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蘇教版三年級數(shù)學《有多重》千克和克的認識教案 教學目標： 1、結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和克的實際質量。 2、掌握1千克=1000克，并能進行簡單的換算。 3、初步建立千克、克的質量觀念。體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)應用意識和提高解決問題的能力。 重難點： 了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念，能進行簡單的換算。 教具準備：課件、臺秤、天平、稱的物品（鹽兩包、蜜棗一包、五個共約重一千克的蘋果、李子一個、學生奶五瓶、一角硬幣一個、一瓶500ml的水、鉛筆一枝、《新華字典》一本、花生米約50顆，雞蛋一個） 教學過程： 一、課前準備：口算 1010 10100 5200 100010 10005 二、導入： 同學們，老師手里拿著一包蜜棗和一包鹽，哪一樣重一些？ 1、猜一猜； 2、掂一掂再猜。（讓學生初步感受物體的質量有輕有重） 那我們有什么辦法可以知道這兩個物體到底有多重呢？ 明確：可以用秤來稱，也可以看物體包裝袋上的凈重量。 三、介紹秤和常用的質量單位： 同學們說一說，你曾經(jīng)見過哪些秤？在什么情況下使用？ 先讓學生說，再投影。（臺秤、電子秤、天平、磅秤、彈簧秤、桿秤等） 明確：在生活中，稱一般的物體有多重，我們常用質量單位千克和克作單位。（板書課題：千克和克） 四、掂一掂，認識千克 1、掂一掂兩包鹽。 2、你知道有多重嗎？我們來稱一稱。（放在臺秤上） 你會看嗎？指針指著數(shù)字1表示什么？單位呢？（表盤上標著：kg） 明確：兩包鹽約重1千克，千克國際上用kg表示。 3、再次掂兩包鹽，感受1千克，邊掂邊說兩包鹽重1千克。 五、再次感受1千克。 1、你估計1千克有幾個蘋果？ 2、掂一掂，比較這一袋蘋果（5個）和剛才的兩包鹽，誰重？ 先猜再稱。明確：通常這么大的蘋果，5個大約1千克。 3、如果是李子呢？一個李子比一個蘋果重還是比蘋果輕？猜一猜1千克有多少個李子？（要求作出合理的猜測，即要有根據(jù)） 明確：一個李子比一蘋果輕，因此一千克的李子數(shù)量比5個蘋果多。 4、找一找，1千克有哪些物體？ 例如：兩包鹽、五個蘋果、五瓶學生奶、兩瓶水等等。 5、思考題：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些？ 明確：質量都是1千克，所以是一樣重。 六、認識克 1、那老師現(xiàn)在稱一下一枚一角的硬幣（放在臺秤上）。咦，怎么沒臺秤反應？（太輕了） 用什么秤？明確：天平。 看天平的方法：當指針指著中間紅色的刻度，就說明兩邊平衡了。 2、那我把硬幣放在左邊，右邊放砝碼，因為怕砝碼被氧化，我們要求用小鑷子夾（說明用天平的方法） 那我們挑砝碼時該挑大的還是小的？（小的） 根據(jù)一角硬幣的重量，選擇適當?shù)捻来a。（教學生根據(jù)實際情況作出合理的選擇） 3、放最小的10g砝碼也太重了，怎么辦？用游標。（指導如何看游標） 明確：約重1克。 4、表示比1千克輕得多的物體，我們常用克作單位，國際上用g表示。 1千克的物體和1克的物體質量差距甚大。 5、認識千克和克的關系： 那千克和克有什么關系呢？我們回頭看兩包鹽重多少？（1千克）那我們再來看看一包鹽的凈重量500g，那也就是說： 500+500=1000（g） 1000g=1kg 剛才我們稱了大約5個蘋果1000克，那一個蘋果有多重？你是怎么想的？明確：1kg =1000g，10005=200（g）。 同理，一瓶學生奶也約重200g。 七、分小組動手操作： 先掂一掂，作出合理的估計，再稱一稱。（填表格）強調：填好單位！ 4 / 4