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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語文下冊(cè)《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)）蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1.積累掌握“囁嚅”、“風(fēng)靡”、“濟(jì)濟(jì)”等詞語。 2.通過品味細(xì)節(jié)描寫，感知“我們”家的男子漢不平凡的個(gè)性。 3.聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確理解真正的男子漢應(yīng)該具有的品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 文章里有很多對(duì)“我們”家的男子漢的細(xì)節(jié)描寫，看似平淡無奇，卻很值得反復(fù)推敲玩味。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，聯(lián)系生活，溝通與作者、與“我們”家的男子漢之間的心里歷程，準(zhǔn)確理解一個(gè)孩子的心靈世界。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)“男子漢”的理解。 男子漢是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。但是作家王安憶卻把一個(gè)可愛的孩子自豪地稱為“我們家的男子漢”，合適嗎？讓我們與作家一起走進(jìn)一個(gè)孩子的世界，去感受一個(gè)孩子的成長經(jīng)歷，或許你能從中讀出你自己的故事。 二、走進(jìn)文本 1. 自讀提示。 （1）積累下列詞語的音形義。 恍惚 囁嚅 倔強(qiáng) 風(fēng)靡 沮喪 臉頰 濟(jì)濟(jì) （2）有表情地朗讀文章，注意讀出小小男子漢的天真可愛。 （3）結(jié)合自己的童年生活，邊讀邊勾畫出引起自己情感共鳴的詞句。簡要地將自己真切的閱讀感受批注到書上。 2.整體感知。 有人這樣評(píng)價(jià)王安憶的作品：王安憶的小說多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡的經(jīng)歷與情感。請(qǐng)大家朗讀文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)評(píng)價(jià)的理解。 明確一：不平凡的經(jīng)歷。在成長的過程中，有關(guān)這個(gè)可愛的孩子的故事一定很多。如果不加以選擇，文章必會(huì)雜亂無章。于是作家精心選擇了五件不平凡的故事：他對(duì)食物的興趣、他對(duì)父親的崇拜、他對(duì)獨(dú)立的要求、他的眼淚、他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。五件小事，都饒有情趣地折射出了一個(gè)孩子值得珍藏的不平凡的成長經(jīng)歷。 明確二：不平凡的情感。我們不由得要思考，作家為什么要選擇這樣五件小事來反映一個(gè)成人眼里的孩童世界呢？仔細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，五件小事都鮮明地突出了一個(gè)小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)。他能勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。沉著、剛強(qiáng)而又顯得成熟。表現(xiàn)了“我”對(duì)“我們”家的男子漢的由衷喜愛與敬佩。 3.品味語言。 讀一讀：小小男子漢個(gè)性鮮明，惹人憐愛。請(qǐng)你挑選文中對(duì)小男孩描寫的句子，充滿感情地讀一讀，感受孩子純真與成熟的性格。 品一品：下面加點(diǎn)的詞語或句子，如果不寫，可以嗎？ （1）他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳，耍起來，眼神都恍惚了，十分逗人。 恍惚的眼神再現(xiàn)了一個(gè)孩子模仿《少林寺》中“醉拳”的表演時(shí)，不僅形似，更顯神似。聰明可愛，憨態(tài)可掬。 （2）“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！? “囁嚅”是想說話又吞吞吐吐，不敢說出來的樣子。這樣的細(xì)節(jié)描寫，寫出了因自己崇拜的父親在安徽而不可能真的前來“打我”的無奈、悲傷的復(fù)雜感情。 （3）我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。 原本想要自己獨(dú)自去買東西，以顯自己的“偉大”。卻因緊張竟忘了買什么，被“我”忍不住說了出來，心里十分難過，因而神情沮喪。即使吃到山楂片，也食不甘味。吃得沒有情趣，沒有味道，吃得也極不專注、極不熱情。 （4） ……大笑，然后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉。 “我”的來信，觸動(dòng)了孩子對(duì)上海的生活的懷念，情不能自已，動(dòng)情地流淚了。但他又不愿讓別人看見他哭，于是“跑進(jìn)衛(wèi)生間，用毛巾捂臉”，這是對(duì)一個(gè)情感細(xì)膩，而又剛強(qiáng)堅(jiān)毅的男孩子的最真實(shí)的寫照。 （5）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。……，他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車廂…… 面對(duì)生活的困境，一個(gè)孩子表現(xiàn)出超乎一般的沉著、剛強(qiáng)、理智與成熟。這正是作者眼里的男子漢的代表。 三、走出文本 1. 說一說。 幻燈顯示一組照片。 照片內(nèi)容簡介：（一）在湖南懷化學(xué)院的校園內(nèi)，每天早上，一位23歲的男生，都會(huì)用自行車，把一個(gè)十多歲的小女孩送到石門小學(xué)，晚上再接回到他們的住處——男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是20xx年從河南省西縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的洪戰(zhàn)輝。而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關(guān)系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大。從洪戰(zhàn)輝讀高中時(shí)，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)照顧了12年。帶妹求學(xué)12年，洪戰(zhàn)輝背負(fù)著整個(gè)苦難的家園前行。他的經(jīng)歷與堅(jiān)毅感動(dòng)了中國。 （二）蹬車56年，支教18年，九十多歲的白芳禮將掙來的錢都用來資助貧困學(xué)生和公益事業(yè)，絲毫未給自己留一點(diǎn)積蓄。曾經(jīng)有人計(jì)算過，這些年來，白芳禮捐款金額高達(dá)35萬元。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計(jì)算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累。坎坷一生，大愛無言。他用自己的車轱轆樹立起了偉岸的豐碑。 （三）霍金，是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，而他卻身殘志不殘，頑強(qiáng)地克服了殘廢之患，最終成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎。 這樣一組照片，有年輕的大學(xué)生，有九十多歲的老人，還有殘疾人。他們都在用自己的行動(dòng)向我們?cè)忈屇凶訚h的含義。請(qǐng)你結(jié)合這樣一組照片，也可以結(jié)合你心中的男子漢的事跡，探討真正的男子漢應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。 2. 寫一寫。 （1） 以《我心中的男子漢》為題，寫一段文字。力求做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)。 （2）在你的童年，充滿童趣的故事一定很多。翻開記錄你童年生活的相冊(cè)，讓你的爸爸媽媽將童年的你講給你聽，如果有興趣，擷取幾朵童年記憶的小花，用文字記錄下來。 4 / 4