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語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《奇異的植物世界》 1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解各種奇異的植物，激發(fā)觀察、研究植物的興趣，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。 2．能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。讀出句子的語(yǔ)氣。 3．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解奇異、植物園等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)13個(gè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘的方法；體會(huì)文中人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，并能恰如其分地表達(dá)。 難點(diǎn)：課文的表現(xiàn)手法是先寫奇異的現(xiàn)象，然后敘述奇異的原因。從而體會(huì)到這種設(shè)立懸念的寫作方法，更能烘托出植物的奇異。 課前預(yù)習(xí)：自學(xué)生字，讀通課文，了解大意。 教學(xué)過(guò)程： 一、引題釋題 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《奇異的植物世界》。（板書：奇異的植物世界。） l．指導(dǎo)讀課題 （引導(dǎo)學(xué)生采取不同的讀法，在讀的過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出不同的感受。） 2．誰(shuí)能把這個(gè)課題解釋一下： 奇異，奇怪、特別。是說(shuō)奇怪特別的植物世界。 3．這篇課文告訴我們小星和同學(xué)們到植物園去，看到了哪些奇異的植物？默讀回答，并出示表格： 植物名參觀順序所見(jiàn)所聞的現(xiàn)象原因 哈哈樹(shù) 電花 蠟燭樹(shù) 醉草 捕蠅草 水笛荷 二、自由朗讀課文，指名分節(jié)朗讀，檢查讀通情況 三、理清文章結(jié)構(gòu) 文章哪幾節(jié)是寫參觀植物園的經(jīng)過(guò)？（2-7節(jié)） 師引讀：第一節(jié)交代了參觀的地點(diǎn)植物園，參觀者小星和同學(xué)們，向?qū)мr(nóng)藝師李叔叔。 師：第8節(jié)以感嘆句多么奇異的植物世界啊！點(diǎn)明課題，總結(jié)全文。 四、以表格為切入口，理解課文內(nèi)容 1．了解課文敘述的順序 默讀第二段，劃出表示地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)。 出示：走進(jìn)植物園花棚那兒小路旁草地上水草地荷花池旁。 2．默讀課文，分小組用三種符號(hào)分別劃出表中答案。 3．集體交流： 植物名參觀順序所見(jiàn)所聞的現(xiàn)象原因 哈哈樹(shù)走進(jìn)植物園聽(tīng)到哈哈大笑聲風(fēng)吹 電花來(lái)到花棚那兒碰到葉，就像觸電帶電 蠟燭樹(shù)走到小路旁看到蠟燭似的東西點(diǎn)火就像蠟燭一樣亮 醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草葉里含酒精 捕蠅草來(lái)到水草地爬到草葉上，葉子閉合起來(lái)，小蟲被吃捕蠅草 水笛荷來(lái)到荷花池邊聽(tīng)到笛聲風(fēng)吹干花膜，就發(fā)笛聲 說(shuō)說(shuō)小星和同學(xué)們參觀植物園的順序及各處所見(jiàn)的現(xiàn)象和原因。 （1）自己試說(shuō)（2）同桌互相說(shuō)（3）指名說(shuō) 4．理解過(guò)渡句。 找一找，每一個(gè)地點(diǎn)，作者用了哪些句子過(guò)渡，請(qǐng)你用橫線表示出來(lái)。并想一想它們?cè)谏舷挛闹衅鸬绞裁醋饔谩＃ㄟB接上文，引出下文。） 五、自由讀課文，體會(huì)文中說(shuō)話人的語(yǔ)氣。 課文的重點(diǎn)段寫出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話語(yǔ)，使孩子們茅塞頓開(kāi)，更加引起了大家的興趣。 1．自由讀課文 朗讀指導(dǎo)： （1）讀好問(wèn)句：這兒明明沒(méi)有別的游客，哪兒來(lái)的笑聲呢？這是什么呀？ （2）李叔叔的話要讀得平和親切，符合人物的身份。 （3）課文中有一些描寫人物情狀的詞語(yǔ)，要結(jié)合當(dāng)時(shí)人物的感情去讀。 2．指名讀。 六、總結(jié) 課文通過(guò)記敘小星和同學(xué)們參觀植物園，向我們介紹了六種奇異的植物，使我們仿佛親眼見(jiàn)到了種種奇異的現(xiàn)象，又了解了原因。倍感植物世界的奇異。 指導(dǎo)朗讀：多么奇異的植物世界啊?。偨Y(jié)全文且點(diǎn)題） （教師引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的感受，讀出自己的理解。） 七、布置作業(yè) 1．繼續(xù)搜集有關(guān)奇異植物的資料，全班交流。 2．閱讀《植物的感情》、《院子里的悄悄話》 4 / 4