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蘇教版五年級下冊《數字與信息》數學教案 教學目標： 1、讓學生通過調查身邊的數字編碼，知道數碼不但表示數量的多少，還可以表達一定的信息。初步了解一些簡單的數字編碼的方法，感受數字編碼的思想及其應用價值。 2、讓學生在具體情境中，嘗試應用數字對信息進行處理，培養(yǎng)收集信息、選取信息的能力，提高應用意識。 3、讓學生在活動過程中，學會與他人合作交流。 教學重點： 學生發(fā)現(xiàn)編碼中的編排規(guī)律和數字所表示的含義，感知數字表達信息的最基本方法和作用，嘗試應用數字來處理信息。 教學難點： 自主探索發(fā)現(xiàn)數字所表示的信息，運用所學的知識去解決簡單的數學問題。 教學準備： 多媒體課件. 教學過程： 一、引入新課 同學們，在我們的生活中，數字信息的應用非常廣泛，大家說說，在生活中哪些領域運用了數字信息，運用了數字信息有什么優(yōu)點？ 二、教學新課 1、說一說。 （1）說說下面各是什么電話號碼？小組中說一說。 110報警 112故障申告 114電話號碼查詢 117報時 119火警 120急救 121天氣預報 122交通事故報警 12315消費者投訴熱線 你還知道哪些特殊的電話號碼？ 這些用數字組成的電話號碼給我們帶來了哪些方便？ （2）你能說說自己和同學在班級里的編號嗎？ 知道編號有什么作用嗎？（便于管理、登記） 有些編號是以0開頭編號，主要是考慮編號的對象的整體數量，如給1000個以內小朋友編號，可以使用三個數字，如001、002、003 （3）小結：在生活中，我們常常能見到一些用數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。 2、看一看。 （1）分析郵政編碼214206表達了哪些信息。 能說說信封上有哪些內容嗎？ 你知道郵政編碼的含義嗎？ （2）閱讀并說說郵政編碼的結構和每一部分數字所表達的信息。 （3）試著寫寫學校及居住地的郵政編碼。 說一說各部分表示的含義。 （4）討論交流。 寄郵件時為什么要寫郵政編碼？ 應該怎樣寫？寫在哪里？ 3、比一比。 （1）小組交流家庭成員的出生日期和身份證號碼？ （2）討論。 你能從身份證號碼中看出一個人的出生日期嗎？ 不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？ 你知道這一部分所包含的信息嗎？ 你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 討論后匯報交流情況，集體評價。 你知道身份證上的數字編碼有哪些用處嗎？ （3）你還見過哪些用數字表達信息的例子？（圖書編號、門牌號、電話的區(qū)號、超市條形碼） 用數字編碼表達信息有什么好處？（生活便利，查找容易等） 三、拓展活動 1、 設計一下我們班同學的學號，使別人能看清你是哪年入學？哪個年級？幾班？幾號？是男生還是女生？ 2、交流匯報，集體評價。 四、課堂小結 通過今天的活動，你有哪些收獲？能說說數字信息對生活的幫助嗎？ 五、板書設計 數字與信息 3 / 3