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部編版一年級上冊《語文園地一》語文教案 語文園地一 教學(xué)目標(biāo)： 1.猜謎語，會認(rèn)六、七、八、九、十5個生字，會寫八和十。 2.比較三組形近字，學(xué)會用加一加的方法認(rèn)識新字。 3.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌《詠鵝》。 4.和大人一起讀兒歌《小兔子乖乖》。 5.按照筆順，在田字格中正確書寫二、三、十、禾。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)生能夠自主識字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成自主識字興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、趣味識字 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.全班誦讀《金木水火土》。 2.出示識字加油站中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字一、二、三、四、五。 3.教師范讀詩句，學(xué)生跟讀。 4.教師引導(dǎo)：你們能猜出這是什么嗎？ （二）追問：在這首詩里，除了一、三、四、五，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？ 1.出示練習(xí)：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。學(xué)生完成練習(xí)。 2.教師范寫八和十，學(xué)生書空。 3.學(xué)生在田字格里描紅，臨寫。 二、字詞句運(yùn)用 （一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。 （二）教師出示讀一讀，比一比中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。 （三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個字。如人上面加兩橫變成天；口里面加上十變成田；日里面加一橫變成目） （四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時，可以用加一加的方法認(rèn)識更多的漢字。三、日積月累 （一）出示日積月累部分的圖片，指名說說圖中是什么動物？（鵝） 1.出示鵝的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。 2.指名說說鵝與實(shí)物的相似之處。 3.教師引導(dǎo)：詠鵝就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。 （二）課件播放古詩《詠鵝》，學(xué)生認(rèn)真觀看。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。 1.教師范讀《詠鵝》，學(xué)生跟讀。 2.指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。 3.學(xué)生嘗試背誦古詩《詠鵝》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 （一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字六、七、八、九、十。 （二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。 二、和大人一起讀 （一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。 （二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。 （三）教師一句一句帶讀，同時示范做相應(yīng)的動作。 （四）師生一起配樂表演讀。 （五）教學(xué)小結(jié)：小兔子做得對，當(dāng)陌生人敲門時，千萬別開門。 三、書寫提示 （一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。 （二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。 （三）教師：當(dāng)我們在書寫漢字的時候，要注意什么呢？ 1.學(xué)生在寫漢字軟件里再次觀看二、三、十、禾的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。 2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅，臨寫。 3.組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。 四、課堂小結(jié) （一）說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？ （二）學(xué)生暢所欲言。 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解，作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，教師也適時地進(jìn)行了其他字謎的拓展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。 不足：本節(jié)課在書寫方面八字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了入字。教師會利用課下時間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo) 4 / 4