《《小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義和讀寫法》教案 （一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解和掌握小數(shù)的意義。 2、明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間進(jìn)率。 3、經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)過(guò)程，感知知識(shí)與生活之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)探 究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)的意義、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。 難點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。 教學(xué)工具： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師出示課件并問(wèn)到：首先來(lái)見見幾位老朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎 ？誰(shuí)來(lái)讀

2、一讀？ 指一名學(xué)生試讀 師:一起讀 生齊讀 師:想一想，括號(hào)里應(yīng)填幾 ？ 指名回答。 出示課本情境圖 師:他們測(cè)量的結(jié)果分別是多少 ？ 生:1米1分米、1米2分米 師:如果只用米作單位，該怎樣表示呢 ？ 生:1、1米、1、2米（師板書） 師:生活中，在哪些地方可以見到小數(shù) ？來(lái)看幾幅圖片。（課件出示生活中的 小數(shù)） 師:我們把小數(shù)點(diǎn)后面有一個(gè)數(shù)的小數(shù)叫做一位小數(shù)，找一找還有一位小數(shù) 嗎？ 小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)的叫做兩位小數(shù)，能找一找嗎 ？ 誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)三位小數(shù) ？ 師:在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來(lái) 表示。這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)。

3、（板書課題：小數(shù)的意義） 二、探究新知 1、探究一位小數(shù)的意義 師出示課件：把一米平均分成十份，這里的一份是多少 ？ 生:一分米 師:用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢 ？生:十分之一米 師:用小數(shù)表示是多少米呢 ？ 生:0、1米 師:把一米平均分成10份，1份是1分米，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一米，小數(shù) 是0、1米。這里還有兩個(gè)括號(hào)需要填寫，大家獨(dú)立完成，可以嗎 ？ 生完成，師指名回答，并讓生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，集體評(píng)價(jià)。 師:觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么想說(shuō)的嗎 ？ 生如果有困難，師引導(dǎo)：觀察這些分?jǐn)?shù)的分母是幾 ？小數(shù)是幾位小數(shù)？ 得出結(jié)論：分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。 （師板

4、書） 師:理解了嗎？考考你，完成作業(yè)紙鞏固練習(xí) 1 生完成，指名回答，集體訂正。 2、探究?jī)晌恍?shù)的意義 師:剛才我們把一米平均分成 10份，如果平均分成 100份，會(huì)是什么樣子 呢？來(lái)看一下。（課件出示） 師:其中的一份是多少呢？ 生:1厘米 師:用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢 ？ 生:一百分之一米 師:用小數(shù)表示呢？ 生:0、01米 師:真聰明，那么后面的括號(hào)繼續(xù)交給你獨(dú)立完成。 生完成，師指名說(shuō)，集體評(píng)價(jià)。 師:再來(lái)觀察一下這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，又有什么發(fā)現(xiàn)呢 ？ 生交流，得出：分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示。 （師板書） 師:學(xué)會(huì)了嗎？還得考考你。請(qǐng)大家完成作業(yè)紙

5、上鞏固練習(xí) 2 生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。 3、探究三位小數(shù)的意義 師:把一米平均分成1000份是什么樣子呢？又會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢 ？ 現(xiàn)在把這個(gè)任務(wù)交給你和同桌，交流討論，完成第三個(gè)探究。 生生合作交流，師巡視 生完成，匯報(bào)結(jié)果，集體訂正 師:觀察這里的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，能得到一個(gè)結(jié)論嗎 ？ 生:分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示。 （師板書） 4、推想、概括小數(shù)的意義 師:試想一下：把一米平均分成一萬(wàn)份，其中的一份用分?jǐn)?shù)怎樣表示 ？小數(shù)呢？ 如果平均分成十萬(wàn)份呢 ？ 師:能不能把我們剛才的這些發(fā)現(xiàn)概括成一句簡(jiǎn)潔明了的話呢 ？ 生交流，師引導(dǎo)說(shuō)出：分母是10、100

6、、1000、、、、、、的分?jǐn)?shù)可以用小 數(shù)表示。（師板書） 師:現(xiàn)在把我們所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，請(qǐng)大家完成作業(yè)紙《應(yīng)用感受，鞏固 意義》 生完成，指名回答，訂正。 5、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位與進(jìn)率 師出示課件：思考一下，0、3里有幾個(gè)0、1? 生:0、3里有3個(gè)0、1 師:0、06里有幾個(gè) 0、01呢？0、007里有幾個(gè) 0、001呢？ 生依次回答、 師：0、1、0、01、0、001寫成分?jǐn)?shù)分別是多少呢 生:十分之一、百分之一、千分之一 師:小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是十分之一、百分之一、千分之一 ，分 別寫作 0、1、0、01、0、001、、、、、、 師:再思考:十分之一里有幾個(gè)百分之一 ？百分之一里有幾個(gè)千分之一 生回答。 師:所以小數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是 ？ 生:是10 三、綜合應(yīng)用、拓展提升 生獨(dú)立完成作業(yè)紙上的《綜合應(yīng)用》 第一題：指名回答，集體訂正 第二題：指名回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 四、拓展視野 課件出示教材“你知道嗎 ？”指名讀一讀。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲呢 ？