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北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《鏡子中的數(shù)學(xué)》教案 1. 知識目標(biāo)： 結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對稱、左右錯位的規(guī)律，能利用鏡子尋找對稱軸（特別是不能對折的物體）。 2. 能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象特征的過程，使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。 3. 情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能在活動中體驗成功的喜悅。 教學(xué)重點： 探索鏡面對稱的一些特征。 教學(xué)難點： 感知鏡面對稱現(xiàn)象，發(fā)展空間知覺和空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，鏡子。 教學(xué)過程： 一、講故事，引入新課 1. 講《猴子撈月》的寓言故事。 猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月；猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里；猴子大聲叫喊，同伴扛來長長的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出月亮。 問題：這是什么原因？（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。） 在生活中，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象？（照鏡子時，出現(xiàn)的現(xiàn)象；光滑的地板也會出現(xiàn)倒影等。） 2. 揭示課題。 （1）總結(jié)，說明以上幾種現(xiàn)象的特征。 （2）板書課題：鏡子中的數(shù)學(xué)。 二、組織活動 1. 教師示范。 （1）在黑板上貼一個大的黑體字王的一半。 （2）把鏡子放在虛線上（對稱軸），讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個圖形。 （3）讓學(xué)生說一說看到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（看到王字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對稱圖形。） （4）讓學(xué)生試一試。 2. 試一試。 第（1）題： 讓學(xué)生把鏡子放在虛線上，看看鏡子里的圖形和整個圖形。 說一說，看到了什么。 在書上畫出對稱圖形。 說一說，這條虛線在對稱圖形中稱什么？ 第（2）題 （1）鏡子中的小女孩是舉起了左手，小女孩其實舉起的是哪只手？ （2）從鏡子你能知道現(xiàn)在是幾點嗎？ （3）小組討論：你發(fā)現(xiàn)了鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問？究竟小女孩照鏡 子時是幾時？ （4）小組代表匯報小組討論的成果。 3. 小游戲 模擬照鏡子的游戲。 師：假設(shè)蘇老師站在鏡子前，誰來做鏡子中的蘇老師呢？ (師生表演。) 采訪鏡子中的人：你為什么能做得這么準(zhǔn)確？ (同桌互相做游戲，請一組學(xué)生全班展示。) 三、歸納小結(jié)，提升認(rèn)識 師：今天同學(xué)們有什么收獲？你的心情怎樣？ （評析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，關(guān)注學(xué)生情感。） 3 / 3