《區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)[共32頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)[共32頁(yè)]（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。 2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。 材料投放： 能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天 小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑 、建構(gòu)春天的公園 纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙 發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄 聽(tīng)聽(tīng)講講：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱 小舞臺(tái)：

2、小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡 活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè) 一、激發(fā)興趣 我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得好，玩得開(kāi)心！ 二、實(shí)踐操作 1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。 2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。 3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。 三、分享快樂(lè) 1、幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？ 2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒(méi)成功？你覺(jué)得可以怎么做？） 3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)

3、他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。 區(qū)域活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士 設(shè)計(jì)意圖：圍繞“植樹(shù)節(jié)”這個(gè)大的背景，植樹(shù)就是讓世界多點(diǎn)綠色，綠色對(duì)于人們的生活來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得非常重要，環(huán)境的保護(hù)已是每個(gè)人的責(zé)任，各處已紛紛出臺(tái)了多種措施來(lái)愛(ài)護(hù)地球這個(gè)家，而我們應(yīng)做些什么呢？在我班，每天午餐后，總是時(shí)不時(shí)的有孩子爭(zhēng)著搶著收拾，還煞有其事得說(shuō)：“我們會(huì)把教室里打掃得很舒服的?！倍鴱倪@件事體現(xiàn)出“保護(hù)環(huán)境，美化家園”再不是我們成人要關(guān)注的焦點(diǎn)了，在孩子的心中也不時(shí)萌發(fā)這種念頭。為此，我就設(shè)計(jì)了以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的區(qū)域化的實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)區(qū)域中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和行為。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極參與探索活動(dòng)，有初步的環(huán)保意識(shí)

4、。 2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。 3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。 活動(dòng)內(nèi)容與準(zhǔn)備：這次區(qū)域活動(dòng)主要從以下五個(gè)方面開(kāi)展起來(lái)。 一、美化家園——玩沙活動(dòng) 準(zhǔn)備各種玩沙工具，還有多種塑制玩具品，如“動(dòng)物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各種高樓、汽車、綠化等等。 活動(dòng)內(nèi)容：快樂(lè)圣誕節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。 2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。 3、通過(guò)欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器。 4、通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹(shù)、圣誕

5、老人，畫(huà)心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書(shū)和故事。 2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。 4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來(lái)。 介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。 2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。 活動(dòng)二：介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹(shù)）的由來(lái)讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。

6、 1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說(shuō)。 （1） 圣誕老公公是誰(shuí)？ （2） 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？ 2、播放媒體課件，了解圣誕樹(shù)的傳說(shuō)。 （1）老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿禮物的樹(shù)？ 3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。 （1）從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動(dòng)等進(jìn)行對(duì)比，感受中西文化的差距 4、 欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》 （1）感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)的配器。 活動(dòng)三：自選區(qū)域活動(dòng) 區(qū)域一：美工（1）用畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹(shù) 區(qū)域二：手工（1）做馴鹿拉的圣誕老人。 區(qū)域三：折紙（1）幼兒通過(guò)看流程圖，嘗試折圣誕帽。 區(qū)域四：繪畫(huà)（1）畫(huà)

7、畫(huà)心目中的圣誕節(jié)。 區(qū)域五：科常（1）通過(guò)各個(gè)方面進(jìn)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。 區(qū)域六：排圖講故事（1）通過(guò)理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。 教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)四：請(qǐng)“圣誕老人”給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。 大班區(qū)域活動(dòng)：綜合活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。 2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。 3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。 活動(dòng)過(guò)

8、程： 一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。 1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。 益智區(qū)：打牌、下棋。 數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。 語(yǔ)言區(qū)：拼詩(shī)歌、復(fù)習(xí)漢字 美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。 生活區(qū)：穿鞋帶。 建構(gòu)區(qū)：建造游樂(lè)場(chǎng)。 釣魚(yú)：看誰(shuí)釣得多。 2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方，和不會(huì)玩的地方，教師正對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法。 二、提出游戲注意點(diǎn)。 1、安靜游戲，小聲商量。 2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。 3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。 三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。 1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。 2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。 四、結(jié)束活動(dòng)。 1、在音樂(lè)聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況

9、。 2、教師小結(jié)游戲。 大班區(qū)域活動(dòng)：花朵照相館 有益經(jīng)驗(yàn) 1、喜歡花朵，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)的花朵名稱，了解其顏色、氣味，認(rèn)識(shí)幾種比較少見(jiàn)的花朵，感知花朵的多樣性。 2、有表現(xiàn)大膽自己的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前將家長(zhǎng)與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺(tái)”和“我與花比美”。 2、每位幼兒準(zhǔn)備1-2種花來(lái)園。 活動(dòng)過(guò)程： 1、情景導(dǎo)入： 以觀看相片為由，引導(dǎo)幼兒觀看墻飾“花朵展覽臺(tái)”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。 2、自由交流： 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。 3、教師參與： 教

10、師出示實(shí)物向幼兒介紹幾種少見(jiàn)的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過(guò)看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質(zhì)感。 4、快樂(lè)表現(xiàn)： 幼兒自由選擇區(qū)域制作，將自己變成可愛(ài)花寶寶，進(jìn)入“花朵照相館”留下美麗的相片。 活動(dòng)名稱：彩色玻璃瓶 活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色。 材料名稱：玻璃瓶、水彩顏料、裝飾紙、彩帶、小金屬棒 制作方法： 1、玻璃瓶消毒，洗凈后裝入清水。 2、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶?jī)?nèi)，然后蓋上瓶蓋。 3、根據(jù)需要在瓶身上作適當(dāng)?shù)难b飾。然后用彩帶在瓶口系上一個(gè)蝴蝶結(jié)。 操作方法：讓幼兒用金屬捧根據(jù)數(shù)字卡片中的點(diǎn)數(shù)來(lái)

11、敲擊玻璃瓶。 指導(dǎo)建議： 1、可鼓勵(lì)幼兒選擇多種同一色調(diào)的色彩，或用二種或更多種顏色進(jìn)行調(diào)色。 2、應(yīng)尊重幼兒意愿，自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行調(diào)色。 扣子游戲 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)扣扣子。 2、通過(guò)操作讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)扣子。 材料名稱：扣子、布、彈力絮 制作方法： 1、用彩色布剪成底邊、邊長(zhǎng)、下底、直徑分別為30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圓形各兩個(gè)。 2、在兩個(gè)相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮，然后將兩層布不露毛連縫合好。 3、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上，每邊8顆，共縫21顆扣子。 4、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間，具體做法為：第

12、一行一顆，第二行兩顆，逐行遞增，共六行21顆扣子。 5、圓形、梯形、正方形的扣子排列 操作方法： 1、讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)扣子。 2、比較同一種圖形中兩種顏色扣子的多少。 指導(dǎo)建議： 1、觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。 2、幼兒能熟練操作后點(diǎn)數(shù)扣子數(shù)量。 大班美術(shù)活動(dòng)：五彩臉譜 一、目的要求： 1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。 三、設(shè)計(jì)思路：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒

13、已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）觀察討論 導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化妝？（唱京劇的時(shí)候） 討論： 1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們

14、根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。 2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？） 3、教師示范，幼兒參與。 （二）聯(lián)想創(chuàng)作 今天我們一起 來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。 提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。 2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大

15、家。 4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)） 5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。 （三）引導(dǎo)講評(píng) 教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)） 中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：香香的蔬菜 設(shè)計(jì)意圖：我班正在開(kāi)展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó)，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué)，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬

16、菜喜愛(ài)，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。 2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū)，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤(pán)，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣 師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)??？ 幼：蔬菜。 師：對(duì)呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？ 師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。 師：介紹活動(dòng)區(qū)。 活動(dòng)區(qū)名

17、稱、材料投放、材料運(yùn)用、活動(dòng)建議、原有材料、新增材料、生活區(qū) 小塑料盤(pán)，有齒切刀，沙拉，榨汁機(jī)2臺(tái)，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜。 游戲：猜猜摸到了誰(shuí) 遵守規(guī)則，可以開(kāi)展比賽，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì) 二、幼兒自由活動(dòng)，教師觀察或引導(dǎo)、輔助 1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。 2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī)。 提問(wèn)：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品？你覺(jué)得誰(shuí)做的好吃，為什么好吃？他是怎么做的？ 三、活動(dòng)結(jié)束 1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。 2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定，引

18、發(fā)再次探索的興趣。 3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。 中一班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì) 目標(biāo)：1、喜歡參加區(qū)角活動(dòng)，能主動(dòng)選擇區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)。 2、探索新增材料的玩法，發(fā)展幼兒想象動(dòng)手和思維能力。 新增材料：美工區(qū)：裝飾服裝 生活區(qū)：學(xué)編小辮子 觀察指導(dǎo)： 一、觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：⑴觀察幼兒使用材料的情況。 ⑵重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索新增材料。 二、交流分享：⑴展示作品，分享成功喜悅。 ⑵重點(diǎn)講評(píng)：新增材料的使用情況。 具體內(nèi)容：見(jiàn)表格 活動(dòng)類型 預(yù)設(shè)內(nèi)容 預(yù)設(shè)材料 操作提示 益 智 區(qū) 數(shù)寶寶排隊(duì) 區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：襪子商店 創(chuàng)設(shè)目的與要求:

19、要過(guò)節(jié)了，娃娃的娃子臟了，請(qǐng)小朋友送襪子給娃娃。小班孩子年齡小，需要通過(guò)情景、色彩以及孩子喜歡的物品，來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)別大小、認(rèn)識(shí)顏色等。于是設(shè)計(jì)《襪子商店》，讓孩子學(xué)習(xí)大小、顏色配對(duì)，初步學(xué)習(xí)整理。 作品自薦： 此活動(dòng)有層次性，先從大小顏色大小顏色。而且設(shè)計(jì)了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩子們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)區(qū)域活動(dòng)。 一、材料準(zhǔn)備 a．掛襪子的細(xì)繩； b．色彩、種類或長(zhǎng)短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。 二、操作層次建議 第一層次：提供的襪子色彩差異大，長(zhǎng)短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對(duì)掛好。 第二層次：提供的襪子長(zhǎng)短不同，色彩相同，數(shù)量稍多，幼兒把襪子配對(duì)掛好。

20、 第三層次：提供的襪子種類不同，長(zhǎng)短、色彩也各不相同，數(shù)量多，幼兒把襪子配對(duì)并給娃娃穿上。 三、指導(dǎo)建議 a．觀察幼兒襪子配對(duì)過(guò)程，允許幼兒用自己方法來(lái)配對(duì)，只要正確就行。 b．背景也可以按需要設(shè)計(jì)，如：可以根據(jù)襪子的不同顏色、大小進(jìn)行分類擺放。 區(qū)域活動(dòng)：可愛(ài)的雞寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能，體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。 3、體驗(yàn)孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等 二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等 三、音樂(lè)區(qū)：錄音

21、機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干 。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎？” 2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。 第一步：貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽(tīng)到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀？（小尖嘴） 第二步：貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望” 第三步：畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀？怎么辦呢？小朋友來(lái)幫助它，一、二、三、小雞站起來(lái)；一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開(kāi)心得玩起來(lái)?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。 3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游

22、戲玩法。 4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。 5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法（畫(huà)、貼）來(lái)表現(xiàn)小雞。 6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：造新房 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．理解5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 2．體驗(yàn)住新房的快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 自制多媒體課件；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)情景導(dǎo)入 播放多媒體課件 1．造新房 (1)這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動(dòng)物知道了

23、，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物) (2)提問(wèn)：房子有幾層樓?有幾間房子?小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?(幫助動(dòng)物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新房。) 2．住新房 (1)小動(dòng)物覺(jué)得房子太低看不到風(fēng)景，想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。 (2)提問(wèn)：這幢房子與剛才的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的不同。) (二)設(shè)計(jì)新房 1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風(fēng)景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設(shè)計(jì)嗎

24、? 2．幼兒設(shè)計(jì)新房子。 3．師幼共同討論交流：為什么這樣設(shè)計(jì)？說(shuō)說(shuō)你的理由。 (三)活動(dòng)延伸 幼兒為小動(dòng)物選擇合適的房間(幾號(hào)，幾層)；幼兒制作鑰匙牌；集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確性。 區(qū)域活動(dòng)：美美超市 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、創(chuàng)設(shè)溫馨的小超市環(huán)境，若干貨架，貨架上投放有生活用 具、文具、食品、化妝品、玩具等各種貨物；購(gòu)物籃；購(gòu)物袋；商品促銷海報(bào)；收銀臺(tái)，自制錢包、錢幣等。 2、標(biāo)志牌：超市收銀員、管理員、售貨員，進(jìn)區(qū)牌若干。 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、對(duì)超市和娃娃家的游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。 　　2、在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人

25、的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。 　　3、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣， 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。 知識(shí)準(zhǔn)備：游戲前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到大型超市觀察工作人員的分工以及貨品的種類。 活動(dòng)玩法 1、幼兒協(xié)商分配好不同的角色，幼兒扮演成超市工作人員、超市管理員、收銀員或顧客。 2、超市工作人員對(duì)顧客使用禮貌用語(yǔ)”歡迎光臨“”歡迎下次光臨“等禮貌用語(yǔ)，并幫顧客將所購(gòu)買的商品裝入購(gòu)物袋中。 3、收銀員要做到認(rèn)真打碼、認(rèn)清錢幣，對(duì)顧客的商品進(jìn)行收銀。 4、超市管理員應(yīng)該熱情有禮貌的接待顧客，積極向來(lái)到自己區(qū)域的顧客介紹

26、商品，或者準(zhǔn)確的拿出顧客要買的物品。 5、扮演顧客的小朋友可以提購(gòu)物籃選擇商品，也可以向?qū)з?gòu)員了解商品，顧客拿到物品要到收銀臺(tái)交費(fèi)，付款后才能離開(kāi)。 6、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，在活動(dòng)中給予實(shí)施適度的指導(dǎo)并能有效處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。 活動(dòng)規(guī)則 1、根據(jù)標(biāo)志牌和小腳印進(jìn)區(qū)，不爭(zhēng)搶角色，兩個(gè)人商量好，可以輪流當(dāng)。 2、在超市中買東西，要用錢來(lái)買，買完就不能要回錢了。 3、娃娃家里要是來(lái)客人了，對(duì)待客人要有禮貌，可以請(qǐng)客人吃東西。 4、聽(tīng)到結(jié)束音樂(lè)響起以后，要馬上收拾玩具，并分類放在原來(lái)位置。 小班區(qū)域活動(dòng)：彩瓶世界 活動(dòng)背

27、景：本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的

28、作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。 2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。 3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。 材料準(zhǔn)備： 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布 娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。 糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。 打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

29、 生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。 串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串） 扣一扣：扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛） 建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子 表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套 語(yǔ)言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。 益智區(qū)：釣魚(yú)（點(diǎn)數(shù)配對(duì)） 三 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 1 師：小朋友,這是什么?(瓶子)那么，你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎？ 2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)

30、表） 教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！ (二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲 1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)， 應(yīng)該住在哪個(gè)家。 2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。 3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。 4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)： （1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。 （2）對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。 （3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興

31、趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 (三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲 1 整理玩具,結(jié)束游戲 2 今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去？ 3 表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒. 小班區(qū)角教案：折折疊疊 一、材料提供 第一階段：掛在夾子上的手帕、小毛巾等。 第二階段：毛衣（套衫）、褲子、外套（開(kāi)衫）。（可以放在塑料筐子里）。 二、操作層次建議 a．試著將手帕、毛巾從夾子上取下，對(duì)折后疊放整齊。 b．學(xué)習(xí)放毛衣和褲子輔平并折疊放整齊。 c．學(xué)習(xí)將外套的領(lǐng)口或下擺處對(duì)齊，然后折疊放整齊。

32、 三、提示 a． 觀察的重點(diǎn) 幼兒是否注意放在一邊的范例，有沒(méi)有試著模仿。 幼兒會(huì)不會(huì)把毛農(nóng)和褲子鋪平。 幼兒是怎樣處理外套（開(kāi)衫）的左右門襟。 四、建議 a教師以請(qǐng)幼兒幫保育員阿姨收、折毛巾。引起幼兒學(xué)習(xí)折疊毛巾的愿望。 b可以為幼兒提供折疊放整齊的毛巾、衣襟范例，引導(dǎo)幼兒注意井模仿。 c鼓勵(lì)幼兒做事有始有終，做好了一件事情再換一件。 五、延伸 在日常生活中，提醒幼兒在使用手帕后能把手帕折疊整齊。還可以試著折疊被子等小物品，樂(lè)意地做自己能做的事。 區(qū)角教案：我給汽車裝輪子 一、材料提供 合成革等面料制成的、沒(méi)有車輪的各種常見(jiàn)汽車。車輪部位

33、預(yù)先做好了大小不一的鈕洞。車輪上（反面）釘好大小不一的鈕扣。 第一階段：各種汽車大小可相似，車輪部位的鈕洞大小與車輪上的鈕扣基本相同。 第二階段：各種汽車大小可相似，但車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大有小。 第三階段：除車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大小外，各種汽車的大小和輪子的大小也不同。 二、操作層次建議 第一層次：幼兒通過(guò)玩汽車，發(fā)現(xiàn)汽車都沒(méi)有車輪的秘密，并為汽車裝上輪子。 第二層次：幼兒在為汽車裝輪子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：鈕洞和鈕扣的大小不一樣，小鈕扣扣在大鈕洞上，車輪會(huì)落下來(lái)，而大鈕扣扣不進(jìn)小鈕洞。并試著想辦法解決問(wèn)題。 第三層次：幼兒能嘗試為大汽車裝上

34、輪子，小汽車裝上小輪子，逐步發(fā)現(xiàn)汽車與車輪正確對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵。 三、提示 a．觀察重點(diǎn)： 幼兒能否發(fā)現(xiàn)汽車沒(méi)有車輪，并試著裝上車輪，是否將鈕扣扣進(jìn)鈕洞。 b.當(dāng)幼兒在為汽車裝輪子的過(guò)程中，遇到鈕洞和鈕扣的大小不一樣等問(wèn)題后，有怎樣的行為表現(xiàn)。 c.幼兒是否能注意車身與車輪的匹配，為汽車裝上合適的車輪。 四、建議： 應(yīng)鼓勵(lì)幼兒試著將鈕扣扣進(jìn)鈕洞，體驗(yàn)為汽車裝好輪子的快樂(lè)。 當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師可引導(dǎo)他們?cè)倏纯?、比比、想想、試試，自己?lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的好辦法。 第三階段的內(nèi)容有一定的難度，教師可從幼兒實(shí)際出發(fā)，決定材料出現(xiàn)的時(shí)間。 動(dòng)物造型（生活）（小班）

35、 扣紐扣系列 一、材料提供 第一階段：各種動(dòng)物頭卡片若干。動(dòng)物頭拼圖若干（可分割成2－5片）。 第三階段：眼、耳、鼻、口等部位釘有紐扣的動(dòng)物頭底板，特征較明顯的動(dòng)物五官（上有開(kāi)好的鈕洞）若干套。 二、操作層次建議 第一層次：幼兒辨認(rèn)動(dòng)物卡片，試著完成動(dòng)物頭的拼圖。 第二層次：幼兒隨意拿取動(dòng)物頭底版及五官一套，嘗試造型，說(shuō)說(shuō)自己做出的是哪個(gè)動(dòng)物，看看象不象。 第三層次：取一動(dòng)物卡片，試著做出與卡片上一樣的動(dòng)物來(lái)。 三、提示 a．觀察重點(diǎn)： 幼兒是否認(rèn)識(shí)卡片上的動(dòng)物，能否拼出動(dòng)物拼圖。 幼兒對(duì)動(dòng)物五官的明顯特征的熟悉程度。 幼兒扣紐扣動(dòng)作的發(fā)展水平。

36、 b．建議： 教師可利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒注意一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，并會(huì)區(qū)分這些動(dòng)物，為用紐扣做動(dòng)物頭造型打好基礎(chǔ)。 c.在幼兒隨意造型階段，教師可多引導(dǎo)幼兒觀察：哪里看上去不大象。鼓勵(lì)幼兒自己再試試。 d.當(dāng)幼兒的操作水平發(fā)展到第三階段時(shí)，動(dòng)物的五官可以選出部分混合放在一起，讓幼兒按自己所有的卡片，有目的地挑選、造型。 剝豆（生活勞動(dòng)）（小班） 一、材料提供 a．蠶豆（事先浸泡過(guò)的）、毛豆或四季豆等； b．小盆子若干（用來(lái)放剝好的豆及豆殼）； c．剪刀和剝豆器等小工具。 一、操作層次建議 第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。

37、第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。 第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫(xiě)有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。 小班區(qū)角教案：卷襪子 一、材料提供 a．托盤(pán)、藤藍(lán)等盛器； b．卷襪子圖示； c．色彩、種類或長(zhǎng)短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。 二、操作層次建議 第一層次：提供的襪子色彩差異大，長(zhǎng)短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對(duì)卷好，送給娃娃。 第二層次；提供的襪子長(zhǎng)短不同，色彩相同，數(shù)量稍多，幼兒把襪子配對(duì)卷好，送給娃娃。 第三層次：提供的襪子種類不同，長(zhǎng)

38、短、色彩也各不相同，數(shù)量多，幼兒把襪子配對(duì)卷好，分別送給娃娃、爸爸、媽媽。 三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議 a．觀察幼兒襪子配對(duì)及卷的過(guò)程，允許幼兒用自己方法來(lái)卷襪子，只要卷好的襪子不松開(kāi)即可，幼兒卷好襪子送給娃娃或爸爸媽媽時(shí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句話娃娃（爸爸、媽媽），我把襪子送給你或我?guī)湍惆岩m子卷好了等等。 b．背景也可以按需要設(shè)計(jì)，如：可以選小抽屜，并在抽屜上貼上數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就放進(jìn)向雙卷好的襪子。 四腳亭樓 - 活動(dòng)結(jié)構(gòu)區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用積塑片進(jìn)行十字交叉連接杓方法構(gòu)連四腳樓亭。 材料預(yù)設(shè)：積塑片。 操作方法：將積塑片的凹槽與凹槽作十字變又接插．能接長(zhǎng)和轉(zhuǎn)角。

39、 基本層次： 1．用8個(gè)雙片十字交叉接插成正方形（亭身）。 2、用4個(gè)單片與在亭身下的正方形作十字交叉接插，并用2個(gè)雙片斜插于亭身，形成亭項(xiàng)。 3、以四個(gè)單片與在亭身下的正方形作十字交叉插，形成亭腳； 初始評(píng)價(jià)： 1．能用積塑片接插成正方形。 2．能使正方形添上斜片后形成亭頂。 3．能在正方形下添四個(gè)單片，形成亭腳 拓展建議：可與其他構(gòu)建作品組合，參與公園主題游戲 。 探索區(qū)： 1、內(nèi)容：給小兔找家 提供材料：紅、黃、綠三色房子大小各一幢，紅、黃、綠三色兔子大小各15只。 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能按照大小、顏色把小兔送回家 2、內(nèi)容：給小

40、動(dòng)物夾夾子 提供材料：各色小動(dòng)物若干（上面貼有數(shù)字或點(diǎn)子），夾子若干 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能按照小動(dòng)物身上的點(diǎn)子或數(shù)字夾上相應(yīng)的夾子 3、內(nèi)容：給小兔串項(xiàng)鏈 提供材料：各色串珠若干，粗細(xì)不同，軟硬不同的線若干 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能在串項(xiàng)鏈時(shí)注意珠子的排序 表現(xiàn)與表達(dá)區(qū)： 1、內(nèi)容：看圖書(shū) 提供材料：拔蘿卜圖書(shū)、各種嬰幼兒圖書(shū)若干 重點(diǎn)觀察：幼兒對(duì)看圖書(shū)是否有興趣，知道簡(jiǎn)單的看書(shū)方法 2、內(nèi)容：你認(rèn)識(shí)嗎 提供材料：幼兒學(xué)過(guò)的漢字及對(duì)應(yīng)的圖案 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能把漢字和圖案對(duì)應(yīng)粘貼 3、內(nèi)容：喂小兔吃飯 提供材料：蘿卜、青菜、青草、蘑菇等小兔

41、的食物若干，漿糊，蠟筆等 重點(diǎn)觀察：幼兒是否會(huì)先把食物涂上顏色再貼在墻上 生活區(qū)： 1、內(nèi)容：剝桔子 提供材料：大小不同的桔子若干 重點(diǎn)觀察：幼兒是否會(huì)把桔子皮剝掉 2、內(nèi)容：涼衣服 提供材料：各種衣服（開(kāi)衫、套衫）、襪子、手帕若干，衣架、十字架若干 重點(diǎn)觀察：幼兒是否會(huì)把衣服襪子手帕涼在衣架十字架上。 3、內(nèi)容：水果樹(shù) 提供材料：樹(shù)三顆及果子若干（按鈕、雌雄搭扣、紐扣） 重點(diǎn)觀察：幼兒是否會(huì)把果樹(shù)上的果子摘下或掛上。 區(qū)角名稱：小小圖書(shū)區(qū) 區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。 投放材料的選擇 1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書(shū)。 2、大中

42、小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。 3、內(nèi)容貼近幼兒生活，畫(huà)面集中單一。如：果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書(shū)等。 4、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。 投放方式 1、一書(shū)多本 每一種書(shū)都有18本，這樣既有利于共讀，便于教師的引導(dǎo)，也避免了幼兒之間的爭(zhēng)搶。 2、班級(jí)輪換 小班之間，可以選擇輪換投放。 3、逐漸投放 每一套書(shū)都有不同內(nèi)容的若干本，投放圖書(shū)時(shí)我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。 4、配備教師用書(shū) 除了幼兒閱讀的書(shū)，每套書(shū)還配有大開(kāi)本的教師用書(shū)，教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書(shū)，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書(shū)，由于對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉，幼兒很愿意去翻看圖書(shū)，邊看邊模仿老師講述。 閱讀方式 1、師生共讀 小班幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，更多的是通過(guò)成人的讀講開(kāi)始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書(shū)，一起閱讀。這對(duì)培養(yǎng)小班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過(guò)程中老師能時(shí)刻提醒幼兒正確的閱讀方法，如能認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書(shū)等，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。