《蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《垂線與平行線》第10課時 垂線與平行線（整理與練習(xí)）教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《垂線與平行線》第10課時 垂線與平行線（整理與練習(xí)）教案.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《垂線與平行線》第10課時 垂線與平行線（整理與練習(xí)）精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第10課時 垂線與平行線（整理與練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第96、97頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識射線、直線和角，掌握角的分類，會用量角器量角和畫角。 2、進(jìn)一步感受垂線和平行線的特點(diǎn)，能過一點(diǎn)畫已知直線的垂線，會畫已知直線的平行線。 教學(xué)重難點(diǎn)： 對本單元所學(xué)知識進(jìn)行回顧和整理。 教具準(zhǔn)備： 直尺、三角尺、量角器 教學(xué)過程： 一、回顧與整理 小組內(nèi)交流：本單元學(xué)習(xí)了哪些知識，是怎樣學(xué)會這些知識的。 對本單元所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼? 依次討論教材提出的三個問題。 全班反饋。 二、練習(xí)與應(yīng)用 1、教材第96頁第1題。 學(xué)生按要求畫出相應(yīng)的線段和射線。 展示和交流。 提問：為什么畫線段時可以指定線段的程度，而畫射線時卻不能。 2、教材第96頁第2題。 學(xué)生量出每個角的度數(shù)。 說說每個角各是什么角。 具體說說量角的方法。 3、第3題。 先讓學(xué)生說說用量角器畫角的方法，再按要求畫一畫。 組織展示和交流。 4、第4題。 （1）出示左邊的正方形，讓學(xué)生按要求量出相關(guān)的度數(shù)，比較量得的結(jié)果，說說有什么發(fā)現(xiàn)。 （2）出示右邊的長方形，讓學(xué)生分別量一量，說一說。 5、第5題。 讀題，理解題目要求。 同桌同學(xué)相互指一指、說一說。 組織全班交流。 6、第6題。 讀題。 說說怎樣過點(diǎn)A分別畫已知直線的垂線。 學(xué)生獨(dú)立完成畫圖。 組織展示和交流。 三、探索與實(shí)踐 1、第7題。 組織學(xué)生分別按要求折一折。 組織反饋與交流：你是怎么折的？有什么不同折法？ 2、第8題。 第（1）題，先讓學(xué)生在小組里指一指、說一說，再組織全班交流。 第（2）題，先讓學(xué)生在圖中畫出排水口的位置，再說明理由。 四、評價與反思 說一說自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，有哪些經(jīng)驗(yàn)和收獲，對本單元的哪些內(nèi)容比較感興趣，哪些內(nèi)容還覺得有困難。 結(jié)合教材列出的指標(biāo)，用給“★”涂色的方式進(jìn)行評價。 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容： 教材第95頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固對垂線和平行線的認(rèn)識，能正確把握平面上兩條直線的位置關(guān)系。 2、進(jìn)一步鞏固對點(diǎn)到直線距離的認(rèn)識，能過直線上或直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線，會畫已知直線的平行線。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在動手操作中進(jìn)一步鞏固對垂線和平行線的認(rèn)識，對點(diǎn)到直線距離的認(rèn)識。 教具準(zhǔn)備： 直尺、三角尺、量角器 教學(xué)過程： 1、 復(fù)習(xí)。 回憶所學(xué)垂線、平行線的知識。 二、練習(xí)。 1、練習(xí)十五第8題。 學(xué)生獨(dú)立完成測量。 反饋，說說量角時需要注意的問題。 2、練習(xí)十五第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成判斷。 反饋，說明理由。 交流明確：同一平面內(nèi)的兩條直線，要么相交，要么平行；相交的兩條直線中，如果相交成直角，這兩條直線就互相垂直，否則，兩條直線就不互相垂直。 3、練習(xí)十五第10題。 組織學(xué)生在小組內(nèi)討論。 交流討論的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生用正確且規(guī)范的語言進(jìn)行表達(dá)。 4、練習(xí)十五第11題。 先讓學(xué)生通過猜一猜、量一量的活動發(fā)現(xiàn)∠1和∠2相等，再任意畫一條與這組平行線相交的直線，并猜一猜、量一量。 想一想如果a、b不是互相平行的直線，那么∠1和∠2還會不會相等。 5、練習(xí)十五第12題。 學(xué)生獨(dú)立操作。 反饋，你是怎樣畫出已知直線的垂線的？ 交流不同的畫法。 6、練習(xí)十五第13題。 先讓學(xué)生說說怎樣根據(jù)已知的兩條線段畫出一個長方形。 學(xué)生選擇一種方法畫一畫。 展示和交流。 三、思考題。 學(xué)生獨(dú)立，理解題目要求。 學(xué)生獨(dú)立思考完成。 交流方法。 預(yù)設(shè)：可以先找出長方形每條邊的中點(diǎn)，再連接對邊的中點(diǎn)，對邊中點(diǎn)連線的交點(diǎn)就是要找的點(diǎn)；也可以連接正方形對角的頂點(diǎn)，對角頂點(diǎn)連線的交點(diǎn)就是要找的點(diǎn)；還可以用一張正方形折出這個點(diǎn)。 四、課堂總結(jié)。 通過今天的練習(xí)課，你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 7 / 7