《《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文，從中提取有效信息的能力。 2、體會(huì)文章中鋪陳和反語手法的表達(dá)效果，揣摩文章的語言。 3、感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛全人類文化的情感熏陶。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛全人類文化的情感熏陶。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、背景導(dǎo)入 法國(guó)著名作家雨果先生說：“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡，這個(gè)奇跡叫圓明園?！蓖瑢W(xué)們都聽說過圓明園嗎？哪位同學(xué)能給大家介紹一下你所了解的圓明園以前是什么樣的

2、，現(xiàn)在又變成什么樣了？ 1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖入圓明園大肆搶掠，并將這個(gè)被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆廢墟。作為當(dāng)時(shí)法國(guó)統(tǒng)帥將領(lǐng)之一的巴特勒上尉稱這次遠(yuǎn)征中國(guó)是體面的、出色的，并征求雨果的意見。那么雨果對(duì)這個(gè)事件持怎樣的態(tài)度呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》。 二、資料助讀 1、作者介紹 雨果，（1802——1885）是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。 2、圓明園 圓明

3、園始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國(guó)物力，集無數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。 令中華民族抱恨千古的是，這一世界園林藝術(shù)的偉大杰作，于1860年遭英法聯(lián)軍的野蠻的劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。現(xiàn)在，經(jīng)整修后的遺址，已成為人民群眾憑吊和游覽的場(chǎng)所。 3、書信格式 一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。 三、朗讀課文，整體感知 1、檢查預(yù)習(xí)字詞 贓（zāng）物　箱篋（qi）制裁（ci）給（jǐ）予

4、恍（huǎng）若 琉（li）璃（l）　琺（f）瑯（lng）　眼花繚（lio）亂驚駭（hi）晨曦（xī）　瞥（piē）見　劫（ji）掠 2、快速默讀課文，整體感知，梳理結(jié)構(gòu) （1）文章內(nèi)容可以分為幾部分？分別寫了什么內(nèi)容？ 明確：兩大部分。贊美圓明園，諷刺侵略者。 （2）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 明確：a、站在人類的立場(chǎng)，立場(chǎng)明確，態(tài)度堅(jiān)定，對(duì)英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺。 b對(duì)被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。 （3）中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這

5、樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？ 明確：正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，胸懷博大。 四、合作交流，解讀探究 (一) 自讀1-3段，找出雨果評(píng)價(jià)圓明園的句子并對(duì)自己感受最深的句子進(jìn)行鑒賞品味。 （二）自讀4-10段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對(duì)自己感受最深的句子進(jìn)行鑒賞品味。 教師結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行合作探究，交流時(shí)教師可以結(jié)合以下問題進(jìn)行引導(dǎo)： 1、雨果評(píng)價(jià)圓明園的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么？明確：奇跡 2、圓明園作為奇跡，它的價(jià)值體現(xiàn)在哪？ 明確：1、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。 2、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。 3、圓明園是亞洲文明的剪

6、影。 3、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品? 明確：大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等 4、雨果認(rèn)為圓明園是為誰而建?為什么? 明確：為了各國(guó)人民；因?yàn)椤皻q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的” 5、“這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了”，它是怎樣消失的？ 明確：被兩個(gè)強(qiáng)盜——法蘭西、英吉利毀了 6、兩個(gè)“強(qiáng)盜”在圓明園犯下了哪些罪行? 明確：洗劫，放火，行竊 7、英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪魁禍?zhǔn)资钦l? 明確：小額爾金（對(duì)照書下注釋，區(qū)分兩個(gè)額爾金的所作所為） 8、對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？ 明確：譴責(zé)的態(tài)度 9、他是用很激烈的言辭從正面譴責(zé)的

7、嗎？ 明確：不是，是用反語（反語：故意使用與本意相反的詞語或句子來表達(dá)本意，也稱“倒反”、“反話”，多用在揭露、批判、諷刺等方面。 10、雨果使用了哪些反語？有什么作用？ 明確：漂亮、豐功偉績(jī)、收獲巨大、文明、野蠻、贊譽(yù) 運(yùn)用了一系列的反語來形容強(qiáng)盜心理，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。 11、雨果批判所有英國(guó)人與法國(guó)人嗎? 明確：不是，“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)”?；虼稹罢袝r(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)不會(huì)是強(qiáng)盜”亦可算對(duì)。 12、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！边@句話的含義？ 明確：侵略壓迫別國(guó)人民的殖民者不能以被壓迫

8、者的過錯(cuò)為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者-------人民永遠(yuǎn)不會(huì)做出像英法兩國(guó)政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭 13、作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。”這句話反映了他在這件事上的什么立場(chǎng)？ 明確：作者從其正直的人道主義者的立場(chǎng)出發(fā)，堅(jiān)信未來一個(gè)解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國(guó)一定會(huì)把劫得的中國(guó)人民的財(cái)物歸還給它的主人。反映了他是站在人類的立場(chǎng)、正義的立場(chǎng)、中國(guó)的立場(chǎng)上來看待這件事。 14、請(qǐng)你說說結(jié)尾兩句話有什么含義？ 明確：結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾

9、的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，體現(xiàn)了作者明確的立場(chǎng)、鮮明的態(tài)度和對(duì)中國(guó)人民的深切同情。 五、拓展延伸，探究升華 中國(guó)當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么？一個(gè)多世紀(jì)以來，中國(guó)有了什么覺悟和進(jìn)步？ 六、課堂練筆，對(duì)話大師 以書信的格式給雨果先生寫封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。 要求：格式正確，觀點(diǎn)鮮明。 七、課堂結(jié)語，激勵(lì)學(xué)子 一代名園圓明園毀滅了，它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國(guó)落后也要挨打的證明，我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不能允許別人欺侮我們，只有強(qiáng)盛的國(guó)家才有可能維護(hù)自己的尊嚴(yán)。少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！讓我們大家好好學(xué)習(xí)，為我們祖國(guó)的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)自己的力量！