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1、第六課 角色與責(zé)任 （資料） 要點(diǎn)列舉： 1．責(zé)任的含義、產(chǎn)生 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的事，產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，表現(xiàn)在社會生活的方方面面，往往來自對他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配任務(wù)、上級的任命、職業(yè)要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公民身份等。 2．不同的角色有不同的責(zé)任，不同的時(shí)期有不同的責(zé)任我們在社會中生活，扮演著不同的角色。而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。每一個(gè)人在不同時(shí)期都會因?yàn)樯鐣巧淖兓鴵?dān)負(fù)起不同的責(zé)任。 3．權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系(回報(bào)、代價(jià)和責(zé)任的關(guān)系) 權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)人在受惠于他人、受惠于社會。的同

2、時(shí)，也承擔(dān)著對他人、對社會應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會有相應(yīng)的付出，往往也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。一個(gè)人在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失。在正常情況下，既少付出代價(jià)，又盡到責(zé)任，還獲得了合理的回報(bào)，是最理想的狀態(tài)。在某些特殊情況下，即使要付出沉重的代價(jià)，即使沒有任何回報(bào)，也要負(fù)責(zé)任。 4．承擔(dān)責(zé)任的意義 (1)積極意義：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情， {并因工作成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿足；能促使他人獲得安全感，得到有效合作和幫助；有利于社會發(fā)展和進(jìn)步；是個(gè)人自尊、自信、自愛、自律的具體表現(xiàn)；是自主、自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的基本標(biāo)志；

3、是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯。 (2)消極意義：會給自己帶來不良影響；會給他人、社會造成不良后果。 5．增強(qiáng)責(zé)任意識 從小培養(yǎng)責(zé)任感，該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做；學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇；敢于對自己的行為后果負(fù)責(zé)。 1.角色，指演員扮演的劇中人物，也比喻生活中某種類型的人物和戲曲演員專業(yè)分工的類別。 2.“社會角色”的簡稱。指個(gè)體在特定的社會關(guān)系中的身份及由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。具體地說，就是個(gè)人在特定的社會環(huán)境中相應(yīng)的社會身份和社會地位，并按照一定的社會期望，運(yùn)用一定權(quán)力來履行相應(yīng)社會職責(zé)的行為。它規(guī)定一個(gè)人活動的特定范圍和與人的地位相適應(yīng)的權(quán)利義務(wù)與

4、行為規(guī)范，是社會對一個(gè)處于特定地位的人的行為期待。 3.責(zé)任是人們在社會生活中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、使命，以及承擔(dān)自己所選擇行為的后果。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。 對責(zé)任的理解通?？梢苑譃閮蓚€(gè)意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。 責(zé)任的兩種基本涵義： 1）、一是指份內(nèi)應(yīng)該做好的事，如履行職責(zé)、盡到責(zé)任、完成任務(wù)等。 　 2）、二是指如果沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)，如擔(dān)負(fù)責(zé)任、承擔(dān)后果等。 4.責(zé)任包含五個(gè)方面的基本內(nèi)涵： 　　 責(zé)任意識，是“想干事”； 責(zé)任能力，是“能干事”；

5、 責(zé)任行為，是“真干事”； 責(zé)任制度，是“可干事”； 責(zé)任成果，是“干成事”。（第一課時(shí)用） 責(zé)任名言： 1、責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。（歌德） 　　 2、天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武） 　　 3、凡是我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。（梁啟超） 4、人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。 ——梁啟超【中國】 　　 5、高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。 ——丘吉爾【英】 6、每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。 ——林肯【美】 責(zé)任的來源： 分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。 職業(yè)的

6、要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性。 法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)不允許人們闖紅燈。 傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。例如：出門在外，經(jīng)常給父母保平安。 公民身份：作為國家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。如：維護(hù)國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。 培養(yǎng)責(zé)任心的要義：1.教導(dǎo)孩子關(guān)心別人。2.確認(rèn)孩子的責(zé)任心。3.尊重孩子的獨(dú)立人格，和孩子做平等交流與談心。4.孩子的事讓孩子自己負(fù)責(zé)。5.讓孩子參與家庭事務(wù)的決策。6.讓孩子參與并適當(dāng)分擔(dān)一些家務(wù)勞動。7.讓孩子負(fù)責(zé)照顧老人、小孩及小動物。8.家長與孩子分享工作生活中的煩惱。9

7、.鼓勵與表揚(yáng)孩子。10.信任孩子。11.通過言傳身教，教育孩子對自己負(fù)責(zé)任。 第二課時(shí)資料 導(dǎo)語故事：1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨(dú)自一人駕駛“聯(lián)盟號”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時(shí)，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開，減速無望。那便意味著，他將于飛船無法安然著陸。科馬洛夫馬上通過無線電與地面指揮中心取得聯(lián)系。地面指揮中心采取了一切可能的措施，竭力幫助科馬洛夫排除飛船上的故障。可遺憾的是，一切努力都無濟(jì)于事。在人生的最后兩個(gè)小時(shí)，科馬洛夫沒有沉浸在悲傷與絕望之中，而是非常坦然地抓緊時(shí)間向地面回報(bào)工作情況。末了，他與母親、妻子和年僅12歲的女兒作做好訣別。他對女兒說：“爸爸要走了，告訴爸

8、爸，你長大了要干什么工作？”女兒告訴他：“像爸爸一樣，當(dāng)一名宇航員?！甭牥桑岂R洛夫熱淚盈眶，他不無感慨地對女兒說：“好孩子，你真好！可是我要告訴你，請你在學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真對待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。‘聯(lián)盟一號’ 宇宙飛船今天發(fā)生的不幸，就是因?yàn)樵诘孛鏅z查時(shí)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。這件事可以叫‘疏忽一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇’！孩子，記住這個(gè)教訓(xùn)吧！”7分鐘后，隨著一聲驚天動地的巨響，整個(gè)蘇聯(lián)一片沉寂?！奥?lián)盟一號”飛船就這樣墜毀了。 問：聽了這段故事，你對此有什么看法？ 第三課時(shí)資料 1．測試你的責(zé)任心 ⑴你總會按時(shí)交作業(yè)嗎？

9、 A.是 B.否 ⑵你幫別人辦的事，總能盡力完成嗎？ A.是 B.否 ⑶你經(jīng)常參加學(xué)?；虬嗉壗M織的公益活動嗎？ A.是 B.否 ⑷你是否經(jīng)常幫忙做家務(wù)？ A.是 B.否 ⑸你認(rèn)為你這個(gè)人可靠嗎？ A.是 B.否 ⑹你會因擔(dān)心以后偶爾缺錢花而積攢下一些嗎？ A.是

10、 B.否 ⑺發(fā)現(xiàn)朋友犯了錯誤，你會指出他的錯誤嗎？ A.是 B.否 ⑻外出游玩時(shí)，你會把垃圾整理后帶到指定地點(diǎn)嗎？ A.是 B.否 ⑼你經(jīng)常運(yùn)動一保持健康嗎？ A.是 B.否 ⑽你忌吃垃圾食物、脂肪性過高或其他有害健康的食物嗎？ A.是 B.否 ⑾你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先，再做其他休閑嗎？ A.是 B.否 ⑿你從來沒有放棄過任何投票或選舉的權(quán)利嗎？

11、 A.是 B.否 ⒀收到別人的信或郵件，你總會在一兩天內(nèi)就回復(fù)嗎？ A.是 B.否 ⒁“既然決定做一件事情，就要把它做好?！蹦阆嘈胚@句話嗎？ A.是 B.否 ⒂與人相約，你從來不會耽誤，即使自己生病時(shí)也不例外嗎？ A.是 B.否 ⒃你做值日生的時(shí)候總會是盡職盡責(zé)嗎？ A.是 B.否 說明：1、選擇“是”獲得一分，選擇“否”為0分。2、總分為10—16分：你是個(gè)非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當(dāng)誠實(shí)。3

12、、總分為3—9分：大多數(shù)情況下，你都有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。4、總分為2分以下：你是個(gè)完全不負(fù)責(zé)任到人。 負(fù)責(zé)任的示例：弗蘭克經(jīng)過多年的艱苦積蓄開辦了一家小銀行。一次，他的銀行遭到搶劫，他因此破產(chǎn)，他的儲戶也失去了存款。當(dāng)他準(zhǔn)備為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開始的時(shí)候，人們勸他說：“這件事你沒有責(zé)任的。”可是他不這樣認(rèn)為。經(jīng)過39年的艱辛努力，在寄出最后一筆“債款”時(shí)，他說：“現(xiàn)在我終于無債一身輕？” 思考：1.弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎？ 2.如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響？ 3.弗蘭克為

13、了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會作出這樣的決定嗎？ 美國父母如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心：（第三課時(shí)用） 1.孩子自己的事情自己做。 為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，在家庭中，父母常常明確哪些事情是由父母來做的，哪些事情可由父母幫助孩子做的，又有哪些事情必須孩子自己做。對于孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事，父母往往是給他一個(gè)明確的范圍，在不同的年齡，給他制定不同難度的目標(biāo)范圍。對于應(yīng)該由孩子做的事情，父母絕不包辦代替。“父母不能總是替孩子承擔(dān)責(zé)任。”這是美國父母常常掛在嘴邊的一句話。 2.家里的事情、別人的事情，讓孩子幫著做。 在教育孩子的責(zé)任心時(shí)，教孩子光做好自己的事情還很不夠，應(yīng)

14、讓他明白他還是家庭的一員，有責(zé)任協(xié)助做一些家里、集體的事，在力所能及的范圍內(nèi)對家庭，對集體盡責(zé)。這樣做，才能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，使他將來更好地為社會盡責(zé)，對自己個(gè)人負(fù)責(zé)。 3.有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。 在實(shí)踐中，美國人體會到讓孩子去完成某一項(xiàng)任務(wù)，也是培養(yǎng)責(zé)任感的一種方式。因此，在家教中，隨著孩子年齡的增長，父母常常會有意識地交給孩子一些任務(wù)。做之前，父母往往會提出一些要求，鼓勵孩子去認(rèn)真完成。這樣完成任務(wù)的過程中，孩子的責(zé)任心也逐漸培養(yǎng)起來。 4.對自己的行為后果負(fù)責(zé)。 在灌輸孩子的責(zé)任意識的時(shí)候，美國的父母們常常善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事情著手。美國父

15、母認(rèn)為，無論事情的結(jié)果好壞，只要孩子獨(dú)立行為的結(jié)果，就要鼓勵孩子敢作敢當(dāng)，不要逃避責(zé)任，敢于承擔(dān)后果。家長如果替他們承擔(dān)一切，就會淡漠孩子的責(zé)任感。例如：孩子跟著父母到朋友賈做客，不小心損壞了物品。這時(shí)，他們會讓孩子知道，是由于自己的過失造成了這樣的后果，應(yīng)予以賠償。之后他們往往就會帶著孩子一起買東西，去朋友家道歉。 文天祥英雄事跡概括 文天祥(1236-1283), 原名云孫, 字宋瑞, 又字履善, 號文山。 吉州廬陵(今吉安縣)人。南宋杰出的民族英雄和愛國詩人，寶佑四年(1256)年進(jìn)士第一, 因父喪未受官職，開慶初年(1259)蒙古軍攻鄂州(今湖北武昌), 宦官董宋臣請理

16、宗遷都以避敵鋒, 文天祥上疏請斬董宋臣, 以振奮人心, 并獻(xiàn)御敵之計(jì), 未被采納.。后歷任刑部郎官, 知瑞州等職. 咸淳六年(1270), 因得罪奸相賈似道而遭到罷斥。德佑元年(1275)正月, 聞元軍東下, 文天祥在贛州組織義軍, 開赴臨安(今杭州, 當(dāng)時(shí)南宋的京城)。次年被任為右丞相兼樞密使。其時(shí)元軍已進(jìn)逼臨安, 被派往元營中談判, 遭扣留, 押往北就。二月底, 天祥與其客杜滸等十二人, 夜亡入真州。 復(fù)由海路南下, 至福建與張世杰、陸秀夫等堅(jiān)持抗元。景炎二年(1277), 進(jìn)兵江西, 收復(fù)州縣多處。不久, 為元重兵所敗, 妻子兒女皆被執(zhí), 將士犧牲甚眾, 天祥只身逃脫, 乃退廣東繼續(xù)抗元。后因叛徒引元兵襲擊, 同年十二月, 在五坡嶺(今廣東海豐縣)被俘。 元將張弘范迫其招降張世杰, 乃書《過零丁洋》詩以訴之. 末句云：“人生自古誰無死, 留取丹心照汗青?！贝文? 被押送大都(今北京), 囚禁四年, 經(jīng)歷種種嚴(yán)酷考驗(yàn), 始終不屈。于1283年從容就義, 年僅47歲。文天祥創(chuàng)作了大量的詩、詞和散文作品。 其中詩作達(dá)百余首, 成就很高。 有《文山先生全集》。其中有《過零丁洋》、《正氣歌》等千古絕唱。