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單細胞生物說課稿 七年級生物上冊第四章 第三節(jié)單細胞生物 一 教材分析 一 本節(jié)課在教材中的地位首先來分析教材 本節(jié)課是七年級上冊第二單元第四章的第三節(jié) 主要兩部分內(nèi)容 單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點 舉例說出單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應 本節(jié)課的重點是學生能夠說明單細胞生物可以獨立完成生命活動 通過觀察草履蟲的形態(tài)和結構 只能解決單細胞動物存在的事實 而不能讓學生認同單一細胞可以構成生物 所以讓學生通過學習再次認同細胞構成生物體的觀點是本節(jié)課的難點內(nèi)容 一 教材分析 就知識而言 學生通過前面章節(jié)的學習掌握了多細胞可以構成生物體 本節(jié)課的內(nèi)容對于學生建立比較完整的知識體系是非常重要的一環(huán) 通過理解本節(jié)課的內(nèi)容對于深化細胞是構成生物體的基本單位這個觀點認識更加深刻 從教材編排特點來看 本節(jié)課起到了承上啟下的作用 承上是對前面學習植物和動物細胞結構的深化 啟下是為后面將要學習的綠色植物的一生奠定基礎 因此本節(jié)課無論是從知識的形成 能力的培養(yǎng) 情感態(tài)度與價值觀的形成來看 都是不可缺少的 一 教材分析 再來看一下學情分析 學生通過前面章節(jié)的學習對于細胞是構成生物體的基本單位有了一定的了解 為本節(jié)課的理論學習打下基礎 初一學生對于新鮮事物有著濃厚的興趣和探索欲望 但是因為他們剛剛接觸生物不久 對于本學科的理解和把握能力還不夠 對于實驗很感興趣但是疏于思考實驗的本質(zhì) 因此需要教師的指引 課時安排 1課時 二 教學目標 知識與能力目標描述單細胞生物的形態(tài)結構特點 描述單細胞生物的生命活動特點 舉例說出單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應 技能目標熟悉制作臨時玻片標本的方法 情感目標生命無大小貴賤之分 培養(yǎng)學生熱愛生命的情感 三 教學重點和難點 本節(jié)課的重點 1 描述單細胞生物的形態(tài)結構特點 2 描述單細胞生物的生命活動特點 本節(jié)課的難點 舉例說出單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應 四 教學方法 在教學方法方面 學習應和一定的情景相聯(lián)系 在實際的情景下學生利用原有的知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識 根據(jù)此理論我設計了以合作探究為主的學習方法 學生通過做實驗觀察草履蟲的形態(tài)結構來發(fā)現(xiàn)單細胞生物的生活 在學生自學的基礎上引導學生歸納出草履蟲的結構和功能 并進一步認識單細胞生物的結構特點 學生始終參與整個教學過程中 在教法指導方面 我希望培養(yǎng)學生通過主動探究去獲取新知識 因此在整個教學過程中 我并沒有把現(xiàn)成的知識灌輸給學生 而是讓學生在自我的指導下主動的去探究 改變學生的學習方式 變被動接受學習為自主探究學習 進而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神 五 教學流程 一 創(chuàng)設情境引入新課