《幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：《老鼠嫁女》故事結(jié)尾改變.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：《老鼠嫁女》故事結(jié)尾改變.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：《老鼠嫁女》故事結(jié)尾改變 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要任務(wù)。《老鼠嫁女》是一個(gè)傳統(tǒng)故事，詼諧幽默，寓意很強(qiáng)，但熟知這個(gè)故事的幼兒并不多。如何把這個(gè)故事作為一節(jié)教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給幼兒，又不失新意地使他們對(duì)活動(dòng)感興趣呢?大班幼兒已能清楚地表達(dá)自己的所感、所想，可以針對(duì)某一話(huà)題展開(kāi)討論，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概述。根據(jù)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨、嘗試，我設(shè)計(jì)了一節(jié)改編故事《老鼠嫁女》結(jié)尾的語(yǔ)言活動(dòng)——圍繞話(huà)題展開(kāi)分組討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽思考，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。 活動(dòng)目標(biāo) 1．理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。 2．通過(guò)分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。 3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。 活動(dòng)重點(diǎn)；能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教室內(nèi)墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。 2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。 3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。 4．和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。 活動(dòng)過(guò)程 1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話(huà)形式引出故事： 請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，有什么變化? 幼兒A：門(mén)上貼有喜字。 幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。 師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生? 幼兒A：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢! 幼兒B：對(duì)，對(duì)，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢! 師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？” (析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問(wèn)題去欣賞故事。) 2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片。) (欣賞故事后)提問(wèn)： (1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠) (2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng)) 為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)? 幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。 幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高。 幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。 師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住。) “烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?” 幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。 幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人! 師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!) “風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?” 幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。 幼兒B：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。 師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依铩? “對(duì)，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?” 幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。 幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。 師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有。) 誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。) 為什么?(老鼠能在墻上打洞。) 但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓。) (析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。) (3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。 師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。 (析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)大。) 師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。) 你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。) 你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎? 幼兒A：老虎。 師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?” 幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。 師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了。) 如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話(huà)，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎? (析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。) 3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。 (1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)?為什么? 幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。 幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。 (2)分組討論，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。) 4．遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫(huà)出來(lái)。(可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結(jié)尾。) 5．延伸活動(dòng)：制作喜糖，渲染氣氛。(活動(dòng)自然結(jié)束。) 。 5 / 5