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蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《5的乘法口訣》 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)P515的乘法口訣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片若干張。 三、教學(xué)流程： 1、猜一猜 提示一：每個(gè)星期一早上升旗儀式的時(shí)候都能看到的。 提示二：紅色的。 （五星紅旗） 2．提示一：這樣?xùn)|西就藏在每個(gè)小朋友的身上。 提示二：吃飯、寫(xiě)字都離不開(kāi)它。 （手５個(gè)手指） 師：那么一雙手就有幾個(gè)手指？ 3．奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志 （五環(huán)） 4．找一找，這些物品中藏著什么共同的秘密？ 生：數(shù)量都是5。 師揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)５的乘法口訣 二．找生活原型，理解口訣 1．師：你對(duì)乘法口訣了解多少？ 你知道5的乘法口訣嗎？ 2．理解口訣 師：一五得五是什么意思呢？ 生：1個(gè)5就是5。 師：二五一十是什么意思呢？你能不能舉生活中的例子加以說(shuō)明？ 生：如一只手有５個(gè)手指，那么二只手就有１０個(gè)手指，二五一十。 生：如一面紅旗有５顆星星，那么兩面就有１０顆星星，二五一十。 3．誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)三五十五的意思？ 4．下面還有二句，請(qǐng)你們選自己喜歡的一句，找生活中的例子去證明口訣的成立。 （同桌合作，老師對(duì)要求不太清楚的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。） 5．記憶口訣 老師請(qǐng)快速記住口訣的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)，你有什么好辦法，介紹給大家好嗎？ 師：有一個(gè)小朋友，他不記得三五，那他該怎么辦？ 生1：5+5+5=15 生2：如果他記得二五一十，那么只要再加一個(gè)五就是三五十五了。 生3：如果他記得四五二十，那么只要再減一個(gè)五就是三五十五了。 備案：如果學(xué)生不能揭示出口訣之間的聯(lián)系，那么下面就應(yīng)該再設(shè)一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系。方案：同桌討論一下，這五句口訣之間有什么聯(lián)系呢？有位小朋友，不記得三五得多少（同上） 三、運(yùn)用口訣 1、⑴ 順向計(jì)算： 54= 53= 51= (讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)用的口訣。) ⑵ 逆向計(jì)算：如果積是20，可能是哪個(gè)乘法式子的結(jié)果？ 2、像這樣的題目你們會(huì)做嗎？ 51= 52= 53= 54= 55= 15= 25= 35= 45= 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師：你想提醒大家什么？ 54= 35= 25= 55= 51= 15= 5＋2= 53= 45= 52= 4．解決問(wèn)題計(jì)算人數(shù) ⑴ 有一批小朋友要去秋游了，你能估計(jì)一下圖上有多少位小朋友嗎？ 師：怎樣才能比較快地看出有多少個(gè)同學(xué)呢？ 生1：10人一組，可以分成兩組還多5人。10＋10＋5＝25（人） 生2：5人一組，剛好可以分成5組。55＝25（人） ⑵ 師：一部分同學(xué)上車后，還有多少位同學(xué)呢？（課件演示） 生1：豎著看就是5個(gè)4。 乘法算式是54＝20（人）或45＝20（人），口訣：四五二十。 生2：橫著看就是4個(gè)5。 乘法算式是54＝20（人）或45＝20（人），口訣都是四五二十。 師：看來(lái)四五二十不但可以解決4個(gè)5是多少的問(wèn)題還可以解決5個(gè)4是多少的問(wèn)題。 5．找朋友 1、師：請(qǐng)給三五十五找到他的朋友。 4 / 4