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西師大版三年級下冊《除法解決問題》數(shù)學教案 教學目標： 1、通過實踐活動，使學生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。 2、使學生經(jīng)歷將求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題轉(zhuǎn)化為求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。 3、培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探究能力。 教學重點： 使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的 數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。 教學難點： 應(yīng)用分析推理將求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)的除法含義。 教具準備： 教師準備課件、小棒、學生每人準備 20 根小棒、 20 個圓片。 教學過程： 一、 復習導入新課 1、師生做拍手游戲。 [ 設(shè)計意圖 ] 活躍課堂氣氛，拉近師生關(guān)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。 2、擺一擺 （1） 第一行擺 2 根小棒，第二行是第一行的 3 倍，第二行是多少？ （2） 第一行擺 2 根小棒，第二行是第一行的 4 倍，第二行是多少？ 3、小結(jié)：我們剛才一起復習了有關(guān)倍的知識，今天我們繼續(xù)學習有關(guān)倍的數(shù)學問題。 [ 設(shè)計意圖 ] ：從學生以有的知識出發(fā)為學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍做好知識上的鋪墊。 二、合作探究新知 1、要求學生用 4 根小棒擺一個正方形，再在第二行擺 2 個正方形，說一說第二行擺 2 個正方形用的根數(shù)里有幾個一個正方形的根數(shù)。 2、（1） 擺飛機，數(shù)一數(shù)用幾個小棒擺出一架飛機？ （2） 指導學生擺飛機。 （3） 引導學生仔細觀察思考（針對學生回報擺的結(jié)果），誰能根據(jù)你擺的飛機，提出一個問題讓大家猜一猜，引出一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)的除法含義，也就是他們擺的根數(shù)是老師擺的幾倍。 （4） 如果再擺一架飛機，這時飛機根數(shù)是老師擺的幾倍？ （5） 回報結(jié)果，讓學生在探究中找到求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的解題思路。即：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義就是求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)用除法計算。像剛才擺飛機就是求 15 里面有幾個 5 ， 15 里面有 3 個 5 ，也就是 15 是 5 的 3 倍。說明倍是一種關(guān)系，不是單位總稱，所以 3 后面什么也不用寫。 3、 看一看，比一比（出示課件） （1） 蘿卜 3 個，茄子 6 個，茄子的個數(shù)是蘿卜個數(shù)的幾倍（ 6 里面有幾個 3 ）。 （2） 蘿卜 2 個，茄子 6 個，茄子的個數(shù)是蘿卜的個數(shù)的幾倍（ 6 里面有幾個 2 ）。 [ 設(shè)計意圖 ] ：讓學生由生活中的食物聯(lián)系到倍數(shù)關(guān)系，因為數(shù)學本來就來源于生活。 （3） 擺圓片（動手操作） a 、第一行擺 4 個○，第二行擺 8 個○。 b 、第一行擺 3 個○，第二行擺 9 個○。 4、考考你 8 里面有（ ）個 4 8 是 4 的（ ）倍 12 里面有（ ）個 3 12 是 3 的（ ）倍 24 里面有（ ）個 6 24 是 6 的（ ）倍 42 里面有（ ）個 7 42 是 7 的（ ）倍 三、運用知識解決問題 1、教學例 3 （1） 仔細看圖，從圖中你獲得了哪些信息？ （2） 引導學生思考，想一想，怎樣解決唱歌人數(shù)是跳舞人數(shù)的幾倍。 （3） 引導學生獨立解決問題。 （4） 讓學生說出自己的想法，并組織學生集體訂正。 （5） 還能提出什么問題。（根據(jù)學生的思路解決） 2、引導學生做一做 [ 設(shè)計意圖 ] ：重點突出學生的自主參與，獨立思考。教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時間還給學生。 3、歸納小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，只是說法不同，用除法計算。 四、 鞏固深化 1、練習十二（第 1 題）要求學生認真看圖 （1） 圖中有些什么動物？ （2） 分別是多少只？ （3） 獨立分析解決，小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？ （4） 為什么這樣列式？ （5） 還能提出其他問題嗎？ 2、獨立完成第 2 題 3、觀看課件拓展 （1） 觀察各種書籍的本數(shù)。 （2） 完成題中的問題。 （3） 還能提出問題嗎？ 五、課堂小結(jié) 教學反思： 本課時，我在教學中充分讓學生動手操作，在實踐中體會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)的除法含義，采取擺一擺、比一比、考考你等學習形式。學生在快樂，輕松的探究中學習掌握了本課時的知識，達到預計的目的。不足之處，是教師的巡視不夠，導致學困生沒有落到實處，在今后的教學中要不斷的學習、探索先進的教學經(jīng)驗、制作學生喜歡的課件。盡可能讓每一個學生都學到有用的數(shù)學知識。 5 / 5