《【蘇教版】一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第10單元20以內(nèi)的進(jìn)位減法教案第8課時(shí)練習(xí)十三》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第10單元20以內(nèi)的進(jìn)位減法教案第8課時(shí)練習(xí)十三（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第8課時(shí) 練習(xí)十三 教學(xué)內(nèi)容： 課本第98-99頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的技能。 2、讓學(xué)生在具體的情境中自主提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活組合信息并提出問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正確熟練的計(jì)算6、5、4、3、2加幾。 課前準(zhǔn)備： 情境圖、口算卡片、課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、題組練習(xí) 1、談話：小金魚(yú)昨天也和大家一起學(xué)習(xí)了6、5、4、3、2加幾，你看，它們還給大家出了三組題，想考考哪位小朋友跟它們一樣能算得又對(duì)又快。大

2、家愿意和小金魚(yú)比一比嗎？ 2、出示練習(xí)第1題：學(xué)生獨(dú)立算出每道算式的得數(shù)。 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么算得這么快，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)比較每組算式中的兩道加法算式。 4、請(qǐng)學(xué)生舉例練習(xí)：誰(shuí)也能舉例說(shuō)出幾組這樣的算式考考同桌。 二、金魚(yú)鉆圈游戲 1、談話：小金魚(yú)看到大家這樣聰明，開(kāi)心地玩起了鉆圈游戲，它們也想比一比誰(shuí)學(xué)得好、算得快。我們也來(lái)參加它們的游戲好嗎？ 2、老師介紹游戲規(guī)則：讓兩個(gè)學(xué)生做一下示范，明確游戲方法。 3、小組游戲，每鉆一個(gè)圈就列兩道加法算式進(jìn)行計(jì)算，如“4+9”，可以說(shuō)4+9=13，和9+4=13。 4、組織集體比賽，每一小組里選出4個(gè)學(xué)生做代表參加比賽。 5、

3、組織同桌比賽。同桌兩人也來(lái)比一比，看誰(shuí)鉆得快。 三、口算比賽（練習(xí)十三第4題） 1、談話：誰(shuí)是我們班真正的口算小能手呢？我們?cè)賮?lái)比一比。 2、老師記時(shí)。 3、集體訂正，及時(shí)糾正錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因。 4、針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想提醒大家在計(jì)算時(shí)注意什么？ 5、請(qǐng)口算優(yōu)勝者向大家介紹經(jīng)驗(yàn)。 四、解決問(wèn)題 1、談話提問(wèn)：（出示情境圖），體育活動(dòng)是小朋友最喜歡參加的活動(dòng)。完成練習(xí)十三的第8題。 自己獨(dú)立完成，然后和全班交流答案。 五、拓展練習(xí) 1、下面的卡片中哪兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)是11？ 4 9 5 3 7 2 8 6 學(xué)生獨(dú)立思考寫出符合要求的算式，然后請(qǐng)學(xué)生交流，教師及時(shí)評(píng)

4、價(jià)。 2、一（3）班有14個(gè)同學(xué)去春游，每人發(fā)一個(gè)面包，買哪兩袋面包比較合適？ 第一袋裝了8個(gè)面包；第二袋裝了5個(gè)面包；第三袋裝了7個(gè)面包。 學(xué)生聽(tīng)教師讀題后獨(dú)立思考，然后指名學(xué)生交流。 六、課堂總結(jié) 說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的練習(xí)你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容的計(jì)算,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),因此主要通過(guò)學(xué)生自己探索來(lái)掌握。本課的加法基本上都是較小數(shù)加較大數(shù),例題促進(jìn)學(xué)生探究,讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算,特別是除了用“湊十法”外,還可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式,直接算出得數(shù),鼓勵(lì)算法多樣化。然后安排實(shí)際問(wèn)題的解決,引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。