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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 教學(xué)基本信息 課題 Unit 2 Lesson 5 學(xué)科 英語 學(xué)段： 高段 年級 5年級 相關(guān) 領(lǐng)域 在英語會話語境中，培養(yǎng)學(xué)生語言表達的能力。 教材 書名：北京市義務(wù)教育教科書 英語 一年級新起點 五年級 下冊 出版社： 北京出版社 出版日期：2015年1月 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 英語課標中指出學(xué)生能正確掌握英語語言，并學(xué)會簡單地用英語語言表達自己的英語思想和適當(dāng)進行英語交流。因此掌握英語語言是順利、有效地進行英語學(xué)習(xí)活動的重要基礎(chǔ)。這樣才能更好地鍛煉學(xué)生思維的條理性、邏輯性和準確性。心理學(xué)家皮亞杰指出：讓兒童互相交

2、談，進行討論或辯論是獲得知識的重要手段。語言是思維的工具，在教學(xué)中要改變輕視學(xué)生語言表達的做法，創(chuàng)造“說”(語言表達)的機會，讓學(xué)生主動積極地“說”，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，促進思維能力的發(fā)展。 教學(xué)背景分析 一、教學(xué)內(nèi)容： 本課書是北京版五下第二單元第5課，第二單元學(xué)習(xí)植物包括：植物的構(gòu)成、組成部分的功能及生長條件。第五課重點學(xué)習(xí)植物各部分名稱。 句型： --What’s the English for the different parts of a plant? --They are …. . 新單詞：will different job follow listen

3、教學(xué)中將通過在情景中直觀理解，幫助學(xué)生習(xí)得，并在相關(guān)情景中應(yīng)用。 句型學(xué)習(xí)： What’s the English for the different of a plant? They are the roots, the stem, the leaves, the flowers, and the seeds. 二、 學(xué)生情況： 1、了解學(xué)生情況，確定重難點： 學(xué)生基本情況：我校五年級1班學(xué)生，不善于發(fā)言，英語基礎(chǔ)較薄弱。我采用了聽標數(shù)字，說一說，小組合作等學(xué)習(xí)方式，力爭使不同層次的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 作為五年級的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握了一定的自主拼讀

4、規(guī)律，能夠自主拼讀單詞，也能夠根據(jù)語境或簡單的中文解釋，理解單詞的意思。 2、學(xué)生已有認知基礎(chǔ)： 學(xué)生在科學(xué)課中隊對植物的結(jié)構(gòu)已有認知，但是對植物各部分名稱的英文詞匯不了解。對flower一詞比較熟練，leaves葉子這一詞在三年級植樹節(jié)一課中已經(jīng)熟練應(yīng)用，已有詞匯：flower leaves grass spring 句型：They are…… 四、教具準備：點讀筆，單詞卡片， PPT 教學(xué)目標(內(nèi)容框架) 一、知識與技能目標: 1. 能正確的聽懂/理解課文內(nèi)容，朗讀課文，程度好的學(xué)生可以表演對話。 2. 能夠聽懂并了解有關(guān)植物的構(gòu)造 -- What’s the

5、 English for the different parts of a plant? --They are the roots ,the stem, the leaves, the flowers ,and the seeds. 3. 能聽懂、會說、認讀植物各部位名稱，并能在實際情景中運用。 4．能夠在學(xué)習(xí)的過程中掌握四會單詞will different job follow listen音型義；并了解happen part roots seed next的含義及用法。 二、過程與方法目標 1. 通過先學(xué)能句、看主題圖設(shè)置情景使學(xué)生正確的理解課文內(nèi)容；通過跟讀錄音、角

6、色表演、pair wok 使學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對話。 2. 通過leaves falling down, pair work, role play等活動，操練、運用本課句型。 3. 通過看PPT圖片操練功能句型、伙伴交流、匯報展示等方法，使學(xué)生能夠聽懂會說對植物各部分提問的功能句，能詢問和回答植物各部分名稱，并能在實際情景中初步學(xué)習(xí)使用。 4.對植物的各部分功能有初步的感知為第6課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 三、情感態(tài)度與價值觀目標： 能認識植物部位名稱，了解大自然，親近、熱愛大自然。 四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 1. 正確理解、朗讀課文，并理解詞匯root, stem,

7、 seed。 2. 學(xué)生能夠談?wù)撝参锊煌糠钟糜⒄Z怎么樣說的話題中，嘗試使用 “What’s the English for the different parts of a plant?” 尋問植物不同部分， 用“They are……”。 教學(xué)難點： 學(xué)生能在交談情境中運用句型“What’s the English for the different parts of a plant? ” 詢問其他物品的各部分組成用英語如何表達 教學(xué)過程(文字描述) 一、 Warming-up 活動一： look and say 活動目標：學(xué)生在三年級時學(xué)過四季的變化，通過四季的變化過

8、渡到春天的變化，對come out產(chǎn)生初步感知，調(diào)動學(xué)生積極性。 實施方法與師生預(yù)設(shè)語言： 讓學(xué)生看到圖片后，用英語說出圖片上的物品，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片描述小草和葉子在四季中的變化。 教師利用幻燈片顯示小草圖片,并問:What can you see in the picture? Ss: I can see grass. T: What will the grass happen in spring? S: The grass will come out. 教師依次利用幻燈片顯示葉子在夏天、秋天、冬天的變化的圖片,并依次問: What will the grass happen

9、 in summer/fall/winter? Ss: The leaves will be green/red brown and yellow/fall down. 出示春天的圖片： T: Is it beautiful? Ss: Yes, it’s beautiful. T: What color about the tree/grass? S: It’s green. T: Yes, everything will be green again. 設(shè)計意圖：快速激發(fā)學(xué)生已有知識儲備，幫助學(xué)生回憶起以前學(xué)過的關(guān)于春天的詞活躍課堂氣氛。 二、Presentation

10、and practice 活動一：Look and say 活動目標：用英語描述主題圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述圖片的能力。 實施方法與師生預(yù)設(shè)語言： T: What can you see? S: I can see trees/grass/flowers. Spring is coming. 設(shè)計意圖：嘗試讓學(xué)生通過圖片內(nèi)容能夠讀懂更多內(nèi)涵，讓學(xué)生在觀察圖片的過程中感知本課主題。 活動二：Listen and number 活動目標：整體輸入課文，把課文作為聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的聽音獲取信息的能力。 實施方法與師生語言： 1. T：What are they talki

11、ng about？ Ss: Spring. 2. T： Listen and number Which sentence is the first one/second/third? Who is all right? 聽課文兩遍，為紙條上的內(nèi)容排序。 3. Learn part one 4. Listen and repeat 5.Roly play T: Girls are Sara. Boys are Baobao. I am the teacher. 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)第一部分課文，獲取課文主要信息。 活動三：Describe the spring 活動目

12、標：理解掌握本課書課文，轉(zhuǎn)述對話內(nèi)容。 實施方法與師生語言： 可根據(jù)幻燈上的提示轉(zhuǎn)述： Spring is here. The______and______will come out. Everything will be green again. We like spring. 學(xué)生進行匯報，為表現(xiàn)能夠復(fù)述的同學(xué)貼星星，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分掌握第一部分課文。 活動四：Listen details 活動目標：學(xué)習(xí)第二部分課文，整體理解課文內(nèi)容，初步感知What the English for the different parts of a pl

13、ant？的意思。借助錄音幫助學(xué)生獲取課文細節(jié)信息，學(xué)習(xí)植物各部分名稱。 實施方法與師生語言： 1.Listen and answer T：Baobao have a question. He want to known what the English for the different parts of a plant？ 2.學(xué)習(xí)the different parts of。 3.請學(xué)生聽課文內(nèi)容盡可能的說植物的各部分。學(xué)習(xí)植物各部分單詞 4.出示不同的植物部分鞏固學(xué)習(xí)的植物的部分名稱。 設(shè)計意圖： 理解課文對話含義，通過聽課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課句型，學(xué)習(xí)植物各部分名稱。 活

14、動五： Leaves falling down 活動目標：操練本課所學(xué)重點句 實施方法與師生語言： T：There is a leaves will fall down. Read as quickly as you can. Ss: What’ s the English for the different parts of a plant?/ They are the roots, the stem, the leaves, the flowers, and the seeds. T: How many times? Ss: Three or four. 設(shè)計意圖：在游戲中操

15、練本課所學(xué)重點句 活動六： Listen and repeat 活動目標：利用不同的跟讀形式保障輸入質(zhì)量，讓學(xué)生能夠模仿錄音語音語調(diào)。 實施方法與師生語言： 聽錄音跟讀 聽錄音指讀 男生女生讀 設(shè)計意圖：機械操練本課課文。 活動七：Circle and read 活動目標：操練本課課文 實施方法與師生語言： 圈出重點詞匯并朗讀 設(shè)計意圖：用不同形式中機械操練本課課文。 活動八： Role play 活動目標：機械操練本課課文 實施方法與師生語言： 學(xué)生分角色表演課文 設(shè)計意圖：通過角色扮演幫助學(xué)生操練課文 活動九：filling the b

16、lanks 活動目標： 學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并熟練運用。 實施方法與師生語言： 學(xué)生先進行填空練習(xí)，教師訂后，一起進行復(fù)述。 設(shè)計意圖：復(fù)述所學(xué)對話內(nèi)容。 三、Homework 1、Tell your parents or friends the English for the different parts of a plant. 2、Draw a plant and write the names of the different parts of a plant. 四、板書設(shè)計 Unit 2 Lesson 5 What the English for the

17、 different part of a plant? They are the roots, the stem, the leaves, the flowers, and the seeds. 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 評價方式 教師評價： 教師通過眼神、語言（good job great wonderful /You did a wonderful job! / You are the best one! / You are our model / good example! / Don’t worry! / No problem!/ Try agai

18、n! Congratulations!/I believe you can do !）及體態(tài)語言去鼓勵、表揚學(xué)生；以植物名稱分為小組名稱進行小組評價。 教學(xué)反思 學(xué)生在單詞部分的學(xué)習(xí)比較扎實，首先我在分小組的時候以植物各部分名稱為分組，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)重點有初步的感知。出示不同的圖片為學(xué)生拓展不同種類的植物組成部分。在操練單詞的環(huán)節(jié)，在對植物各部分學(xué)習(xí)的同時加入了對植物各部分功能的介紹，用英語解釋英語也使學(xué)生對第六課的學(xué)習(xí)有了提前的滲透。 在操練句型時，Listen and repeat環(huán)節(jié)后加入了leaves falling down這個環(huán)節(jié)，想要給學(xué)生時間操練句型，大部分學(xué)生可以讀出重點句。這樣一來學(xué)生對課文的朗讀可以更加熟練。 學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。在后面的拓展環(huán)節(jié)給的語言支撐過多阻礙了學(xué)生的思維方式。 本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能在活動中對句型學(xué)以致用，能夠詢問不同部分用英語怎么說。我覺得在評價激勵學(xué)生方面還做的不夠，這是我今后努力的方向。 專心---專注---專業(yè)