《【人教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)數(shù)學(xué)思考二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)數(shù)學(xué)思考二（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（人教版）精品數(shù)學(xué)教學(xué)資料 第6單元 整理和復(fù)習(xí) 四、數(shù)學(xué)思考 第2課時(shí) 數(shù)學(xué)思考（二） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能利用表格進(jìn)行生活中的推理。 2．通過仔細(xì)分析，尋找突破口，能有條理地表達(dá)自己的推理過程。 【學(xué)習(xí)過程】 一、知識(shí)鋪墊 對(duì)下面的話進(jìn)行推理，寫出你想到的結(jié)論： 1．明明不是女生。 我的猜想：_________________________________。 2．張老師上課從不講英語。 我的猜想：______________________________________。 3． 數(shù)學(xué)考試考了前三名的小紅既不是第一名也不是第三名。

2、 我的猜想：_______________________________________。 4． 辦公室有四個(gè)人，我不是最高的，但是我比兩個(gè)人高。 我的猜想：______________________________________。 二、自主探究 例：6.有三個(gè)班，每班有2個(gè)班長(zhǎng)。開班長(zhǎng)會(huì)時(shí)，每次每班只要一個(gè)班長(zhǎng)參加。第一次到會(huì)的有A、B、C；第二次又B、D、E；第三次有A、E、F。請(qǐng)問哪兩位班長(zhǎng)是同班的？ 1．用排除法解決問題。 A參加了第一次會(huì)議，是與______一起參加的，那么，A就不可能與____是一個(gè)班的，只可能與_______是一個(gè)班。 A還參加了

3、第三次會(huì)議，是和______一起參加的，那么，A又不可能與____在同一個(gè)班。 所以知道A就一定是和_____是同一個(gè)班的。 2．試著以B、E為突破口，用排除法分析，并寫出推理結(jié)果。 ______________________________________________________________________________________________________。 3.用列表法解決問題。 用數(shù)字“1”表示到會(huì)，用數(shù)字“0”表示沒到會(huì)。 A B C D E F

4、 從表中，可以怎么分析？說一說，寫一寫你的想法。 通過以上學(xué)習(xí)你收獲了什么？你還有哪些疑問或困惑可以先在小組內(nèi)商討，解決不了的可以告訴老師一起解決。 4.回顧反思。 三、課堂達(dá)標(biāo) 1．學(xué)校組織了象棋、繪畫和舞蹈興趣小組，小A、小B和小C分別參加了其中一項(xiàng)。小A不喜歡象棋，小B不是舞蹈小組的，小C喜歡繪畫。 A參加（ ）組，小B參加（ ）組，小C參加（ ）組。 2．在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)運(yùn)動(dòng)員取得了800米賽跑的前4名。小記者采訪他們各自的名次。1號(hào)運(yùn)動(dòng)員說：“3號(hào)在我們3人前面沖向終點(diǎn)?！绷硪粋€(gè)第3名的運(yùn)動(dòng)員說：“1號(hào)不是第4名。”小裁判說：“他們的號(hào)碼與他們的名次都不相同?！蹦阒浪麄兊拿螁幔? 3． 王阿姨、劉阿姨、丁叔叔、李叔叔分別是工人、教師、軍人。王阿姨是教師；丁叔叔不是工人；只有劉阿姨和李叔叔的職業(yè)相同。請(qǐng)問他們的職業(yè)各是什么？ 4. 對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？評(píng)一評(píng)吧！ 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)