《中學(xué)校長課改先進(jìn)事跡：千帆競發(fā)迎頭上-百舸爭流立潮頭(共6頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)校長課改先進(jìn)事跡：千帆競發(fā)迎頭上-百舸爭流立潮頭(共6頁)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 中學(xué)校長課改先進(jìn)事跡：千帆競發(fā)迎頭上，百舸爭流立潮頭 　　中學(xué)校長課改先進(jìn)事跡：千帆競發(fā)迎頭上，百舸爭流立潮頭 　　本學(xué)期開學(xué)以來，在高縣場羅鎮(zhèn)中學(xué)，老師和同學(xué)們經(jīng)常會看見一位老師靜靜的坐在教室的后面，拿著筆記本認(rèn)真聽課，或聆聽或思考......他——就是我們的黃z校長，一位熱衷于新課改的校長。 　　一節(jié)課很快就結(jié)束了，授課老師早已走出了教室，可我們的黃校長還舍不得離開，他會帶著笑容走進(jìn)同學(xué)們當(dāng)中，與同學(xué)們聊天話課堂，同學(xué)們也很愿意與平易近人的他交流，興高采烈的談著自己在新課堂上的收獲，也訴說著自己的困惑。 　　本學(xué)期開學(xué)兩月不到，黃校長就已

2、經(jīng)用完了一個(gè)聽課筆記本。用黃校長的話說：我進(jìn)教室聽課主要有兩個(gè)目的，一是向老師們學(xué)習(xí)，相互交流；二是想走進(jìn)同學(xué)們，與他們成為朋友，了解他們在新課改中的收獲和困惑，為下一步我校課改推進(jìn)工作掌握一手資料。 　　本學(xué)期以來，全縣大張旗鼓的推進(jìn)新課堂改革，奮力實(shí)施柳湖中學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，推行素質(zhì)教育。我校作為一所農(nóng)村學(xué)校，接觸面比較窄，怎樣才能夠更好的響應(yīng)上級號召，努力探索出一條符合我校實(shí)際的新課改之路，成了以黃z校長為班長的行政一班子和全校老師所思考的問題。黃校長更是高度重視這個(gè)問題，不僅自己思考，召開行政會研究，還身先士卒上探究課。在黃校長的大力提倡下，學(xué)校決心大力改革課程結(jié)構(gòu)，把創(chuàng)新

3、教育、研究性課程作為學(xué)校課堂改革探索的方向，并按照縣上的要求，以柳湖中學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為藍(lán)本，在七年級強(qiáng)勢推進(jìn)“自主探究，合作學(xué)習(xí)，精彩展示”的新課改，以減輕學(xué)生承載的學(xué)習(xí)壓力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為前提，以提升學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)。 　　但是，如何讓課堂充滿生命與活力，如何讓在傳統(tǒng)教學(xué)里“摸滾打爬”的老師在新課改中激情四射，如何讓新課改所蘊(yùn)含的魅力得到充分涌動等因素依然困惑著老師和同學(xué)們。為此，在黃校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校專門成立了以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，先后組織老師到柳湖中學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)校舉行二級培訓(xùn)，在教師會上做思想動員工作，廣泛的征求意見，制定方案，拉開

4、了我校新課改的序幕。 　　經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與探究，學(xué)校向每一位課改年級老師提出要求：每一位七年級的老師必須在一月之內(nèi)上好一節(jié)課改入格課，入格課必須體現(xiàn)新課改的思想和理念，環(huán)節(jié)必須與柳湖中學(xué)步調(diào)一致。在黃校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校行政集體參與入格課堂聽課，隨機(jī)推門聽課，起到了明顯的效果。經(jīng)過一個(gè)半月的實(shí)踐，由于有了具體的要求和有力的督促，我校課改工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，每一位教師都積極行動起來投身于新課改中。 　　一位從事數(shù)學(xué)教育工作很多年的老教師感慨的說：“教了這么多年的書，不用教材不用備課我也能夠上課了，自以為這輩子已經(jīng)可以應(yīng)付所有教學(xué)問題了，做夢也沒有想到，新課改一個(gè)月下來，學(xué)生還有這么多問題要問

5、老師，看來還是黃校長說得對，要樹立終身學(xué)習(xí)理念了”。是啊，新課改打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，淡化了經(jīng)驗(yàn)與資歷，讓每一位教師都從頭再來。 　　在新課改中，黃校長對老師們提出了新的要求，他要求全體老師牢記“四心”，即用心編寫學(xué)案、用心上好每一堂課、用心與學(xué)生互動溝通、用心對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。黃校長明確提出了“沒有差生只有差異”的學(xué)生觀，要求全體老師一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)教師從“只關(guān)注結(jié)果”轉(zhuǎn)移到“關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量”上來，從“只重知識”轉(zhuǎn)移到“關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”上來，從“只關(guān)注優(yōu)生忽視差生”轉(zhuǎn)移到對學(xué)生“一視同仁”上來，讓每一個(gè)學(xué)生無論在老師面前，還是在小組之內(nèi)，都能夠找到成

6、功的快樂，昂起頭來做人。 　　新課改為我校注入了新的活力，很多“悶生子”也變得活潑開朗了起來。我校七年級一班的陳國蕓曾經(jīng)在小學(xué)時(shí)是一個(gè)典型的上課“不開腔”，可現(xiàn)在的他卻很有感慨地說：“現(xiàn)在在課堂上我有話可說了，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相競爭，我從中找到了學(xué)習(xí)的樂趣，這樣的課堂我喜歡......”?？吹酵瑢W(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，學(xué)習(xí)積極性不斷提高，黃校長臉上露出了笑容。 　　人們常說：一位好校長成就一所好學(xué)校。如今，在黃校長的帶領(lǐng)和推動下，我校課改工作正在有序的開展著，雖然課改之路任重而道遠(yuǎn)，也面對時(shí)下“千帆競發(fā)，百舸爭流”的競爭態(tài)勢，但是，我們堅(jiān)信，在黃校長的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“厚德自信”的場羅鎮(zhèn)中人在課改的潮流中一定會以昂然挺立的姿態(tài)奮發(fā)前進(jìn)，一路飄香，走出一條具有場羅鎮(zhèn)中學(xué)特色的新課改之路。 專心---專注---專業(yè)