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1、學前教育的案例調查報告 作者： 日期: 南「大手 NANCHANG UNIVERSITY 調查報告 THESIS OF FINAL EXAM （2012 -- 2013學年第二學期） 學前教育的案例調查報告 院： 教育學院 教育系 業(yè)： 學科教學（歷 史） 學生姓名： 甘世先 學號：416226n2049 課程名稱： 基礎教育課程與改革 論文得分： 學前教育的案例調查報告 以紅太陽幼兒園和小博士幼兒園為例 學前教育是我國基礎教育事業(yè)的重要組成部分，是學校教育和終身教 育的奠基階段，其根本任務是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。時代 在發(fā)展， 群眾對幼兒教育的期望越來越

2、高，社會呼喚真正意義的學前教育。為研究 解決當前學前教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題，推進學前教育事業(yè)持續(xù)、健 康、均衡、可持續(xù)的發(fā)展?，F(xiàn)以紅太陽幼兒園和小博士幼兒園為例展開調 查，現(xiàn)將調查情況匯報如下：一、調查情況： 1、調查目的：通過紅太陽幼兒園和小博士幼兒園為個例，調 查其師資、教學、生源、經費等情況，從而反應當前農村地區(qū)學前教 育的發(fā)展及其存在的問題。 2、調查時間： 2013年7月20日— 7月22日 3、調查地點： 余干縣三塘鄉(xiāng)蔡壟村 4、調查對象：紅太陽幼兒園和小博士幼兒園 二、調查方式： 1、觀察法：指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表， 用自己的感官和輔助工

3、具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方 法?？茖W的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。 2、訪談法：又稱晤談法，是指是通過訪員和受訪人面對面地交談來 了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。 3、調查法：為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全 面地 收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結 論的研究方法，就是調查法。 三、調查結果: 紅太陽幼兒園是該村一名在外務工的返鄉(xiāng)人員所建立的，他是個青年 人，在與他交談之后我得知，他在外打拼了一些年頭，然后也積累了一定 的資本。之后就回村創(chuàng)辦了這個幼兒園。但是這個幼兒園并不大，他在自 家的庭院里圈

4、起了一塊地，然后購買了一些教學和娛樂的設備，教師主要 就是他們夫妻兩個人，生源主要就是周邊住戶家的孩子。 后來通過與他進一步的交流發(fā)現(xiàn)，他之所以辦起了這個幼兒園是因為 他發(fā)現(xiàn)有些人通過這樣一種方式致富了，所以他也就這樣做了，他對幼兒 的教育其實沒有任何經驗，家長之所以把孩子放到他哪里，也并沒有多么 高的要求，其實就是為了給自己的孩子或是孫子孫女找個托管的地方，能 夠有人照顧他們，同事也讓他們有伙伴可以玩樂。 另外，小博士幼兒園的情況就有所不同了，這所幼兒園同樣是在 創(chuàng)辦 者家里，她是一位女士，因為她丈夫是醫(yī)生，夫妻兩也沒用種什么田地， 有相當多的空閑時間，并且其人緣也比較好，所以在建立這所

5、幼兒園后就 有許多家長把孩子送了過去。她這個幼兒園沒有什么供孩子們玩樂的設 備，孩子們主要是在老師的帶領下學習簡單的字詞計算，還有就是唱歌畫 畫等，她雖然也沒有受過專業(yè)的培訓，但是由于建園時間比較長，積累了 比較豐富的經驗。 在通過對這兩個幼兒園的調查，我發(fā)現(xiàn)這兩所幼兒園存在如下突出問 題。 1、未經審批注冊擅自開辦私人幼兒園，辦園目的不明確，動機不純。 有些辦園者帶著單純盈利的目的，還有一些雖然不是以盈利為目的，可是 也只是為了打發(fā)時間，并沒有任何教育意義，這種形式下建立的幼兒園不 僅對學生沒有多大的學習和引導作用，更有可能會對幼兒以后的成長形成 長遠的不利影響，從而誤人子弟。 2、師

6、資缺乏。有些教師沒有任何幼兒教育經驗，有些有一定經 驗的教師，也沒用受過專業(yè)的培訓，教學理念和方式落后，有的是聘請代 課教師，代課教師的水平有限，導致教學質量不好。 3、學前教育設施缺失，嚴重影響了學前教育的良好發(fā)展。學前班學生 無專門的活動場所，缺少最起碼的玩具和學具，學前教育達不真正意義上 教育目標。 4、對于地區(qū)性學前教育，缺乏當?shù)卣谋O(jiān)管和政策保障。這樣就導 致了未經許可擅自辦園等狀況的出現(xiàn)，以及學前教育發(fā)展的不規(guī)范等問 題。另外就是由于缺乏政府的政策保障和管理出現(xiàn)辦園規(guī)模小，辦園條件 簡陋的現(xiàn)象依然存在。有些民辦幼兒園辦園行為不規(guī)范，搶挖生員，亂打 廣告等狀況依然嚴重。 5

7、、由于一些辦園者知識的不足以及意識的缺乏，導致許多學前班出現(xiàn) 管理不規(guī)范，衛(wèi)生保健工作、教育工作不規(guī)范等問題。 四、對策及建議： 1、加大政府投入。 要安排一定數(shù)量的學前教育專項經費用于幼兒教師培訓、教育科研、 評估和表彰。建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、留守兒 童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。積極爭取社會支持，多渠道籌 措發(fā)展資金，全面普及農村幼兒教育，滿足農村幼兒教育之所需，力爭每 一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設好一所中心幼兒園。 2、加強幼兒園準入管理，上級部門嚴把辦園審批關。 依據各級幼兒園登記注冊辦法和規(guī)定，對轄區(qū)內的幼兒園實行登 記注 冊。登記注冊后的幼兒園，名稱變更、園

8、址搬遷、停辦合并等事 項，由縣 教育行政部門審查同意。未經登記注冊，擅自舉辦幼兒園，依法予以取 締。 3、嚴把教師準入關。 建立完善了崗位培訓和持證上崗制度，所有園長和教師都通過選聘產 生。 4、加強幼兒教育隊伍建設，全面提高教育質量。 發(fā)展幼兒教育事業(yè)，提高保育教學質量，幼兒教師隊伍建設是重點。 要通過多種途徑，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊 伍。第一，辦好職教中心幼師班，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面、系統(tǒng)地 培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎。第二，開展短期培訓?？h的做法是：由教 育主管部門負責組織實施，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加，費用由三方 面負擔，教師自己出一點，

9、所在園拿一點，教育部門貼一點。第三，建立 健全幼教輔導網，建立縣教育部門、鎮(zhèn)幼兒領導處、片區(qū)輔導員（或中心 園園長）組成的業(yè)務輔導網，對幼兒（學前）教師進行全面指導。以鄉(xiāng)鎮(zhèn) 中心園為龍頭，開展教育、教學研討，組織觀摩、評估活動，進行經驗交 流，以此帶動村辦、個體小園共同提高。 5、規(guī)范辦園秩序，強化學前教育管理。 嚴把評估監(jiān)督關，根據評估結果，實施動態(tài)管理，從嚴進行獎懲。對 重點工作落實不力，評估成績不達標的，實行黃牌警告，限期整改，跟蹤管 理。整改不力，造成負面影響的，堅決予以關、停、轉。 嚴把常規(guī)管理關。堅持硬件、軟件一起抓，健全完善各項規(guī)章制度， 使每項工作有規(guī)可依、有章可循；堅持以人為本，以德治園，強化廣大幼 教工作者的主人翁意識；優(yōu)化園所環(huán)境，濃厚文化氛圍，創(chuàng)設良好的育人 環(huán)境；建立嚴格的安全工作制度，特別是在園舍、飲食、活動、接送、保 衛(wèi)等方面，嚴把安全環(huán)節(jié)。