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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《圓的周長(zhǎng)》二 1．使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算． 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力． 3．領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法． 4．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育． 教學(xué)重點(diǎn) 1．理解圓周率的意義． 2．推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式并能夠正確計(jì)算． 教學(xué)難點(diǎn) 深入理解圓周率的意義． 教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 （一）最近我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的平面圖形圓，你對(duì)圓又有了哪些認(rèn)識(shí)？ （二）創(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑 第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進(jìn)行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？ 二、新授教學(xué) （一）定義 1．小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？ 2．什么是圓的周長(zhǎng)？請(qǐng)你摸一摸你手中圓的周長(zhǎng)． 3．今天我們就來(lái)研究圓的周長(zhǎng)． （二）推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)公式 1．學(xué)生討論 （1）正方形的周長(zhǎng)和誰(shuí)有關(guān)系？有什么關(guān)系？ （2）你認(rèn)為圓的周長(zhǎng)和誰(shuí)有關(guān)系？ 2．猜測(cè) 看圖后討論：圓的周長(zhǎng)大約是直徑的幾倍？為什么？ 小結(jié)：通過(guò)觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長(zhǎng)肯定是直徑的23倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？ 3．實(shí)踐操作 （1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長(zhǎng)約是直徑的幾倍． （2）建議：為了更好的利用時(shí)間，提高效率，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)手測(cè)量之前考慮好怎樣分工更合理． （3）填寫表格 2 / 2