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彈力 山東省煙臺(tái)市牟平育英藝術(shù)中學(xué)王寶新 一 復(fù)習(xí)回顧 1 力及力的作用效果 2 重力的產(chǎn)生原因 大小 方向 3 重心的影響因素 4 畫出下列小球A所受重力的圖示和燈B所受拉力的示意圖 二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 理解彈力的產(chǎn)生條件 會(huì)用假設(shè)法判斷兩物體間是否有彈力 3 能正確判斷 并畫出彈力的方向 4 知道在彈性限度內(nèi) 形變量越大 彈力越大 會(huì)用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的大小 1 了解彈力的定義 知道壓力 支持力和繩的拉力都是彈力 三 學(xué)習(xí)內(nèi)容 2 產(chǎn)生條件 3 彈力的方向 4 彈力的大小 1 定義 1 形變 2 彈力 思考 運(yùn)動(dòng)員利用撐桿的目的是什么 什么是彈力 它是如何產(chǎn)生的 它的大小 方向如何 這節(jié)課我們就來探究這些問題 上述所舉中的物體 有什么共同點(diǎn) 什么叫形變 彈性形變 能夠恢復(fù)原狀的形變 注 一切物體都能發(fā)生形變 彈性限度 分析課本54頁甲圖 思考 小車為什么會(huì)向右運(yùn)動(dòng) 小車受到向右的力是誰施加的 彈簧向右的力是怎么產(chǎn)生的 小車對(duì)彈簧有沒有力的作用 如果有 這個(gè)力是如何產(chǎn)生的 范性形變 非彈性形變 不能恢復(fù)原狀的形變 2 分類 1 定義 發(fā)生彈性形變的物體 由于要恢復(fù)原狀 對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的力 思考 什么情況下才有彈力存在 2 條件 注 支持力 壓力 拉力 推力等都屬于彈力 2 彈力 直接接觸 發(fā)生彈性形變 練習(xí) 注 可用假設(shè)法判斷彈力有沒有彈力 3 彈力的方向 有平面或公切面時(shí) 繩子產(chǎn)生的彈力方向 彈簧產(chǎn)生的彈力方向 展 彈力方向垂直于平面或公切面 與受力物體的形變方向相同 沿繩子收縮方向 沿彈簧的軸線指向彈簧恢復(fù)原狀的方向 展 展 4 彈力的大小 X形變量 設(shè)原長為 現(xiàn)在的長度為 單位 m 彈性形變?cè)酱?彈力越大 形變消失 彈力也隨之消失 彈簧的彈力大小 胡克定律 k是勁度系數(shù) 單位 N m 與彈簧的材料 長度 粗細(xì)有關(guān) 展 注 一切物體都能發(fā)生形變 范性形變 非彈性形變 不能恢復(fù)原狀的形變 2 分類 1 定義 發(fā)生彈性形變的物體 由于要恢復(fù)原狀 對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的力 注 支持力 壓力 拉力 推力等都屬于彈力 2 彈力 注 可用假設(shè)法判斷彈力有沒有彈力 課堂小結(jié) 1 3 彈力的方向 有平面或公切面時(shí) 彈簧產(chǎn)生的彈力方向 彈力方向垂直于平面或公切面 與受力物體的形變方向相同 沿彈簧的軸線指向彈簧恢復(fù)原狀的方向 4 彈力的大小 X形變量 設(shè)原長為 現(xiàn)在的長度為 彈性形變?cè)酱?彈力越大 形變消失 彈力也隨之消失 彈簧的彈力大小 課堂小結(jié) 2 1 畫出下列物體所受重力 彈力的示意圖 課堂檢測(cè) 2 一根彈簧在彈性限度內(nèi) 對(duì)其施加30N的拉力時(shí) 其長為20cm 對(duì)其施加30N的壓力時(shí) 其長為14cm 則該彈簧自然長度為多少cm 其勁度系數(shù)為多少N m 課堂檢測(cè) 例 如圖 下列a b兩物體間一定有彈力的是 B A C B D b 假設(shè)法 返回 討論 下列 三個(gè)物體間的彈力方向 返回 討論 下列繩子產(chǎn)生的彈力方向 結(jié)論 繩子產(chǎn)生的彈力方向沿繩子收縮方向 返回 討論 下列彈簧產(chǎn)生的彈力方向 結(jié)論 沿彈簧的軸線指向彈簧恢復(fù)原狀的方向 返回 思考 如何用彈簧秤測(cè)量物體的重力 如果將彈簧秤換為彈簧 彈簧的彈力與物體的重力有什么關(guān)系 為什么 返回