《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第6課時(shí) 求小數(shù)的近似數(shù)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第6課時(shí) 求小數(shù)的近似數(shù)教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第6課時(shí) 求小數(shù)的近似數(shù)精編教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 求小數(shù)的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第43頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 2．在數(shù)學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)用知識(shí)遷移的方法學(xué)習(xí)新知，并體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解求小數(shù)的近似值時(shí)小數(shù)末尾的零不能去掉的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題（3分鐘左右） 1．把下列各數(shù)四舍五入到萬(wàn)位或億位。 24800 995720 4602800000 5975600800 四舍五入到萬(wàn)位的方法是： 四舍五入到億位的方法是： 四舍五入到萬(wàn)位或億位方法的共同點(diǎn)是： 2．揭示課題：在生活中近似數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，整數(shù)的近似數(shù)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么小數(shù)的近似數(shù)怎么求呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)15分鐘） 1.自學(xué)例9。 明確例9中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題。 出示：教材例9情境圖。 圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 2.自學(xué)。 在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生求近似數(shù)的錯(cuò)例，備用。 導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘） 1．精確到十分位和百分位分別要保留幾位小數(shù)？ 2．回憶求整數(shù)近似數(shù)的方法，試著做例9。 3．想一想：近似數(shù)1.50末尾的0能去掉嗎？近似數(shù)1.5和1.50，哪個(gè)更精確一些？ 3.小組交流。 交流內(nèi)容 1．496億千米精確到十分位要保留幾位小數(shù)？大約是多少？ 1．496億千米精確到百分位要保留幾位小數(shù)？大約是多少？ 比較兩題的結(jié)果，這里的1.5和1.50相等嗎？近似數(shù)1.50末尾的0能去掉嗎？為什么？ 求整數(shù)和小數(shù)近似數(shù)有哪些共同點(diǎn)？ 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)： 進(jìn)一步分析近似數(shù)1.5和1.50所表示的準(zhǔn)確數(shù)的區(qū)別。 小結(jié)：在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。 4.全班交流。 分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 5．回憶學(xué)習(xí)過(guò)程。 在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：回憶相關(guān)舊知、方法遷移、解決新知。 師：剛才我們是通過(guò)什么辦法，學(xué)會(huì)了求小數(shù)的近似數(shù)的？ 師：數(shù)學(xué)知識(shí)間有著密切的聯(lián)系，利用舊知的遷移是探究學(xué)習(xí)新知的好方法。 6.總結(jié)求近似數(shù)的方法。 a.完成“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成，組織交流。 b.怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)？ 要求學(xué)生一起梳理求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法和注意點(diǎn)。 指導(dǎo)歸納： ①弄清保留幾位小數(shù)②確定看哪一位上的數(shù)，用四舍五入法求出結(jié)果。 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)有什么注意點(diǎn)？（正確使用“≈”，近似數(shù)末尾的“0”不能去掉。） 三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（14分鐘左右） 【基本練習(xí)】 （一）適應(yīng)練習(xí)。 1.練一練。 點(diǎn)撥：比較兩小題要求精確到的數(shù)位不同。 2.練習(xí)七第5題。 近似數(shù)末尾的“0”不能去掉。 3．練習(xí)七第6題。 要求學(xué)生完成改寫后放在原題中讀一讀、比一比。 （二）變式練習(xí) 1. 練習(xí)七第7題。 學(xué)會(huì)區(qū)分精確數(shù)與近似數(shù)。 2. 練習(xí)七第8題。 改寫與求近似數(shù)的對(duì)比練習(xí)。 （三）創(chuàng)編練習(xí) 1．在下面的□里填適當(dāng)?shù)臄?shù)字。 □．□□≈2.3 □．□□＞2.3 2．判斷：準(zhǔn)確數(shù)大于近似數(shù)。（ ） 3．填出下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)整數(shù)之間。 （ ）＜4.6＜（ ） （ ）＜48.2＜（ ） （ ）＞11.12＞（ ） （ ）＞0.9＞（ ） 四、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？ 教學(xué)反思： 6 / 6