《三年級科學下冊《物體在斜面上運動》優(yōu)質(zhì)課-教學設(shè)計(共5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級科學下冊《物體在斜面上運動》優(yōu)質(zhì)課-教學設(shè)計(共5頁)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第一單元 4.物體在斜面上運動 【教材簡析】 本課是教科版小學科學三年級下冊《物體的運動》單元第四課的內(nèi)容，通過前面幾課的學習，學生知道了物體會出現(xiàn)靜止和運動兩種狀態(tài)，意識到運動狀態(tài)是相對的，運動的方式是多種多樣的，本節(jié)課我們將聚焦到滑動、滾動、靜止等運動情況。由于本單元不涉及力對運動的影響，但本課又必須讓物體運動起來才能研究滑動、滾動等運動情況，所以借助斜面來驅(qū)動物體運動是最好的選擇。 聚焦板塊，通過觀察生活在斜面上的物體運動，引出斜面概念，再引導學生進入“物體在斜面上會怎樣運動”這個問題的思考，知道物體在斜面上會有不動、滑動、滾動三種情況。

2、探索板塊，通過操作、觀察“不同形狀物體在斜面上的運動情況”，發(fā)現(xiàn)不同的物體在斜面上的運動情況是不同的，而且和形狀有一定的關(guān)系，同時學生在探究中也會產(chǎn)生新的探究欲望。 研討板塊，學生實驗中看到的“不同形狀物體在斜面上的運動情況”后，思考物體的形狀與它在斜面上的運動情況，總結(jié)發(fā)現(xiàn)物體的運動方式與物體形狀、擺放方式的關(guān)系。 拓展板塊，通過將斜面坡度增大，觀察物體在斜面上的運動情況的變化，發(fā)現(xiàn)斜面越高，物體運動速度越快，進而對物體在斜面上的運動有更深刻的理解。 【學情分析】 學生已經(jīng)對運動有了一些的認識，包括什么是運動、怎么觀察運動、運動的方式等。本課通過觀察和實驗，研究不同形狀的物體在斜面上

3、的運動，為促進學生進一步理解運動是物體的基本特點打下良好的基礎(chǔ)。 【教學目標】 科學概念目標 1.知道不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。 2.知道物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系。 科學探究目標 能搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況。 科學態(tài)度目標 1.能關(guān)注物體在斜面上的運動情況。 2.愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)開展交流探討。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 會利用材料，搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面。 【教學重難點】 重點：知道不同形狀的物體在斜面上的運動情況不同，有靜止、滑動和滾動。 難點：在科學觀

4、察的基礎(chǔ)上，能對實驗結(jié)果做出合理的解釋。 【教學準備】 教師材料：學生實驗材料一套、教學課件。 小組材料：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、正方體、六面體、長方體）、活動記錄表 【教學過程】 1、 聚焦：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（預設(shè)5分鐘） [材料準備：ppt] 1.出示圖片滑滑梯 提問：同學們玩過滑滑梯嗎？你是怎么玩的？ （預設(shè)：玩過，從高的地方滑下來） 提問：我們周圍有許多斜坡（出示圖片），它們具有什么共同特點？ （預設(shè)：斜坡是一端高，一端低） 2.引出課題 過渡：其實，像滑滑梯，山坡這樣的一端高，一端低的斜坡在科學上被稱為斜面。當你坐在斜面

5、上你會滑下來，如果在這個斜面上放一個物體，它會怎么運動呢？ (預設(shè)：①靜止不動②滑下來（滑動）③滾下來（滾動）) 小結(jié)：物體在斜面上會有不動、滑動、滾動三種情況 引出課題：今天我們就來研究物體在斜面上運動。板書課題：物體在斜面上運動。 二、探索：物體的運動情況（滑動和滾動）（預設(shè)15分鐘） [材料準備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱體、小球、立方體、六棱柱）、活動記錄表] 1.搭建一個較低的斜面。 提問：你打算用什么搭斜面？如果我用這本書，你能搭一個斜面嗎？ 今天,我們準備了塑料板和支架，誰愿意來搭搭看？ 學生上臺演示搭建方法 2. 探究物體的運動情況：滑

6、動和滾動 出示材料：立方體，六棱柱和小球 溫馨提示： ①將物體輕輕地放在斜面的上端，不能推物體。 ②實驗在同一個斜面上完成,反復實驗。 ③人人動手，及時記錄，輕聲交流 3.學生實驗，交流匯報 提問：你看到物體是怎么運動？ 小結(jié)：立方體靜止在斜面上，像六面體在斜面上這樣的運動方式稱為滑動；像小球在斜面上這樣的運動方式我們稱為滾動。（板書） 4.觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運動情況（預設(shè)10分鐘） 出示材料：長方體，十二面體，圓柱體 提問：它們在斜面上是怎么運動的？跟你想的一樣嗎？ （預設(shè)：逐一說滾動或滑動） 提問：為什么同一個物體，它既能滑動又能滾

7、動？ 物體的在斜面上的運動方式可能跟什么有關(guān)呢？ （預設(shè)：物體形狀、放置方式） 提問：你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （預設(shè)：同一個物體，滾動比滑動的速度更快） 三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預設(shè)8分鐘） [材料準備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、立方體、六棱柱、長方體）、活動記錄表] 1.不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？ （預設(shè)：正方體靜止不動，六棱柱滑動，球形滾動，十二面體不動，圓柱形滾動......） 2.物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關(guān)系嗎？ （預設(shè)：有關(guān)系......） 四、拓展：斜面變高（預設(shè)12分鐘） 提問： 如果將斜面的一端變高

8、，這些物體在斜面上又會怎樣運動呢？ （預設(shè)：變快） 操作：是不是這樣呢？請同學們將斜面高度上調(diào)，按剛才的實驗操作再去觀察一下物體的運動情況。 提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？ （預設(shè)：1.原來靜止的物體變成滑動，滾動。2.原來滑動的物體變成滾動。 3.斜面越高、物體運動越快。） 總結(jié)：物體的運動速度還有很多規(guī)律和秘密，在接下來的科學課中我們將繼續(xù)探索！ 【板書設(shè)計】 【作業(yè)設(shè)計】 1.斜面的特點是（ ）。 A.一端高一端低 B.兩端一樣高 C.一定是木板搭的 2.小球在斜面上容易（ ）。 A.靜止不動 B.滑動 C.滾動 3.斜面一端變高時，物體的運動速度會（ ）。 A.加快 B.減慢 C.不變 專心---專注---專業(yè)