《高考二輪復習語文江蘇通用學案第三章散文閱讀因形悟神依文答題第三章8刪繁就簡提煉要點歸納概括題之要訣Word含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考二輪復習語文江蘇通用學案第三章散文閱讀因形悟神依文答題第三章8刪繁就簡提煉要點歸納概括題之要訣Word含答案（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學案8　刪繁就簡，提煉要點——歸納概括題之要訣 學案引語　概括能力是一種重要的閱讀能力，也是高考散文閱讀的必考內(nèi)容。高考考查，最常使用的是以散文中的物象和人物形象為中心的形象特點題以及以作者的思想情感為中心的情理概括題。二輪復習，我們應以這兩種題型為突破口，加強精準閱讀和精準答案的能力訓練，進一步提高自己的文意概括能力。 自學在前　自我診斷 閱讀下面的文字，完成文后題目。 這一天，我們還要去的便是這雪山群中兩座從未被人逾越的雪山——有冰川群的雪山主峰和洛格斯神山。湖水映著碧藍天空，陽光下融雪時的滋潤氣息帶著松杉的芳香。走到雪野中，抬頭遠看，群山變成了波浪，在眼前奔涌，而洛格斯神山厚

2、雪加身，冰清玉潔，瑩光逼眼，如同一個戴著水晶冠冕的神者。峽谷盡頭壁立而起的達古冰川群上的雪山主峰熠熠閃光，直插幽深藍空，仿佛一個未知的龐然大物。山體上是深雪，雪下，才是冰川。這道冰川每年只有七、八月積雪融化時才可看見。但那冰川的力量卻隨時可以看見，它在這雪山之巔造就了地貌杰作：相互錯落在云幕下金字塔一般的錐形峰頂、鋒利峭薄的山脊、被冰川從對面山體上剝離又搬運到面前來的巨大巖石。我們腳底的深雪下，就是冰川挖掘出的巨大的冰斗，夏天時，是一湖碧水，湖水的上方，勁風獵獵，被陽光照耀，亮得晃眼的云團翻滾在天空，也翻涌在湖中，而現(xiàn)在凍成了一塊堅硬的冰。(節(jié)選自阿來《達古的春天》) 1．在選段中，達古的雪

3、山有哪些特點？請簡要概括。(4分)★ 答：________________________________________________________________________ 閱讀下面的文字，完成文后題目。 誰說春色不憂傷 遲子建 在我的故鄉(xiāng)，十月便入冬了。雪花是冬季的徽標，它一旦鑲嵌在大地上，意味其強悍的統(tǒng)治開始了。雖說年分四季，但由于南北不同和季節(jié)差異，四季的長度是不相等的，有的春短，有的秋長。而我們那兒，最長的季節(jié)是冬天。它裹挾著寒風，一吹就是半年，把人吹得臉頰通紅，口唇干裂。人們在呼號的風中得大聲說話，不然對方聽不清。你走在戶外，男人的髭須和女人的劉海，都被它染白

4、了。所以北國人在冬天，更接近童話世界的人，他們中誰沒扮過白須神翁和白毛仙姑呢？ 被寒流折磨久了、被爐火烤得力氣弱、被冬日單一蔬菜弄得食欲寡淡的人，誰不盼著春天呢？春天的到來是最鋪張的。三月中旬吧，就有它隱約的氣息了。連續(xù)幾個晴天后，正午時屋檐會傳來滴答滴答的水聲，那是春天的第一聲呼吸，屋頂?shù)姆e雪開始融化了。人們看見活生生的水滴，眼里泛著喜悅的光影。但別高興得太早，春天伸了一下舌頭，扮個鬼臉，就不見了。寒流的長鞭子又甩了出來，鞭打得人還不能脫下冬衣。人們眼巴巴地看著屋檐滴水時凝結(jié)的冰溜兒，就像望著脆弱的琴弦，不敢把動人的旋律彈奏。到了四月初，屋頂?shù)姆e雪全然融化了，家家的白屋頂露出了本色，紅瓦的

5、現(xiàn)出熱烈的紅色，青瓦的現(xiàn)出深沉的鋼青色，這時春天的腳步真的近了。雪花隱遁，天空由灰白變成淡藍，太陽蒼白的面龐有了暖色，河岸柳樹泛紅，林中向陽山坡的達子香花，羞答答地打骨朵了，人們飼養(yǎng)的家禽，開始在冬窩里頻頻伸展翅膀，想啄春天的第一口濕泥，做自己的口紅。這時的春天怎么說呢，是婚日的盛裝的新娘，呼之欲出了！ 到了五月，春天波濤洶涌地來了，所有的生命都蕩漾在它明媚的波濤里！地上的草，林中的樹，園田的菜圃，呈現(xiàn)著一派嬌嫩的綠；山間原野的花兒，姹紫嫣紅，爭奇斗艷，藍的如寶石，紅的如瑪瑙，白的如珍珠，金黃的如琥珀。這時窗縫的封條撕下來了，門上用于抵御寒風的棉氈也取下來了，人們換下棉衣棉褲，家禽們又可以尋

6、覓園田肥美的蟲子，作為它們的小點心了！ 但這樣的春色，也許過于尋常，并沒有烙印在我心靈深處。我對最美春色的記憶，居然與傷痛聯(lián)系在一起。 那年5月3日，愛人在歸鄉(xiāng)途中車禍罹難，我趕回故鄉(xiāng)奔喪。料理完喪事，回到塔河，正是新綠滿枝的時候。姐姐見我很少出門，有一天領(lǐng)著孩子，拉著我去堤壩走走。太陽已經(jīng)很暖了，可走在土路上，我卻覺得脊背發(fā)涼。堤壩是我和愛人常去的地方，我們曾在河邊打水漂，采野花，看兩岸的山影、莊稼和牛羊。我走下堤壩，看到幾棵嫩綠的柳蒿芽，隨手采了，那是我和愛人喜歡吃的野菜，把它用開水焯了，蘸醬吃鮮美無比。我采了柳蒿芽，又看見了野花，白的，粉紅的，淡藍的，星星似的眨眼。我沒有采花，因為以

7、往采回的野花，會放到床頭桌上，照亮兩個人的夢境。想著愛人與這樣的春色永別了，想著再無人為我采擷這大好春色，伴我入夢，我忍不住落淚了。我怕姐姐看見，便朝茂密的柳樹叢走去。淚眼中的春色飛旋起來，像一朵一朵的云，在人間與天堂之間綻放，那么迷離，那么凄美！四野寂靜，我聽見了自己的心跳聲。 我最愛的詞人辛棄疾，曾寫過“春風不染白髭須”的名句。是啊，春風染綠了山，染紅了花，染藍了天，染白了云，可它不能把我們的白須白發(fā)染黑，不能讓歲月之河倒流。但春風能染紅雙唇，讓它在夜深時隔著時空，輕喚你曾愛過的人。 (選自2016年4月1日《文匯報》，有刪改) 2．為什么說“春天的到來是最鋪張的”？結(jié)合二、三兩段簡

8、要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　序幕拉得很長，萬物蓄勢待發(fā)，亮相時熱烈迅猛。 3．最后一段表達了作者什么樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　對歲月流逝的感嘆，對愛人深切而真摯的懷念。 閱讀《生活》(原文見學案7“自學在前”)，回答問題。 4．作者通過文中四種人的生活寫出了哪兩類生活狀態(tài)？請簡要概括。(4分)★ 答：_

9、_______________________________________________________________________ 自我反思 1．你在平時做文學類文本閱讀訓練中是如何做歸納概括題的？常出現(xiàn)哪些問題？ 答：________________________________________________________________________ 2．散文閱讀歸納概括最常見的題型是什么？你對做這些題型有怎樣的體會？ 答：_____________________________________________________________________

10、___ 現(xiàn)場答案　批語完善 1．在選段中，達古的雪山有哪些特點？請簡要概括。(4分)　[原文見“自學在前”] 現(xiàn)場答案 批語 學生甲 該答案失分太可惜了，因為這三點都與答題要點有關(guān)，但因為全是直接抄錄，不符合概括的要求，也無法體現(xiàn)“特點”。歸納概括題中，有直接從文中摘錄的，但很少，大部分需要用自己的話歸納概括。 最后得分：0分。 學生乙 該答案用語簡潔，符合題目要求，但存在的問題較普遍：概括不準、不全。第②③點重復，且還有兩個要點未答出。其實，文段中還有一個關(guān)鍵詞未發(fā)現(xiàn)，可能是考生未深入閱讀吧。 最后得分：2分。 總批語 該題屬散文中物象特點概括題。答題的范

11、圍很明確，關(guān)鍵在于如何概括了。學生甲的答題情況很少見，學生乙的問題較典型。怎樣概括得既準又全呢？就本題而言，幾乎無現(xiàn)成詞語可摘錄，只有靠自己閱讀概括了?！案叽笮蹅ァ薄凹儩嵣袷ァ比菀卓匆?。而從“山體上是深雪”幾乎到段末，描述的是冰川及其力量，“力量卻隨時可以看見”是絕不可忽視的詞句。另一點是“神秘莫測”，是最容易丟掉的要點。這需要摳字眼了。段中“從未被人逾越”“如同一個戴著水晶冠冕的神者”“一個未知的龐然大物”等詞句都暗示出來了。歸納概括題對讀、對答題語言要求都很高，考生不可掉以輕心。 滿分 答案 ①神秘莫測。②純潔神圣。③雄偉壯觀。④富有力量。(每點1分，意思對即可) 2．作者通過

12、文中四種人的生活寫出了哪兩類生活狀態(tài)？請簡要概括。(4分)　[原文《生活》見學案7“自學在前”] 現(xiàn)場答案 批語 學生甲 該答案對兩種生活狀態(tài)特征概括較準，但未回答出“哪兩類”。原文寫了城市和農(nóng)村四種人的生活，須進一步概括為“兩類”。失分原因可能是審題不細。 最后得分：2分。 學生乙 原文寫了城鄉(xiāng)四種人的生活狀態(tài)，其中一、二段城鄉(xiāng)不同，生活相同，三、四段也是如此。因此，該答案以城鄉(xiāng)分類根本不合乎題干要求。 最后得分：0分。 學生丙 該答案把“兩類”分得恰當，其“生活狀態(tài)”概括較準，只是第②點中“沒有思想”的概括稍偏點，因為第三段有兩層意思，前半部分寫忙碌，后

13、半部分寫“哀嘆”。另外，第①點語言稍有重復之嫌。概括需要分層概括關(guān)鍵內(nèi)容。 最后得分：3分。 總批語 散文歸納概括題有三個小特點：①題干有時暗含審題小陷阱，如2013年江蘇卷第12題的“矛盾的現(xiàn)象”，2014年山東卷第21題的“新的認識”；②答案特別要求簡潔、準確；③分少而答案要點多。該題就具備這些特點。題干中“哪兩類生活狀態(tài)”暗含兩小問：哪兩類？各類的生活狀態(tài)是什么？考生應先過審題關(guān)，然后是準確、全面地概括。“有錢人”生活的兩個特點好概括；“無錢人”生活的“忙碌”容易概括出，“酸苦”不是一下子能看出來的，需要分層細讀。 滿分 答案 ①(有錢有閑人的)慵懶、無聊的生活；②(社會底層

14、人的)忙碌、酸苦的生活。 借題發(fā)揮　突破題點 一、閱讀有道：善抓“段眼”，細分層次 歸納概括題的帶題閱讀要求是：確定閱讀區(qū)域，抓住“段眼”，分層閱讀。 歸納概括題的答案全部來自文中，所有的要點都在原文中有其指向的段落或句子，都有具體的區(qū)域。準確找到題目所要求的閱讀區(qū)域至關(guān)重要?！罢业健钡年P(guān)鍵是抓住題干。有的題干范圍明確，有的范圍不明確，可先看題干關(guān)鍵詞語出現(xiàn)在文中的位置，其位置區(qū)域往往就是重點閱讀區(qū)域。有時區(qū)域的確定還要依托全文的結(jié)構(gòu)。 區(qū)域確定了，剩下的就是如何讀了。 1．善抓“段眼” “段眼”即獨立成段的關(guān)鍵句子或某一段中的關(guān)鍵語句，這些語句或與全文主旨相關(guān)，或直接揭示了

15、段落要點。從結(jié)構(gòu)上看，“段眼”往往是那些領(lǐng)起全段或收束全段的語句；從表達方式上看，“段眼”往往是那些直接或間接抒情的句子，表示觀點議論的句子。 2．細分層次 分層閱讀是歸納概括題閱讀的本質(zhì)，是歸納概括中最為重要的一環(huán)，因為其答案要點多，如果不能有效地分出層次就很難做到答題的全面。對于有明顯標志層次的段落，分層不成問題；如果沒有層次標志詞，就需要我們反復琢磨段落，以句子為單位區(qū)分不同的表述對象，對象不同，就是不同的層次。 二、答題有徑：針對題型，精準表述 1．形象特點概括題 (1)物象特點概括題 物象概括題多出現(xiàn)在寫景狀物散文中。對散文中描寫的景、物及其環(huán)境特點(特征)的概括，要注意

16、由外到內(nèi)，由外在特點到內(nèi)在品質(zhì)。對要點(特點)的概括，可以直接摘引或稍加整合原文詞句作答，也可以用自己的語言準確歸納。要有因分賦點意識，這類題多是1點1分，點多分小，不要遺漏要點。答案語言的組織，要與題干要求的語言形式一致。 邊練邊悟1 閱讀下面的文字，完成文后題目。 陜西的黃土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍寶，三百平方米的壁畫就展在博物館的地下室。墓主人都是皇戚貴族，生前過什么日子，死后還要過什么日子，壁畫多是宮女和駿馬。 壁畫中的宮女個個個頭高大，聳鼻長目，豐乳肥臀，長裙曳地，儀表萬方，再看那匹匹駿馬，屁股滾圓，四腿瘦長剛勁，便得知人與馬是統(tǒng)一的。唐的精神是熱烈、外向

17、、放恣而大膽的，它的經(jīng)濟繁榮，文化開放，人種混雜，正是現(xiàn)今西歐的情形?？蓢@唐以后國力衰敗，愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要封閉，人種退化，體格羸弱。說唐人以胖為美，實則呢，唐人崇尚的是力量。馬的時代與我們越來越遠了，我們的詩里在贊美著瘦小的毛驢，倦態(tài)的老牛，平原上雖然還有著騾，騾僅是馬的附庸。 我愛唐美人。 我走進地下室，一直往里走，從一九九七年走到五百九十三年。這些宮女，古與今的區(qū)別僅在于服飾，但那豐腴圓潤的臉盤，那毛根出肉的鬢發(fā)，那修長婀娜的體態(tài)，使我感受到真正的人的氣息?？粗@些女子，我總覺得她們在生動著，是活的，以致看完這一個去看那一個，側(cè)身移步就小心翼翼，害怕走動碰著了她們。她們是

18、矜持的，又是匆忙的，有序地在做她們的工作，或執(zhí)盤，或掌燈，或揮袖戲鵝，或觀鳥捕蟬，對于陌生的我，不媚不兇，臉面平靜。這些來自民間的女子，畢竟已是宮中人，不屑于我這鄉(xiāng)下男人，而我卻視她們是仙人，萬般企慕，又自慚形穢了。《紅樓夢》中賈寶玉那個癡呆呆的形狀，我是理解他了，也禁不住說句“女兒是水做的，男人是泥做的”。(節(jié)選自賈平凹《壁畫》，有刪改) 概括文中唐壁畫的特點。 答：________________________________________________________________________ 答案　內(nèi)容多是宮女和駿馬，生動逼真，體現(xiàn)了熱烈、外向(或“開放”)、放恣而大

19、膽(或“充滿力量”)的唐代精神。 (2)人物形象特點概括題 人物形象特點概括題，多出現(xiàn)在寫人散文中，包括兩類。一類是對文中人物形象或性格、情感或心理特點的概括。答這類題時，應先從文章中找出表現(xiàn)人物形象的詞語、句子。然后將這些詞語、句子適當歸類，看哪幾句表現(xiàn)了某一方面的形象或性格特點。散文寫人語言不像小說那樣豐富、飽滿，而是描寫精當、簡潔，概括時應注意仔細篩選文中細小信息。另一類是對作者或文中人物情感或心理變化特點的概括。對這類題，先要把握變化的幾個階段，再從多個階段中提取或歸納出相應的詞語，然后按一定的順序組合在一起即可。 人物形象特點概括題答案表述形式有兩種，一是采用多個定語的“單句作

20、答法”，而定語大多是兩個字或四個字的能概括人物形象的詞語，一般要根據(jù)分值的情況來確定定語的多少；但至多四到五個，再多，整句“單句”就太長了。二是采用多個短語“分條作答法”，即采用以兩個字或四個字的詞語或短語分條作答，并根據(jù)分值的多少來確定要點的多少。這種答法條目清楚，不易丟掉要點。 邊練邊悟2 閱讀下面的文字，完成文后題目。 去過一次浙江常山，我總是向身邊的朋友建議，一定要去那里看看，看看那里的時間，看看堆積在黃泥塘“金釘子”、三衢景區(qū)的時間。 也許就是因為這些看得見的時間，常山人對時間的態(tài)度也很敏感。他們珍惜時間，深知時間的魅力。在常山，我被帶去看過一個古老的茶油制作坊。當?shù)厝苏f，他

21、們這里的茶油之所以有名氣，都是時間“榨”出來的。傳統(tǒng)的制作方法，以“木櫳榨”最正宗。榨油工序繁瑣，都是人工與時間的共同出品，每年，從霜降過后開始，采果、堆漚、曬果、脫殼、曬籽、碾粉、過篩、烘炒、蒸粉、包餅、榨油、過濾，直到最終完成。我目睹那些打油的老師傅，用一根沉重的撞桿使勁撞擊木櫳榨的扦頭，不斷擠壓里邊的茶餅，在一條凹槽里，茶油慢悠悠、滋潤潤地淌出來。從茶籽堅硬的種子形態(tài)最終變?yōu)橐后w，是一種物理上的質(zhì)變，需要時間和人來成就。 在觀看榨油的過程中，我對一位老師傅產(chǎn)生了興趣，他一下一下地用撞桿撞擊著木櫳榨，看上去，就像一只耐心的鐘擺。當?shù)厝烁嬖V我，這位老師傅做這個已經(jīng)快半個世紀了，這個榨油坊是

22、他們祖?zhèn)鞯?，他從穿開襠褲就開始學榨油。別看他相貌平平，卻是村里的大戶呢，掙錢不少。趁老師傅歇息的空隙，我問他：“為什么不改良一下這個作坊？”事實上，常山的茶油出名，已經(jīng)成為支柱產(chǎn)業(yè)，我一路上經(jīng)過幾個茶油廠，規(guī)模比這個大，里邊不斷傳來機器的轟鳴聲。師傅分明很清楚我的意思，他并沒有直接回答我，只是點了根煙，坐在油膩膩的小板凳上，一口煙噴出來，他的眼睛也瞇了起來?！八麄冏龅挠蜎]我的香，他們舍不得花時間，一分鐘就能滴出來的油，像水一樣。”看他臉上一副輕蔑對手的神情，我頓生敬意。也許，在他“家傳”的觀念里，油是從茶籽里榨出來的，也是從時間里榨出來的。榨油要珍惜時間，而珍惜時間不在于節(jié)省時間，而是在于舍得

23、花時間。 (選自《人民日報》2016年2月24日黃詠梅《時間堆積在常山》，有刪改) 概括文中榨油老師傅的形象特點。 答：________________________________________________________________________ 答案?、傧嗝财狡剑谧孕?，③技藝精湛，④敬業(yè)，⑤堅守傳統(tǒng)工藝。 2．情理概括題 散文總是要表達作者感悟、抒發(fā)情感，于是，概括作者的思想、感情就成了歸納概括題的重要內(nèi)容。概括有兩個指向：一是局部段落或全文的思想、感情內(nèi)容概括，二是概括作者產(chǎn)生這種思想、感情的依據(jù)或原因。前者近乎主旨概括，后者近乎原因概括。答這類題，主要是把

24、閱讀放在文本的后半部分，放在文中的議論、抒情段落或語句上。答案語言多數(shù)情況下可以用也必須用文中語句組織。答案語言雖不像形象特點題那樣精練，但也要相對簡潔，有層次。 邊練邊悟 閱讀下面的文字，完成文后題目。 柴門里的歲月風塵 張瑞超 換一種思維，深入到曾經(jīng)熟悉的時空，那里有一道樸實無華的柴門，一直靜靜地封存在心底。 百年的民族屈辱，使得窮鄉(xiāng)僻壤更加貧困。村莊負重前行，沉悶喘息。一道道簡易的籬笆墻，一扇扇田園風格的柴門，在落魄的村莊，處處可見。 柴門是父母無以言狀的艱辛，是貧窮寒酸的代言人，然而在孩童的眼中，卻包含了無憂的快樂童年，是一切幸福的源泉。 柴門相伴的童年，從不設防

25、。父母親從來不叮囑我們，“出門注意安全”。他們把我們?nèi)釉卩l(xiāng)間的土地上，和遍地的小草、到處溜達的小狗一同隨意生長。 家家柴門夜不閉戶，時常大敞四開，敞開胸懷接納路人。簡陋的門，無需掩飾瑕疵，也無富足的金玉令他人牽掛，擁有的是農(nóng)家人的仁厚和寬容。數(shù)量龐大的貧窮，喂養(yǎng)一兩戶的富裕。落魄的村莊中，也有朱門大戶，端莊肅穆，時常緊閉。偶爾經(jīng)過，猛然響起幾聲犬吠，警示我們不要走近。 敞開的門，無需透過柴門縫隙張望，就可瞅見院中家什，锃光瓦亮的鐵锨等農(nóng)具，堆砌的柴禾等，一覽無余。那時候，時常有衣衫襤褸的乞丐，邁著遲疑的步子，一手拄著拐杖，一手握著破瓦碗，輕聲走進院門，發(fā)出渾濁的聲音，只是為的一口喘息的

26、生命。從寒舍中走出的農(nóng)家人，往往塞給他們一口饃或者半拉窩頭。 柵欄圍成的門，并不是一扇真正的門，它只是一個家完整的象征意義，是人的心理上的安全屏障。柴門上鎖，阻礙的只是陌生人的腳步，是對自己領(lǐng)地的簡單宣示。卻從來不對孩子們拒絕。即使離家做農(nóng)活的父母用一把鐵鎖鎖住柴門，也鎖不住我們那一顆不羈的心。只要在門的低端，使勁推開一道斜縫，把頭伸進去，用力一鉆就過去了，小狗也尾隨其后。等我們鉆過去之后，再把門拉上。壞事做得天衣無縫，暗地里偷著樂。 等我們一天天長大，單薄的柴門更加零落，輕輕挪開的時候，發(fā)出的聲響也是有氣無力，只是在堅硬的泥土地上留下一道道半圓的劃痕，日久天長、水滴石穿，那劃痕竟然變

27、成淺淺的溝壑，如同奶奶額頭上深深的紋絡。已經(jīng)長成高大身形的我們，再也從門縫中鉆不過去了。偶爾放學回家，面對上鎖的門，會采取攀爬的暴力手段，翻越院門。柴門不堪重負，搖搖晃晃，幾乎散架。風風雨雨錘煉它的骨架，不起眼的小蟲子侵蝕它的骨髓，歲月壓彎了父親挺拔的身姿，時光也將柴門打磨得光滑圓潤，沖擊成零散的零件，靠一條生銹的鐵絲維系，稍稍用力，它就散作一堆木頭。 它老了，年輕的我們不忍再次攀登它的后背，它已經(jīng)無力承受。 柴門終將老去。當城鎮(zhèn)化的洪流淹沒了貧窮，老屋被拆除，柴門就被還原成一堆廢棄的木頭。哺育我成長的熱土、供養(yǎng)我的村莊在一夜之間轟鳴倒塌，成為一座座廢墟。夏季的雨，淋濕了碎石瓦礫，成批

28、的野草從夾縫中急劇生長，一個夏天，就瘋狂成原始森林。當我站在老屋原地，凝望眼前一人多高的野草，那種沉寂和陌生，來自遠古的寂寥。一時間恍惚，這到底是生我養(yǎng)我的土地，還是萬年前的亙古。無語，沉默。 舊物舊情，始終要退出歷史舞臺，以新氣象新感情代替。誰也無法拒絕自然規(guī)律。老屋已逝，柴門隱退，代之而起的是伸向天空的高樓大廈，是光鮮靚麗的社區(qū)，是厚重的綠漆鐵門，是吃飽喝足的滿足，是垂釣散步的閑適，是讀書下棋的娛樂，是太平盛世的富足。 歷史，是記憶，是傳承，是割不斷的鄉(xiāng)間濃情。 在四川成都的浣花溪河畔，有一處自然人文景觀“杜甫草堂”。在草堂的中心，有一處用青花瓷鑲嵌的兩個大字“草堂”。僅僅是普通的

29、兩個字，卻傳遞了那種散淡、安逸的田居生活概念。尤其是被現(xiàn)代人還原的杜甫家門，竟然與我家失傳的柴門極為神似。久違的親切感，親情、鄉(xiāng)情的懷念一股腦地涌上心頭。“寂寞柴門不徹扃，槐花細細糝空庭?！鼻甑臍v史風云，沒有淹沒淳樸的生活場景，縱然今天的居住富麗堂皇，因為曾經(jīng)的足跡，即使柴門寒酸，依然讓人心生懷念。 也許向往朱門的高墻大院，但是高高的門檻和威嚴的石獅，讓人心生怯意。當林黛玉第一次踏入豪門世家賈府，“街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人”，為其宏偉富麗莊嚴肅穆所震懾，不由得謹小慎微、忐忑不安。那里終究不是體弱多病的黛玉姑娘的生身之地，錦衣玉食也無法供奉內(nèi)心對自由

30、的渴望。 柴門的歲月風塵中，簡約的落寞，清新散淡的田居，默默守望著曾經(jīng)的回憶。 (有刪改) 3．為什么“即使柴門寒酸，依然讓人心生懷念”？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、俨耖T包含了無憂、自由的快樂童年；②柴門里的歲月，有溫暖的親情、仁厚寬容的鄉(xiāng)情；③柴門傳遞了清新、散淡、安逸的田居生活概念。 4．對“柴門終將老去”，作者做出了怎樣的思考？結(jié)合文意，談談你的認識。 答：________________________________________________________________________ 答案　柴門有曾經(jīng)的足跡，是隔不斷的鄉(xiāng)間濃情，但“柴門終將老去”，舊物舊情，始終要退出歷史舞臺，以新氣象新感情代替，誰也無法拒絕自然規(guī)律，在懷念不舍的同時更需理性地對待。過去的那段，是歷史，是記憶，更是傳承，在現(xiàn)代化的進程中，在懷念、接受舊物逝去的同時，要對它所包含的精神品質(zhì)加以傳承和守望。 特別提醒： 歸納概括題特別容易忽略對含蓄、隱性內(nèi)容的概括，而它往往是該題丟掉的最后一個得分點。因此，在抓“段眼”“分層閱讀”，答題大體完成后要有一種“回讀”“回視”的意識，看看還有沒有未被讀到的內(nèi)容、未被發(fā)現(xiàn)的要點。