《《解方程（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《解方程（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 救師口小學(xué)備課表 課 題 解方程（一） 班級(jí) 學(xué)科 四（2）數(shù)學(xué) 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、 通過(guò)觀(guān)察天平稱(chēng)重的具體情境，類(lèi)比等式變形的過(guò)程，抽象出等式性質(zhì)；了解等式性質(zhì)是解方程的根據(jù)。 2、 會(huì)用等式的性質(zhì)解形如x＋5=12的簡(jiǎn)單方程。 教學(xué) 重難點(diǎn) 抽象并理解等式性質(zhì)。 應(yīng)用等式性質(zhì)解方程。 學(xué)情分析課前準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 一、知識(shí)回顧：　　 填空：含有（）的（）叫做方程?！　? 判斷：下列這些是方程嗎：　　 1．x＝10（）　　 2．32＋x（）　　 3．16＋4＝20（）　　 二、自學(xué)指導(dǎo)　　

2、 仔細(xì)觀(guān)察下列圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（課件出示）　　 1．通過(guò)觀(guān)察，你有什么發(fā)現(xiàn)？先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法?！　? 提示：　　 （1）現(xiàn)在的天平處于什么狀態(tài)？（），說(shuō)明兩盤(pán)的質(zhì)量（）?！　? （2）從左往右觀(guān)察每組兩幅圖片，天平的左右兩盤(pán)有什么變化？天平有什么變化嗎？現(xiàn)在你能把天平的規(guī)律描述出來(lái)嗎？換成等式呢？　　 2．現(xiàn)在再來(lái)觀(guān)察一組，和上面的一組有什么不同嗎？（課件出示）　　 對(duì)比上面一組天平圖片的規(guī)律，你能說(shuō)出這一組圖片中有什么規(guī)律嗎？用一句話(huà)來(lái)描述等式的規(guī)律：　　 我們得到的規(guī)律是：　　 請(qǐng)用我們自己的語(yǔ)言對(duì)這個(gè)規(guī)律進(jìn)行舉例說(shuō)明?！　? 三、實(shí)踐應(yīng)用　　 利用剛剛

3、學(xué)習(xí)的方法，求出方程中的x?！　? x＋2＝10　　 注意：解方程時(shí)，我們一般先要寫(xiě)上一個(gè)解字。]解：　　 思考：在這個(gè)方程里，未知數(shù)x屬于這個(gè)加法算式的哪部分？根據(jù)加法各部分之間的關(guān)系，你能想到這個(gè)方程的不同解法嗎？試一試吧?！　? 練習(xí)鞏固：　　 解方程：y－7＝1223＋x＝45　　 四、知識(shí)拓展　　 看圖列方程，并解方程。（課件出示）　　 五、課堂小結(jié)：　　 總結(jié)一下，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？　　 作業(yè)：　　 課本P69頁(yè)第2題、第5題　　 　　 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。 備課時(shí)間： 年 月 日 2