《【北師大版】五年級上冊第1單元第3課時誰打電話時間長 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【北師大版】五年級上冊第1單元第3課時誰打電話時間長 教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元 小數(shù)除法 第3課時 誰打電話的時間長 [教學(xué)內(nèi)容] 誰打電話的時間長（第7~9頁） [教學(xué)目標(biāo)] 1：通過打電話的情景，體會生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法，去解決問題，進一步體會數(shù)字與生活的密切關(guān)系。 2：利用已有知識、經(jīng)歷探索除法是小數(shù)的除法計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。 3：培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，認識小數(shù)除法再現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。 [教學(xué)重點] 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法。 [教學(xué)難點] 商的小數(shù)點的位置的確定。 [教學(xué)過程] 一、溫故知新 豎式計算： 0.484 6.37 24060 4800

2、400 二、情境激趣，探究新知 1、課件出示教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內(nèi)長途，每分0.3元，共花5.1元；淘氣打國際長途，每分7.2元，共花54元。誰打電話的時間長? 2、先估計誰打電話的時間長。 ①小組討論說說你是怎樣估計的； ②分組匯報估算過程；③評價和鼓勵估算方法的合理性。 學(xué)生估算的方法可能會出現(xiàn)以下情況： ①國際長途每分7.2元，大約是國內(nèi)長途每分0.3元的二十幾倍，如果笑笑和淘氣打電話的時間相同，那淘氣的電話費總價應(yīng)該是笑笑電話費的二十幾倍，但是54元大約是5.1元的10倍，所以笑笑打電話的時間長； ②5

3、.1大約有十幾個0.3，那么笑笑打電話的時間是十幾分鐘，而54里沒有10個7.2，那么淘氣打電話的時間一定不到10分鐘，所以笑笑打電話的時間長。 3、列出算式，解決問題。 5.10.3 547.2 4、自主探索，合作交流。 學(xué)生獨立試算5.10.3 思考：用你認為合理的方法計算；除數(shù)是小數(shù)是否可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)？怎樣轉(zhuǎn)化？應(yīng)用了什么規(guī)律？ 小組討論除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法，圍繞前面提出的要求，展開做好記錄。 全班共同理解小數(shù)除法的算理，并進行算法最優(yōu)化，可能會出現(xiàn)的幾種算法： 把0.3元化成3角，5.1元化成51角，變成了513是我們以前學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法，513=17（分） 把除

4、數(shù)0.3變成整數(shù)擴大了10倍，要使商不變，被除數(shù)也要擴大10倍變成51，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。513=17（分） 對比幾種方法的異同，找出相同點：都運用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)，我們已經(jīng)學(xué)會了除數(shù)是整數(shù)的除法，利用已有知識經(jīng)驗解決問題、學(xué)習(xí)新知識，是很好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)生形成較強的學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)；商不變的規(guī)律的應(yīng)用。 5、應(yīng)用算法，明晰算理。 豎式計算547.2= （分） 教師巡視并對發(fā)現(xiàn)的計算中的錯誤，全班同學(xué)一起進行糾錯。強調(diào)豎式的寫法，劃去除數(shù)的小數(shù)點后，除數(shù)擴大了10倍，那么被除數(shù)也要擴大10倍，就在整數(shù)后面添0。 你采用的什么方法來檢查？（運用估算和乘法來驗證計算結(jié)果的合理性。） 三、鞏固練習(xí)，拓展提升 1、完成教材第8頁練一練第2題。 2、完成教材第8頁試一試。 3、完成教材第9頁練一練第5題。 4、完成教材第9頁練一練第7題。 [課堂總結(jié)] 本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問題？ [教學(xué)反思]