《五年級下冊《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、質(zhì)數(shù)和合數(shù) 教學(xué)要求 ①使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián) 系和區(qū)別。②能正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。③培養(yǎng)學(xué)生判 斷、推理的能力。 教學(xué)重點(diǎn)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。 教學(xué)難點(diǎn)正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1 .誰能說說什么是約數(shù)？ 2 .請寫出自己學(xué)號的所有約數(shù)。 二、揭示課題 我們學(xué)過求一個(gè)數(shù)的約數(shù)，那么每個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)又有什么規(guī) 律？下面我們一起來觀察。 三、探索研究 1 .學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)。 (1)請同學(xué)報(bào)出你們學(xué)號的所有約數(shù)？(根據(jù)學(xué)生的回答板 書) (2)觀察：①每個(gè)約數(shù)的個(gè)數(shù)是否完全相同？②按照每個(gè)數(shù)的 約數(shù)的多

2、少，可以分幾種情況？(學(xué)生討論后歸納) (3)可分為三種情況：(讓學(xué)生填) [ ①有一個(gè)約數(shù)的數(shù)是： 。 這些數(shù)中 ②有兩個(gè)約數(shù)的數(shù)是： 。 ③有兩個(gè)以上約數(shù)的數(shù)是: (4)再觀察。 ①有兩個(gè)約數(shù)的如：2、3、5、7、11、13、17、19等。這幾個(gè) 數(shù)的約數(shù)有什么特征？ 講：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，我們把這樣的數(shù)叫 做質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù))。 ②4、6、8、9、10、12、14、15……這些數(shù)的約數(shù)與上面的數(shù) 的約數(shù)相比有什么不同？ 講：一個(gè)數(shù)，如果除了 1和它本身兩個(gè)約數(shù)外還有別的約數(shù)，我 們把這樣的數(shù)叫做合數(shù)。(板書“合數(shù)”) 請學(xué)號是合數(shù)的同學(xué)舉手，點(diǎn)兩名同學(xué)板

3、演學(xué)號，大家檢查。 ③請學(xué)號既不是合數(shù)也不是質(zhì)數(shù)的同學(xué)舉手并報(bào)出學(xué)號，大家檢 查。 ④學(xué)生看書，讀書上的小結(jié)語。 2、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的判斷方法。 (1)根據(jù)什么判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？ (2)教學(xué)。 讓學(xué)生獨(dú)立寫出后講所寫的數(shù)為什么是質(zhì)數(shù)(或合數(shù))。 四、課堂實(shí)踐 1 .做教材的“做一做”。 2 .做練習(xí)的第1題。 (1)按要求去做后看剩下的數(shù)都是什么數(shù)？ o （2）講：判斷一個(gè)數(shù)是不是質(zhì)數(shù)，除了用質(zhì)數(shù)的定義進(jìn)行判斷 外，還可以查質(zhì)數(shù)表，如100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。（或者看6的倍數(shù)的左 右） 3、做練習(xí)的2、4題。 五、課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 — 質(zhì)數(shù)一一只有兩個(gè)約數(shù)。 自然數(shù)（按約數(shù)的個(gè)數(shù)分為） 合數(shù)一一兩個(gè)以上的約數(shù) 1 只有1個(gè)約數(shù) 六、課堂作業(yè)：做練習(xí)的第3題。 -可編輯修改- THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考