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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 【2017年】北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 一、學生情況分析： 本班共有學生64人，通過一學期的訓練，學生的學習習慣已有大的轉變，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了，保質保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀，但是，大部分同學仍然存在很多的問題，比如上課不積極發(fā)言，部分學生不積極思考，被動學習，學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。 二、教材分析： （一）數(shù)與代數(shù) 第一單元“分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解

2、決簡單分數(shù)加減法的實際問題。 第三單元“分數(shù)乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。 第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個

3、未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。 （二）空間與圖形 第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。 第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境

4、中，自建參數(shù)系確定位置。 （三）統(tǒng)計與概率 第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。 （四）數(shù)學好玩 本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

5、三、教學要求： （1）結合具體情境，理解異分母分數(shù)加減法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。 （2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。 （3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。 （4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。 （5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。 （6）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，

6、并能針對具體問題選擇使用。 （7）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。 2、教學重點: （1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。 （2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。 （3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。 （4）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法； （5）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。 3、教學難點： （1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。 （2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作

7、來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。 （3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。 （4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。 四、教學措施： 通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學期我重點抓好下面幾個方面的工作： 1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說

8、，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能 4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。 5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。 6、后進生轉化

9、措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備，要做到“三心”：誠心、愛心、耐心，重視與家庭的聯(lián)系。 五、培優(yōu)輔困工作： 輔導學困生： 1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。 2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。 3、分層教學：設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。 4、錯題集：

10、重視每次考試和日常 錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。 5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導，形成合力。 六、教學進度表： 周次 時間 課時 內容 重難點 備注 1 2.10-2.12 報名、安全教育 2 2.13-2.17 5 1、折紙 2、星期日的安排 理解異分母分數(shù)加減法的算理。 正確計算分數(shù)的加減混合運算以及簡便運算。 3 2.20-2.24 5 3、 分數(shù)王國與小數(shù)王國 4、 練習一 理解掌握分數(shù)與小數(shù)的互換。 培

11、養(yǎng)良好的分數(shù)計算能力。 4 2.27-3.3 5 5、 長方體的認識 6、 展開與折疊 掌握長方體和正方體的特點以及區(qū)分各自異同點。 理解立體圖形展開圖的特點。 5 3.6-3.10 5 7、 長方體的表面積 8、 漏在外面的面 9、 練習二 掌握表面積的意義以及計算方法。 理解堆放正方體個數(shù)與露在外面的面的規(guī)律。 6 3.13-3.17 5 10、 分數(shù)乘法（一） 11、 分數(shù)乘法（二） 理解分數(shù)乘整數(shù)的意義以及計算方法。 用分數(shù)解決生活實際問題。 7 3.20-3.24 5 12、 分數(shù)乘法（三） 13、 倒數(shù)

12、 理解分數(shù)乘分數(shù)的意義以及計算方法。 掌握倒數(shù)的意義以及求法。 8 3.27-3.31 5 14、 練習三 15、 體積與容積 理解體積與容積的特征和異同。 認識體（容）積單位能區(qū)分已學的單位的聯(lián)系。 9 4.3-4.7 4 16、 體積單位 17、 長方體的體積 能進行體積容積單位之間的換算。 運用排水法解決實際問題。 清明 10 4.10-4.14 5 18、 體積的單位換算 19、 有趣的測量 提高計算能力理解立體圖形知識。 反思交流學習方法。 11 4.17-4.21 5 20、 練習四 21整理與復習

13、 理解分數(shù)的意義。 掌握分數(shù)除以整數(shù)（0除外）的計算方法。 12 4.24-4.28 5 22、分數(shù)除法（一） 23、分數(shù)除法（二） 利用除法解決實際問題。 重視計算能力的鞏固和提高。 13 5.1-5.5 4 24分數(shù)除法（三） 25、練習五 根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 自建參照物確定物體的位置。 五一 14 5.8-5.12 5 26、 確定位置（一） 27、 確定位置（二） 掌握axx=b類型方程的解法。 找準等量關系并用方程解決相遇問題。 15 5.15-5.19 5 28、 郵票的張數(shù) 29、 相遇問題

14、 30、 練習六 通過活動，鞏固所學的位置與方向的知識。 16 5.22-5.26 5 31、 數(shù)學好玩 明確立體圖形與平面圖形展開圖的關系。 利用表面積等知識，探索多個相同的長方體疊放后使表面積最小的最優(yōu)政策。 17 5.29-6.2 4 32、 復式條形統(tǒng)計圖 33、 復式折線統(tǒng)計圖 認識復式條形統(tǒng)計圖的特點并會繪制。 認識條形條形統(tǒng)計圖的特點并會繪制。 端午 18 6.5-6.9 5 34、 平均數(shù)的再認識 35、 練習七 掌握求平均數(shù)的方法。 19 6.12-6.16 5 39、 整理與復習 提高計算能力。 培養(yǎng)空間觀念。 數(shù)據(jù)的表示和分析。 20 6.19-6.23 42、復習迎考 21 6.26 專心---專注---專業(yè)