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1、 專業(yè)資料 《如何設計實施幼兒園藝術教育活動》教案 執(zhí)教者 蘇曉燕 學號 201713201033 科目 幼兒園教育活動設計與指導 教學對象 職高二年級 授課類型 新授課 課時 3課時 教學目標 1.知識與技能目標： （1）了解幼兒園藝術教育活動的設計的基本部分； （2）明確幼兒園藝術課程實施的原則； （3）能夠獨立地設計幼兒美術或音樂教育活動方案，并進行試教。 2.過程與方法目標： （1）通過聽教師講解、舉例，了解幼兒園藝術

2、教育活動的設計的基本部分和明確幼兒園藝術課程實施的原則； （2）通過案例分析、設計游戲、設計并擬定《小豬胖嘟嘟》兒歌教學案例，獲得設計與實施幼兒美術或音樂教育活動方案的能力。 3情感態(tài)度與價值觀目標： （1）積極參與課堂討論，感受參與課堂討論的快樂，喜歡小組合作，培養(yǎng)團結合作的團隊精神。 （2）在設計實施幼兒園藝術教育活動時，重視幼兒藝術教育活動內容及活動方法的系統(tǒng)化、趣味化、多元化，樹立科學的兒童觀和幼兒教育觀。 教學方法 評價分析法、講解法、討論法、練習法 教學準備 1.物質準備：教學PPT、案例文本、圖片、音樂 2.經驗準備：學生已具備設計與擬定幼兒園教育活動

3、方案的能力，也模擬過組織幼兒園教育活動；學生已了解幼兒音樂、美術能力發(fā)展特點和幼兒藝術教育特點，明確了幼兒園藝術教育各層次目標及幼兒園藝術教育的內容。 教學重點 難點 1.重點：設計并擬訂幼兒美術或音樂教育活動方案。 2.難點：根據(jù)設計的幼兒美術或音樂教育活動方案進行試講。 教學程序 教師指導 學生活動 一、復習導入，引入新課（3分鐘） 二、講授新課，理解新知（37分鐘） 一、如何設計實施幼兒園藝術教育活動 （一）幼兒園藝術教育活動的設計 1. 活動名稱、類別 2. 活動目標 3. 活動準備

4、 4. 活動過程 （1）整合相關領域課程，設計實施活動 ①教師講解 ②學生操作 （2）活動導入以幼兒生活經驗為前提 （3）活動形式以游戲的方式承載 ①玩音樂游戲 ②學生設計音樂游戲 （4）采用講解示范、小組合作、互動評價等方式進行 5. 活動反思（評價） （1）交流討論 （2）小組分享 （3）教師總結 6. 活動延伸（拓展） （1）教師舉例 （2）交流討論 （3）小組分享 （二）幼兒園藝術課程實施的原則 1.小組學習與交流討論 2.小組

5、派代表發(fā)言 3.教師總結 （1） 啟蒙性原則 （2） 普遍性原則 （3） 整合性原則 （4）陶冶性原則 （5）游戲性原則 2.案例分析 1）出示案例，提出問題 （2）學生交流討論 （3）學生分享，教師小結 三、鞏固練習，設計教學案例、試講（76分鐘） （一）出示案例：兒歌《小豬胖嘟嘟》 （2分鐘） （二）學生設計教學案例 （30分鐘） （三）分小組試教，學生互評（44分鐘） 1.小組試講 2.學生互評 3.教師總結 四、梳理新知，歸納小結 （3分鐘）

6、 五、布置作業(yè) （1分鐘） 在學習新內容之前，我們先來回憶上次課所學的知識點： 【教師提問】1.幼兒園藝術教育活動包括哪兩方面的內容？他們的特點分別是什么？ 2. 幼兒美術活動內容的種類分別有？ 【教師講解】同學們對于上次課的知識點掌握得很好，那么這次課我們一起來學習如何設計實施幼兒園藝術教育活動。 一、如何設計實施幼兒園藝術教育活動 （一）幼兒園藝術教育活動的設計 【教師提問】幼兒園藝術教育活動的設計包括哪些基本部分？ 【教師總結】幼兒園藝術教育活動的設計包括活動名稱、類別、活動目標的制定、活動準備、活動過程、活動反思（評價）、

7、活動延伸等幾個步驟。 1. 活動名稱、類別 【教師舉例】大班美術活動 “漂亮媽媽”、大班歌唱活動“春天在哪里”等都是活動名稱和活動類別。 2. 活動目標 目標的內容要考慮幼兒認知、情感和技能三方面的整合，并符合一定的表述要求。 【教師舉例】我們一起來看看大班歌唱活動“春天在哪里”的三個活動目標： （1）在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。 （2）在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。 （3）用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 3. 活動準備 【教師講解】一般包括知識經驗的準備和工具、材料的準備，有些是由教師所做的準備，有些是需要教師和幼兒共同做的準備。

8、 4. 活動過程 （1）整合相關領域課程，設計實施活動 ①教師講解：活動過程是整個活動設計的主體，當選定具體的藝術教育活動內容后要以開闊的視野，整合相關領域課程，設計實施活動。 ②學生操作：請同學們以“夜晚”為主題，說說如何整合相關領域課程實施活動。 （2）活動導入以幼兒生活經驗為前提 【教師提問】導入環(huán)節(jié)的目的是什么？有哪些導入形式？ 【教師總結】教師在導入階段要注意吸引幼兒的注意，在幼兒已有的知識生活經驗范疇內，以故事、詩歌、謎語、圖片等巧妙的提問，引起幼兒學習的興趣，萌發(fā)幼兒的好奇心，起到事半功倍的效果。 （3）活動形式以游戲的方式承載，要體現(xiàn)集體、小組、個人活動及與教師的

9、互動 ①玩音樂游戲 跟學生講清楚游戲方法和要求，帶學生玩《猜領頭人》的游戲，播放音樂《野蜂飛舞》。 ②學生設計音樂游戲 請同學們?yōu)橐魳贰督礎大調圓舞曲》設計游戲，等會請五位同學進行分享。 （4）采用講解示范、小組合作、互動評價等方式進行 【教師講解】教師一定要面向全體幼兒，采用巡回指導、分層指導的方法開展，避免只關注幾個或少數(shù)幼兒，使幼兒參與活動的積極性受挫。另外在教學活動進行的每個階段要進行適時的總結、提醒，鼓勵幼兒參與、創(chuàng)作的熱情。 5. 活動反思（評價） （1）交流討論：以小組為單位，請同學們交流討論“活動結束后，教師可以圍繞哪些方面活動反思（評價）？”。 （2）小組分

10、享 （3）教師總結：教師反思在活動實施過程中活動目標是否達到？幼兒發(fā)展情況如何？有何收獲？是否有幼兒表現(xiàn)突出或不足等。 6. 活動延伸（拓展） （1）教師舉例：小班“撕紙”活動結束后，幼兒對撕紙表現(xiàn)出濃厚興趣，教師則可以在美術角提供各種材質的紙張，如蠟紙、報紙、皺紋紙等意在讓幼兒體驗不同的撕紙感覺。 （2）交流討論：以小組為單位，請同學們交流討論“美術活動《螞蟻的家》活動結束后，教師圍繞本次活動的主題、目標，還可以開展哪些延伸活動？”。 （3）小組分享 【教師小結】剛才，我們了解了幼兒園藝術教育活動的設計的基本部分，在活動過程、活動延伸這兩部分也進行了操作，并嘗試為音樂設計游戲

11、。 【教師提問】請問幼兒園藝術教育活動的設計的包括哪幾個部分？ 同學們都掌握得很好，接下來我們一起來學習幼兒園藝術課程實施的原則。 （二）幼兒園藝術課程實施的原則 1.小組學習與交流討論：請同學們分成五組，每組選擇一個原則學習，然后請一位代表發(fā)言。 2.小組派代表發(fā)言 3.教師總結 （1） 啟蒙性原則 教師選擇的藝術教育的內容應是基礎的、啟蒙的，要求幼兒具備的藝術能力和素質必須是淺顯的、初步的，符合幼兒身心發(fā)展的水平。 （2） 普遍性原則 所設置的課程要讓每個幼兒感受身心的陶冶，獲得音樂、舞蹈、美術、文學方面的藝術技能和欣賞興趣，是以提高絕大多數(shù)幼兒的藝術能力為目標。 （

12、3） 整合性原則 教師在進行藝術教育活動內容的選擇和設計時應根據(jù)幼兒身心發(fā)展情況，整合、滲透相關學科和資源。 （4）陶冶性原則 對于幼兒來說，藝術教育是一種情感交流，因而我們應該用優(yōu)秀藝術作品的美去感染、熏陶幼兒，潛移默化的影響幼兒。 （5）游戲性原則 在藝術教育過程中，運用游戲方式引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，把藝術活動看作一種有趣的游戲活動，在游戲活動中喚起幼兒的藝術興趣，在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力。 2.案例分析 （1）出示案例，提出問題 請同學們閱讀《小班美術案例：變色龍》說說該活動組織有什么優(yōu)點？ （2）學生交流討論 （3）學生分享，教師小結

13、 （一）出示案例：兒歌《小豬胖嘟嘟》 1.題目：兒歌《小豬胖嘟嘟》 2.內容： （1）模擬對幼兒表演兒歌 （2）模擬組織幼兒學兒歌活動 3.基本要求 （1）表演兒歌 普通話標準，語氣、語調、動作、表情符合兒歌內容，有感染力 （2）模擬組織3—4歲幼兒學兒歌的一個活動。 教學語言有利于熟悉、理解、朗讀兒歌。教學方法有趣，能吸引幼兒參與 （3）請在10分鐘內完成上述任務。 （二）學生設計教學案例 每個人根據(jù)要求設計一份音樂的教學案例。 （三）分小組試教，學生點評 1.學生試教 以小組為單位，選2個小組的成員進行試教，組員扮演幼兒，其他小組做好評課記錄。 2.學

14、生互評 每個小組派代表互評，說出試教的小組的優(yōu)點和提出建議。 3.教師總結 【教師提問】 （1）幼兒園藝術教育活動的設計包括哪些基本部分？ （2）幼兒園藝術課程實施的原則分別是什么？ 【教師總結】本次課探討了如何設計實施幼兒園藝術教育活動，主要包括幼兒園藝術教育活動的設計、幼兒園藝術課程實施的原則。同學們作為未來的幼兒教師，要重視幼兒藝術教育活動內容及活動方法的系統(tǒng)化、趣味化、多元化，要明確作為幼兒園教師自身在教育活動中的任務和角色。 我們應該如何設計與指導幼兒園游戲活動呢？請同學們回去預習話題7幼兒園游戲活動指導。 【作業(yè)布置】 1.教師在設計音樂教育活動時應考慮哪

15、些問題？ 2.幼兒園藝術教育活動的設計的原則是什么？ 3.根據(jù)本章內容，嘗試完整的設計一篇藝術教育活動教學案例。 1. 學生回顧舊知識 1.學生回答 幼兒園藝術教育活動的設計的基本部分 2. 學生在課本相關位置，標注記錄。 1. 學生通過教師的舉例，理解“活動名稱、類別及活動目標” 2.學生在課本相關位置，標注記錄。 1.學生根據(jù)教師的講解，理解“活動準備、活動過程”，并在課本相關位置，標注記錄。 2. 學生通過教師給的題目：以“夜晚”為主題，說說如何整合相關領域課程實施活動。自由操作，提高學生的

16、實踐能力。 1. 學生跟老師玩音樂游戲，在親身感受基礎上，嘗試為音樂設計游戲 2. 學生通過教師的講解，理解“采用講解示范、小組合作、互動評價等方式進行” 1.學生以小組方式，交流討論“活動結束后，教師可以圍繞哪些方面活動反思（評價）” 2.學生進行小組分享 3.學生聽教師總結活動該反思哪些方面。 1.學生通過教師的舉例，理解該如何進行活動延伸（拓展） 2.學生交流討論“美術活動《螞蟻的家》該如何開展活動延伸”。 3.學生聽教師小結，預備學習下一個內容 1.學生選擇一個原則進行小組學習與交流討論 2.學生發(fā)言 3.學生通過教師的講解內化

17、“幼兒園藝術課程實施的原則” 1.學生閱讀《小班美術案例：變色龍》。分析該活動組織的優(yōu)點。 2.學生分享該活動的優(yōu)點。 1.學生閱讀案例：兒歌《小豬胖嘟嘟》的內容及基本要求。 2.學生設計并擬定《小豬胖嘟嘟》兒歌教學案例。 3.學生進行試教 4.學生互評 1.學生根據(jù)教師的提問，梳理新知，進一步內化知識 2.學生聽教師總結，明白作為未來的幼兒教師要重視幼兒藝術教育活動內容及活動方法的系統(tǒng)化、趣味化、多元化，要明確作為幼兒園教師自身在教育活動中的任務和角色。 板書設計 如何設計實施幼兒園藝術教育活動 （一）幼兒園藝術教育活動的設計 （二）幼兒園藝術課程實施的原則 1.活動名稱、類別 2.活動目標的制定 3.活動準備 4.活動過程 5.活動反思（評價） 6活動延伸 1.啟蒙性原則 2.普遍性原則 3.整合性原則 4.陶冶性原則 5.游戲性原則 精心整理