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1、換個角度想一想 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能：通過活動，讓孩子們學(xué)會從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。 2.過程與方法：培養(yǎng)孩子們在與他人的交往互動中，多角度地看待和思考問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過感受不愉快的事情帶來的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂觀地思考和對待事情，做一個快樂的學(xué)生。 【教學(xué)重難點】 讓孩子們學(xué)會從多角度看待和思考問題；引導(dǎo)孩子們了解他人的心情和感受，學(xué)會理解、寬容和欣賞他人。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.了解學(xué)生的交友情況。 2.教學(xué)課件。 3.圖畫紙、水彩筆等。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，激發(fā)興趣。 1.教師課件出示幾張圖片：請你以最快的速度看一看，說說圖片里畫的是什么？ 為什么看到圖片，有的同學(xué)說是花瓶，有的同學(xué)說是人的側(cè)臉呢？ 2.過渡：同學(xué)們，同樣一幅畫，從不同的角度去看，我們看到的結(jié)果會不同。生活中也是如此，當(dāng)遇到問題時，我們不妨試著換個角度去想一想，也許我們會看到事情的另一面，也許煩惱就會悄然消失了。 這節(jié)課就讓我們試著換個角度想一想。（板書課題） 二、活動體驗，明理悟道。 小組活動一：試一試換個角度想問題 1.教師過渡：同學(xué)們，由于有時我們對同一事情的想法、感受不同，同學(xué)之間也會發(fā)生沖突，那么怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？ 2.教師出示課件動畫（教

3、材28頁這兩幅圖的內(nèi)容）： 芳芳：咱們?nèi)齻€玩跳皮筋。麗麗：我不想玩，我還要看電視呢！ 蘭蘭：來吧，差一個沒法玩。芳芳：以后不找她玩了。 蘭蘭：哼，真不夠朋友。麗麗：這也值得生氣？我不就是不想玩嘛！ 3.大家說一說：三個好朋友為什么會產(chǎn)生矛盾？你能幫她們想一個解決矛盾的好辦法嗎？現(xiàn)在就讓我們試著讓她們都換個角度想一想，看看結(jié)果會怎樣？ 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們都能試著換個角度想問題，令大家皆大歡喜，老師感到非常高興。生活中我們會經(jīng)常遇到遇到與別人想法不一致的時候，這是非常正常的情況。我們凡事要適當(dāng)?shù)卣驹趯Ψ降慕嵌认胍幌?，尊重別人，了解別人的內(nèi)心感受，這就是換位思考。（教師板書：換位思考）

4、 活動二 了解人的情緒 教師過渡：換個角度想問題，我們要學(xué)會了解人的情緒。 1.請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的圖畫紙和彩筆拿出來，畫出不同情緒下人的面部表情，如高興、生氣、快樂、悲傷等等。 2.展示學(xué)生的作品：說說什么時候你感到高興（生氣、快樂、悲傷……）？為什么會感到這樣？ 你怎么知道他人感到生氣（尷尬、悲傷、孤獨、厭煩……）呢？ 3.教師小結(jié)：開心的時候，我們的心情會如陽光般燦爛，生氣或悲傷的時候，我們的心情當(dāng)然會如陰云密布一般。不同的情緒給我們帶來不同的心情和感受。 小組活動三：他什么生氣？ 1.（教師演示課件）課間時，李勇坐在座位上，皺著眉頭，拄著腮幫，悶悶不樂。丁丁說：你

5、們知道嗎？李勇的媽媽下崗了。小強(qiáng)說：真的？他爸爸病休在家，這回可慘了。 教師引導(dǎo)：假若你是李勇，聽到同學(xué)們的議論，你心里會有什么感覺？ 2.（教師演示課件）丁丁走到李勇的面前說：李勇，沒關(guān)系，我家有錢，以后你需要錢說一聲，我給你。李勇卻說：誰要你的錢！丁丁很納悶：我好心幫他，他為什么生氣？ 教師引導(dǎo)：當(dāng)自己的心情不好，或是遇到麻煩時，自己希望別人怎樣對待自己？ 3.假如老師就是李勇，你們有什么好辦法來關(guān)心我、寬慰我，而且讓我愉快地接受？ 謝謝同學(xué)們的關(guān)心和寬慰，相信在大家的幫助下，我們家一定會度過難關(guān)的。 4.教師小結(jié)：李勇在大家的幫助下，順利地解決了難題，他的臉上又露出了笑容。我

6、們換個角度想問題，了解別人的內(nèi)心感受，同情他們的不幸，也尊重他們的人格，這就是理解別人。（板書：理解別人） 小組活動四：體驗別人的感受 1.（教師演示課件） 她叫琪琪，她為什么傷心地哭了呢？原來同學(xué)們值日，打掃教室，冬冬的臟水不小心弄臟了琪琪的新裙子，琪琪又生氣，又傷心，冬冬連聲說對不起。 2.教師誘導(dǎo)：就這件事，你有什么看法？琪琪這樣做好不好？冬冬又會有怎樣的感受呢？同桌之間討論討論。 3.教師：冬冬很難過，如果是你，遇到這樣的事，你怎樣做更好，才不會讓東東傷心呢？誰來演一演？ 教師小結(jié)：同學(xué)之間一旦遇到不愉快的事或有了矛盾時，我們都要為了對方想一想，學(xué)會寬容別人。（板書：寬

7、容別人） 三、遷移拓展，知行統(tǒng)一。 過渡：生活中我們常常會遇到各種各樣的難題，老師這兒就有兩個，誰愿意幫助老師解決？ 1.當(dāng)別人向老師報告說你上課講話，剛開始你覺得 ，換個角度想你又認(rèn)為 。 2.當(dāng)別人不小心弄壞了你心愛的東西，剛開始你覺 ，換個角度想你又認(rèn)為 。 3.當(dāng)別人在氣頭上給你說了氣話，剛開始你覺得 ，換個角度想你又認(rèn)為 。 生活中這樣的是很多，如果每個同學(xué)遇事都能換個角度想一

8、想，我們就能得到大家更多的喜愛，擁有更多的朋友。（板書：朋友更多）能夠換個角度想問題，這也是一個人的修養(yǎng)。 四、總結(jié)激勵，升華情感。 同學(xué)們，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個角度寬容別人、理解別人、欣賞別人，那么我們的生活一定會更加快樂，我們的明天一定會更加美好！ 板書設(shè)計： 換個角度想一想 換位思考 理解別人 }朋友更多 寬容別人 5