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小學二年級數(shù)學教案《除法的驗算》 教科書第46～47頁上的例題和做一做的題目，練習十二的1～4題。 教學目的： 1．通過觀察、比較學生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會用乘法驗算除法。2．通過新舊知識的類比，引導學生積極思維，主動探索新知。 教具、學具準備： 復習用卡片。 教學過程： 一、觀察算式，揭示規(guī)律 出示下列三組題。 426＝ 728＝ 724＝ 76＝ 89＝ 184＝自己任選一組進行解答。 通過做題你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學生匯報發(fā)現(xiàn)的問題。 教師小結(jié)引出課題：通過同學們的認真觀察，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節(jié)課我們來學習除法的驗算。（板書課題） 二、計算應用，內(nèi)化新知 1. 出示例6：4417＝請同桌二人合作，一人計算得數(shù)，另一人驗算，看是否正確。 教師有針對性地展示幾個同桌計算的結(jié)果。 2．教師反饋，小結(jié)。驗算時，先在豎式的右邊寫上驗算：，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。3．初步練習：做練習十二的第1題。做完后讓學生匯報驗算的方法。4．小組合作，學習例7。出示例7： 24635＝（1）小組合作，計算例7，有問題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出。（2）在實物投影儀上展示學生可能出現(xiàn)的情況。24695＝9434（3）學生觀察、比較兩種驗算方法，哪一種正確。（4）匯報有余數(shù)的除法該如何進行驗算。（5）教師小結(jié)：驗算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。5．提高練習。完成練習十二的第2題，學生獨立完成，說出驗算的過程。三、練習與質(zhì)疑 1．完成做一做的第1題。學生獨立完成，指名進行板演，集體訂正。 2．做做一做的第2題。讓學生快速說出得數(shù)，并說出是怎樣想的？ 3．算算對不對。多媒體出示（或小黑板）。 小明家搬了新家買了一些東西，爸爸讓小明算出每樣東西的單價，請你幫小明檢查一下他算的對不對？ 6把椅子共1080元，一把椅子170元。3個電扇共453元， 一個電扇153元。四、看書質(zhì)疑，全課小結(jié)。五、課堂作業(yè) 完成練習十二的第3、4題。板書設(shè)計： 教學設(shè)計說明： 本節(jié)課主要是為了讓學生理解除法的驗算的方法。 一、復習溝通，建立與新知識間的聯(lián)系。 教學開始首先出示三組題目，通過計算一是起到復習的目的，另外讓學生初步感知乘除法之間的關(guān)系，從而引出課題，讓學生知道用商和除數(shù)相乘的方法可以驗算除法。 二、自主探索，悟出方法。 學生知道怎樣驗算的方法后，其他的知識基本上是已學過的知識，比較容易掌握，所以例題就放手讓學生自己完成，在此基礎(chǔ)上教師再進行歸納總結(jié)，特別是有余數(shù)除法的驗算方法，這是這節(jié)課的難點，所以在教學過程中讓學生通過探索、交流、匯報、質(zhì)疑，明白有余數(shù)除法的驗算方法，教師重點強調(diào)商和除數(shù)相乘還要加上余數(shù)才等于被除數(shù)。 三、應用練習，鞏固提高。 在練習的設(shè)計上，注意與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生應用新知識解決實際問題的能力。 3 / 3