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1、四年級英語下冊教案人教版 英語老師要營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。四年級英語教案對所有四年級英語老師來說是不可或缺的，它能夠幫助四年級英語老師更好完成教學(xué)活動。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“四年級英語下冊教案人教版”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #375671四年級英語下冊教案人教版1 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：掌握本課重點概念: jeans 2.能力目標(biāo)：使同學(xué)能夠熟練地運用“What are you wearing? I’m wearing ……” 3.情感目標(biāo)：感知英語的實用性，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、 二、教學(xué)重難點： 1.重要概念trip 2.同學(xué)能夠熟練地運用“What are you wearing? I’m wearing ……” 三、教具、學(xué)具： 1.衣服的圖片. 2.錄音機和磁帶 3.單詞卡片 四、教學(xué)過程 1.Greeting 2. 復(fù)習(xí) a. Ask and answer用以復(fù)習(xí)clothes: T: What are you wearing? S: I’m wearing …… b.做Spell It 游戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯. 3.教

3、授重要概念: 待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授. T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2) Listen to part 2 once then discuss this question. Listen to part 2 again and students try to follow it. 4.Practiceivide the class into small group

4、s and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say: This is a…… I have a …… I’m wearing…… 5.Read after the tape. 6. 完成活動手冊第1題 7. 作業(yè): a. 完成活動手冊剩余局部. b. 對話練習(xí). 板書設(shè)計: Lesson19: What Are You Wearing? What are you wearin

5、g? I’m wearing …… jeans #375672四年級英語下冊教案人教版2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語中日期的表示方法。 2. 學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ______ . 3. 學(xué)習(xí)并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow 4. 了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ______ . 以和生詞 yesterday , today , tomorrow。

6、 教學(xué)難點： 正確使用句式 When is _____ ? ______ .進行問答。 教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機、磁帶等。 教學(xué)過程： 一、 Class Opening and Review 1.Greeting . 教師先用How are you?等用語問好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖猓瑸橄乱徽n的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2.Review教師拿出日歷提問：What day is it? 重點復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。 二、 New Conce

7、pts 1.教授“When is _____ ? ______ .” 利用日歷演示：When is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)同學(xué)進行對話。 教師：What day is it ? 同學(xué)：_______ . 教師：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class . 同學(xué)：When is ______ ? 教師：When is _____ ? Today . When is ______ ? 同學(xué)：Today .

8、 教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ . 同學(xué)：____ morning/afternoon/evening . 同學(xué)模仿練習(xí) 2.介紹節(jié)日 教師指著6月1日向同學(xué)提問，引出兒童節(jié) Children’s Day，然后合上日歷提問同學(xué)：When is Children’s Day?引導(dǎo)同學(xué)回答：It is June first.然后教師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說出節(jié)日的漢語名稱，教師向同學(xué)介紹英語表示方法。如新年 New Year’s Day ，春節(jié) Spring Fest

9、ival ，勞動節(jié) International Worker’s Day ，兒童節(jié) Children’s Day ，教師節(jié) Teacher’s Day ，國慶節(jié) National Day 。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。 Practice： 教師提問：When is ______ (節(jié)日名稱)? 同學(xué)用英語回答出日期。 小組練習(xí)。 3.教授“yesterday , today , tomorrow” 教師利用日歷，指著今天的日期問同學(xué)：What day is today? 同學(xué)回答：To

10、day is____. 然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點單詞yesterday , today , tomorrow ，同學(xué)跟讀。 4.利用課本和錄音帶 同學(xué)跟錄音帶看書讀。 5. 練習(xí) 同學(xué)分組練習(xí)，編對話。對話中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識，也要用到前面學(xué)過的舊知識。 6. 扮演 同學(xué)將他們編的對話當(dāng)眾扮演出來。 三、 Class Closing :完成手冊上的練習(xí)。

11、 和：板書 略 #375673四年級英語下冊教案人教版3 一. 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。 2.掌握規(guī)范用語How many ? . 3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? . 二.教學(xué)重難點： 1.教學(xué)用點： 規(guī)范用語How many ? . 2.教學(xué)難點：How many ? .句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。 三.教具、學(xué)具： 1.實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。 2.每個同學(xué)椅子下放一張實物圖片，后面寫有數(shù)字。 四.教學(xué)過程： (一)開始上課和復(fù)

12、習(xí)： 1.問候： T：Hello! Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞). 2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Where is ?的句型) ①桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。 T:I can’t find my pencil-case. Where is it? 全班：On the desk. T: Thank you .Where is my pencil? 全班：It’s in the pencil-case. T: Oh, I have one pencil.(板書)(找一名同學(xué))

13、Where is your pencil? :On the desk. T: Give me, please. Now I have two pencils(板書) You say it, please. 下面依次用其他同學(xué)的其它用品進行練習(xí)并板書 books, erasers, markers…… 在練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯誤的進行組合，如one markers,there book等等，同學(xué)們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于和時糾正同學(xué)錯誤) ②練習(xí)之后，教師說：I wa

14、nt more and more markers, do you want to count with me ? 做游戲Clap 注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。 (在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen – ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的變化。) ③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs. 教師

15、出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的同學(xué)站起來，讀fifty-four cats. (二)教授重要概念How many ? . 1.引入句型How many ? . 練習(xí)幾組之后，問一個同學(xué)：What do you have? S:I have 19 monkeys. T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表示) How many monkeys?(用手指著19) =.JXSJ六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng) S:19 monk

16、eys. T舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開始數(shù)) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)How many books do I have? 全班：Two books. 2.練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點。 T：(找一名剛才在游戲中沒有被提問過的同學(xué)，拿起他的卡片) What’s this? 全班：A chair. T翻過來，看elephants數(shù)字) How many

17、elephants? :Twenty elephants. T:(問全班) Can you ask?(換另一個同學(xué)的卡片) 全班：What’s this? :A boy. 全班:How many boys? :Sixty boys. T:Ask and answer in your group. 在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請同學(xué)總結(jié)： How many 句型用來提問數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)

18、。 3.鞏固 1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself. 同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。 T:First,How many books does Danny have? S;Eight books. 教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”) T:How many books are there on the desk? S:sixteen books. 齊讀最后一局部： T:Wh

19、at happened? Sanny falls down. 2.《活動手冊》第二題。 師：現(xiàn)在讓我們來做一個小檢驗吧! (三)家庭作業(yè)：《活動手冊》第五課 1，3題。 五.板書設(shè)計 Lesson 5: How many Do I have? 1 pencil—--2 pencils 1 book -----5 books 1 marker---12 markers 1 eraser----4 erasers How many ereasers?------ereasers. 英語教案