《九年級(jí)語文上冊(cè)第8課致女兒的信導(dǎo)學(xué)案教師版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè)第8課致女兒的信導(dǎo)學(xué)案教師版新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三中九年級(jí)語文上冊(cè)《第8課 致女兒的信》導(dǎo)學(xué)案（教師版） 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) l．了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累； 2．了解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好。 二、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)習(xí)詞語，注音。 忐（ ）忑（ ） 繁衍（ ） 一抔（ ）黃土 化為烏有 無與倫比 怒不可遏（ ） 理解詞語：a/忐忑：心神不定。 b/繁衍：逐漸增多或增廣。 c/化為烏有：變得什么都沒有，指全部消失或完全落空。 d/無與倫比：沒有能比得上的。 e/怒不可遏：憤怒之極，不可抵制。

2、 f/真諦：真實(shí)的意義或道理。 2、課文選自《 》，作者＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（國(guó)籍）＿＿＿＿＿家，＿＿＿＿＿家，代表作《 》，《 》，收在《 》。 三、學(xué)習(xí)過程 1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，這三者之間有什么聯(lián)系？為什么把它們放在一起來解釋“愛情”？ 上帝三次來到人間，先后從人的眼神里讀到了“愛情”“忠誠(chéng)”和“心靈的追念”。 這三者有著緊密的聯(lián)系：真正的愛情必然伴隨著忠誠(chéng)，是愛人之間的生死相依，永

3、不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它們視為愛情的三位一體。 2、故事構(gòu)思很有匠心，體現(xiàn)在哪里？ 一、前有暗示，后有點(diǎn)睛。故事開頭說，上帝把“一切”生物安置在地上并教他們傳宗接代、繁衍子孫；最后說，“萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。前后對(duì)比，凸顯出人之區(qū)別于動(dòng)物的關(guān)鍵。 二、層層推進(jìn)，起伏有致。故事以上帝三次視察人間為敘事框架，對(duì)這三次視察的描寫有必要的重復(fù)，又有變化和遞進(jìn)。 3、怎樣理解作者的愛情觀？ 作者在這封信里談?wù)搻矍?，主要是談“情”與“性”、或人的“精神性”與“生物性”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類高尚的愛情應(yīng)

4、該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越“傳宗接代”的生理需要。應(yīng)該坦誠(chéng)而審慎地把握“情”與“性”的分寸，不能偏執(zhí)一端。另外，愛情的問題涉及方方面面，可謂包羅萬象。本文及作者其他的愛情論著，不可能面面俱到。 4、怎樣理解人“成了大地上的上帝”？ 在西方基督教文化傳統(tǒng)中，上帝是世間萬物（包括物質(zhì)與精神）的主宰，是弱小卑微的人類的救世主，是人們心靈的最高信仰與終極皈依。自文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)以來，上帝的威嚴(yán)漸趨幕后，人類自己開始登上歷史的前臺(tái)。這句話，表現(xiàn)了堅(jiān)定樂觀的人本主義信念。在故事的最后，“上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了”，這意味著愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)

5、到人必須主宰自己的精神和幸福。他最后的離去，就是對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”。 四、課堂訓(xùn)練 一、聯(lián)系全文，討論下面三句話的深層含義。 1．做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。 這一句飽含了人生哲理的話語，可以從多個(gè)角度去理解。就本文而言，在異性或愛人之間的交往中，只有保持一定的理智、慎重和機(jī)警，才可以和諧相處、共創(chuàng)幸福。 2．上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。 故事中，上帝沒有創(chuàng)造愛情，起初，他僅僅把人看做一般的生物；是人類自己創(chuàng)造了愛情。愛情的無法毀滅使上帝從“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最終“久久地

6、佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了”，這意味著愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去，就是對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服。連君臨宇宙的上帝都無可奈何，正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。 3．從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。 真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的“忠誠(chéng)”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。（主旨） 二、閱讀下列文字，回答文后問題。 “什么是愛情？……在上帝創(chuàng)造世界時(shí)，他就把一切生物分散安置在地土并且教會(huì)他們傳宗接代，繁衍自己的子

7、孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你們的后代吧?！系蹖?duì)他們說道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形。’ “剛過一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽(yáng)升起的時(shí)候。他看到，窩棚旁坐著一個(gè)男人和一個(gè)女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。那男人和女人一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽(yáng)、大地和麥田——?jiǎng)龠^上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上

8、帝迷惑不解，驚慌不已。 “‘這是什么呀？’他向大天使加夫里拉問道。 “‘這是愛情?！? “‘愛情是什么意思？’ “大天使無可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情?？墒牵麄円矡o法向他解釋。于是上帝勃然大怒。 “‘好呀！看我不懲罰你們才怪！從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時(shí)每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……’” “上帝為什么要發(fā)怒呢？”我問了奶奶一句。 “是因?yàn)闆]有經(jīng)過請(qǐng)示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已

9、蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒?。老頭兒和老太婆坐在屋前，時(shí)而望望紅艷艷的朝霞，時(shí)而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。 “‘這是什么？’他問大天使。 “‘忠誠(chéng)。’大天使答道，但還是解釋不清楚。 上帝怒不可遏。 “‘你老得還不夠快嗎，該死的人？你活不多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣！’ “三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，有個(gè)男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的

10、美和那種同過去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛情和忠誠(chéng)了，還含有別的東西。 “‘這又是什么？’他問大天使。 “‘心靈的追念?！? “上帝手撫胡須，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會(huì)兒望望火紅的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。 “這就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶?！? 這就是愛情，親愛的女兒。萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠

11、愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。 6．故事中提到了上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神里先后讀到了哪三種不同的東西？ ___________________________________________________________ 7．文中畫線句子突出了什么？ ___________________________________________________________ 8．上帝從人的眼神中讀到愛情時(shí)為什么要發(fā)怒？ ____

12、_______________________________________________________ 9．文中“舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會(huì)兒望望火紅的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情……”一句有什么言外之意？ ______________________________________________________________________________________ 10．你怎樣理解“從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、

13、但尚未成為真正的人的一種生物罷了”這句話？ ______________________________________________________________________________________ 11．你認(rèn)為愛情是什么？請(qǐng)你用一兩句話加以詮釋。 ______________________________________________________________________________________ （答案6．愛情、忠誠(chéng)、堅(jiān)貞。7．突出了愛情的美和力量是無與倫比的。8．是因?yàn)闆]有經(jīng)過請(qǐng)示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。9．愛情在人們中間

14、依然存在。它高于上帝，愛情的美與力量是無與倫比的，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。（大意正確即可）10．一位真正的人，應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛人，學(xué)會(huì)善待，并尊重別人的愛。也只有像這樣擁有人的精神情操和尊嚴(yán)的人，才能成為真正的人。11．愛情是一種雙方的相互奉獻(xiàn)，是一種相濡以沫的默契。） 五、教后反思