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1、 精品資料 第三單元 表內(nèi)乘法（一） 第10課時 練習七（1） 教學內(nèi)容： 課本第37-38頁練習七第1～7題。 教學目標： 1、使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決實際問題，培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。 2、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。 教學重點： 使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決實際問題,培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。 教學重點： 培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。 教學準備： 課件、口算卡片。 教學過程： 一、揭示課題。 上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（6的乘法口

2、訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習課。 二、計算練習。 1、口訣練習。 （1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。） （2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？ 2、出示已學過的乘法算式卡片，指明學生口算。反復(fù)練習后，讓學生集體口算一遍。 3、練習七第2題。 （1）出示第2題圖，看清圖意先是4分別乘2、3、4、6，再依次指題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。 （2）再讓學生分別用2、3、4、6分別乘5、6，讀算式說得數(shù)，齊答口訣。 4、練習七第3題。 （1）老師說明題意，要求學生把得數(shù)相同的算式

3、用線連起來，獨立完成。 （2）集體交流時提問：64和46為什么相等？（都用口訣四六二十四） 43和62為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同） 在已學過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的？ 5、練習七第4題。 （1）要求學生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫“√”。 （2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數(shù)，就能比較出它們誰大？（如第一組中63是3個6相加，62是2個6相加，3個6大于2個6，所以63比62大） 還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如56和66，它們都有一個相同的的乘數(shù)6，另一個乘數(shù)6大于5，所以66大于56）。 6、練習七第5題。 要求學生在2～3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時了解學生計算的正確情況，統(tǒng)計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學生矯正，對做得又對又快的學生給予表揚。 三、課堂總結(jié) 通過今天的學習，你有什么收獲呢？ 教學反思： 注重用學生熟悉的事物和事例設(shè)計情境,為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,探索解決問題的方法提供生動有趣的資源。讓學生去發(fā)現(xiàn)問題,并通過觀察、討論交流,探索解決問題的方法。這樣就使學生在解決一個個實際問題中,一次次感受到數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,獲得一些解決簡單問題的方法,同時體驗成功的喜悅。