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教學資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學上冊第二單元《平行四邊形的初步認識》第3課時 練習三精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第3課時 練習三 教學內(nèi)容： 課本第16 —17頁。 教學目標： 1、使學生認識多邊形的形狀，了解多邊形的名稱與邊數(shù)的關系。 2、讓學生在動手操作活動中，進一步熟悉平行四邊形。 教學重難點： 重點：認識平行四邊形。 難點：在動手操作活動中進一步熟悉平行四邊形。 教學準備： 課件、長方形紙、剪刀。 教學過程： 一、問題情境 同學們，第二單元《平行四邊形的初步認識》已經(jīng)學完了，相信每個人都有自己的收獲吧！你愿意與大家分享嗎？ 二、自主探究 今天，我們首先回憶所學知識，把自己的收獲、體會、快樂分享給其他人，好嗎？ 學生交流： （我知道了多邊形的名稱和邊數(shù)的關系，有幾條邊就是幾邊形；我認識了平行四邊形；我知道了兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形......） 講解：多邊形的名稱和邊數(shù)有關，幾條邊圍成的就是幾邊形，那么多邊形的邊和角有關系嗎？有什么關系呢？ 出示教材16頁第2題，學生觀察，交流匯報： 四邊形有4個角，五邊形有5個角，六邊形有6個角，幾邊形就有幾個角，角的個數(shù)與邊數(shù)相同。 三、鞏固練習 1、練習三第 1 題。 學生跟著書上的例子邊折邊填空，然后全班交流。 2、練習三第 2 題。 學生動手操作，教師巡視輔導。集體講解。 3、練習三第 3 題。 學生小組交流拼法，集體匯報。 4、練習三第 4 題。 學生先判斷，再交流說說怎么樣將原來的圖形改成平行四邊形，并在釘子板上圍一圍。 5、動手操作完成練習三第 5、6 題。 四、課堂總結 通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 教學反思： 在整理單元知識點的時候,引導學生進行多種形式的回憶復習,有效地幫助學生對所學知識進行鞏固訓練。引導學生動手操作,在觀察、思考、討論中逐漸認識圖形,總結數(shù)學知識。充分利用生活中的知識和經(jīng)驗,引導學生掌握圖形的特征,進而認識圖形。 5 / 5