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四年級語文教案《跨越海峽的生命橋》1 1、認識生字8個，會寫峽、桂、移等12個字，能正確讀寫海峽、桂樹、移植、臺灣、彼岸、襲擊余震、滿懷、空曠、暫停、同胞、血脈等12個詞語。 2、理解課文內(nèi)容，體會兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、抄寫自己喜歡的句子。 教學重、難點 理解課文內(nèi)容，體會兩岸骨肉同胞的血脈親情。 課前準備 1、收集兩岸同胞互相關(guān)愛幫助的故事。 2、一張中國地圖(或制作課件)。 第一課時 導入新課 1、談話：《搭石》的作者從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)了人間的真情。今天要學習的卻是從挽救生命的大事中去贊美兩岸同胞的骨肉親情。 2、揭題。出示地圖(或課件)，引導學生理解臺灣海峽，適當講解一些兩岸現(xiàn)狀，突出兩岸同胞的親情。指導寫灣、峽。 整體感知 1、自由讀，用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。(注意時、地、人、事這四要素) 2、從地圖上找出市和臺灣花蓮，理解跨越。 3、思考：生命橋在課文中指什么？ 自學生字詞 1、自學，互教互幫，借助拼音讀準確。 2、分類檢查讀音：a，8個生字詞；L其他注音的字詞。注意區(qū)分：平舌音與翹舌音，如：暫(zan)、髓(sui)、綻(zhan)、輾(zhan)；U的拼讀：軀(qu)、腥lv)；多音字讀法：間(jian、jian)。 3、寫字指導。9個左右結(jié)構(gòu)的字歸一類，以峽、灣、脈為重點；2個上下結(jié)構(gòu)的字，以暫 為重點；另一個為一類。 4、指名分段試讀課文，要求讀準、讀通。 學習一、二自然段 1、自由讀課文，歸納主要內(nèi)容。 2、出示重點句，與課文原句對比閱讀： 這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，如果不盡快移植骨髓，將面臨死亡。 3、討論：你覺得哪句寫得更好？為什么？(師引導從含苞的花朵...凋零惟有......才能等詞句理解小錢病情嚴重，急需救助，體會生命的寶貴。) 4、指導有感情朗讀課文原句。 作業(yè) 1、抄寫生字。 2、收集兩岸同胞骨肉親情的故事。 2 / 2