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1、 英語教學設計 PEP三年級英語上冊Unit 4 We love animals 第二課時教學設計 一、 教學設計學科名稱： Unit 4 We love animals（PEP三年級英語上冊）第二課時 二、 教材分析： 本節(jié)教材位于人教版小學三年級英語上冊第四單元第二課時，是在學習了Unit 1：Hello! Unit 2： Colors. Unit 3： Look at me! 的基礎上設置的以動物為主題的單元。本課時是在學習了Let’s talk之后展開的一個課堂教學，主要學習5個動物名稱和一首歌謠。 三、 學情分析： 本節(jié)課面對的是小學三年級學生，他們活潑熱情

2、，好奇心強，有較強的模仿水平和求知欲望。在這里學習同學們喜愛的動物單詞興趣很高，并樂于學習。 四、 教學目標與要求： 1. 知識目標： （1） . 能聽、說、認、讀單詞pig, bear, cat, duck和dog。 （2） . 能聽懂簡單的指示語，并能描述一些動物的狀態(tài)和 位置。 2. 水平目標：提升學生聽、說、讀、寫的綜合水平。 3. 情感目標： 讓學生通過使用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發(fā)核培養(yǎng)學生學習英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學習的積極態(tài)度，同時培養(yǎng)學生要愛護動物。 五、 教學重難點： 重點： 能聽、說、認、讀單詞pig, bear, ca

3、t, duck和dog。 難點：（1）. 將這5個相關動物的單詞靈活使用到簡單的英語句子中表達中。 （2）. 學會描述一些動物的狀態(tài)和位置。 六、 教學方法： 為了突破本節(jié)課的重難點，讓學生在一種輕松、快樂的氛圍中學習，我利用游戲教學法、講授法、視聽法、聽說法、全身反應法、快樂教學法等教學方法，調(diào)動他們的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。 七、教學準備： 教師準備5張動物的圖片和相對應的單詞卡片，彩色粉筆，錄音機，PPT課件，并把班級提前分成5個小組，準備好學生PK的小禮物。 八、設計理念： 讓學生快樂地學習是英語教學對起始年級的基本要求。所以，本節(jié)課的設計理念是為學生構建快樂學習

4、的課堂，我通過游戲、趣味活動及多媒體課件創(chuàng)設情境，輕松、自然地引出教學重點。同學們生活中常見的animals ，并在情境中突破難點，使教學內(nèi)容形象直觀。通過聽聽、做做、說說、玩玩等方式，將詞匯教學融入到對話中，提升學生的綜合語言使用水平。 九、教學過程： Step 1： 熱身 / 復習（Warming up / Revision） （1）. 師生互致問候。 （2）. 復習上一節(jié)課的內(nèi)容：“ What’s this? It’s a … ”教師表現(xiàn)動物圖片，讓孩子們猜。 （設計意圖：通過猜的游戲，既復習了上一節(jié)課的句型，同時也為歌曲的表現(xiàn)鋪墊，了解pig, bear, cat,

5、 duck和dog等詞匯。） Step 2： 新課表現(xiàn)（Presentation） 1. 聽Old Macdonald had a farm的歌曲，讓孩子們聽歌抓詞，初步感受農(nóng)場上有什么動物。帶著問題去聽，更有側重點。 2. 通過PPT動畫課件教授新單詞：pig, bear, cat, duck和dog。 3. 師生一起做動物手影，問學生：“What’s this? It’s a…”。 4. 通過圖片學習Let’s chant的部分。教師利用圖片引導學生談論動物特征，引出單詞fat, big 等。在意義理解的基礎上播放錄音，讓學生跟讀操練。 （設計意圖：用歌曲和圖片吸引學生注意，配

6、合手影游戲，直觀展示本課教學重難點。） Step 3. 趣味操練（ Practice ） 1. 教師將相關動物的圖片和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車般地練習。 2. 把學生分成pig, bear, cat, duck和dog五組，比賽讀單詞，獲勝者加一顆“小星星”。 3. 看口型辨單詞。 4. 比賽模仿動物的叫聲和動作，看誰表演的最像。 5. 小組歌謠展示，鼓勵學生配上動作上臺表演。 （設計意圖：通過一系列的趣味游戲和大PK，激發(fā)學生的學習積極性和學習熱情，激活課堂氣氛。） Step4. 課堂小結（Summary） T: Great. Today we have a l

7、ot of fun on the farm. Can you remember the animals on the farm, today？What are they? Ss : pig, bear, cat, duck, pig… （設計意圖：鞏固本節(jié)課教學重點。） Step5. 作業(yè)布置（Homework） 1. 把你最喜歡的動物畫出來并標上英語單詞。 2. 回家和爸爸媽媽進行手影比賽，看誰做得最像。 （ 設計意圖：既能鞏固所學知識，又能鍛煉學生動手動腦的能力） Step6.板書設計（Blackboard Design） Unit 4 We love animals A. Let’s learn Pig bear cat duck dog 十、教學反思： 本節(jié)課我結合低年級學生喜歡游戲的特點，設置了一系列的趣味游戲，大PK等各種活動，激發(fā)學生的學習積極性，為孩子們構建快樂學習的課堂。通過聽聽、做做、說說、玩玩等形式，將詞匯教學融入到對話中，提高學生的綜合語言運用能力。