英語市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：Superstar,英語,市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：Superstar,骨干教師,競賽,比賽,作品,教學,課件,設計方案,實踐,報告,講演,呈文,superstar Superstar AudreyHepburn Birthplace Birthdate Professions 職業(yè) Belgium 4thMay1929 Balletdancer agreatactress model Olympicchampion runveryfast 冠軍 Guessinggame footballplayer handsome USA awell knownsinger becomefamousimmediately funny Showtime Whoisyourfavouritesuperstar ShirleyTemple 秀蘭 鄧波兒 Fillintheblanksaccordingtotheinstructions ShirleyTemple 秀蘭 鄧波兒 ShirleyTemplewasbornon23April1928at9 00intheevening Shewas 不僅 themostpopularandfamousAmericanchildstar 而且 adiplomat 外交官 ShirleybegandancingatMrsMeglin sDanceStudioinLosAngeles 在三歲時 Itwastherethatshewasseenbytwo 制片人 主演 inanumberoffilmsaftertheBabyBurlesks notonly butalso attheageofthree producers Shebecamefamousforher 角色 inBrightEyes forwhichshe 贏得 aspecialOscar Itwasagreatsuccess andShirley sdancingandacting 吸引 everyone This 標明了 thebeginningofhersuccessfulcareertobecomethebiggestlittlestarintheworld Fanslovedherasshewasbright lovelyand 歡快的 inherfilms role won attracted marked Theyearwas1931 andtheyweremakingaseriesofshortfilmscalledBabyBurlesks Shirleywas 選擇 asthestarandwaspaid 10aday chosen cheerful Templeretiredfromfilmactingwhenshewas21 Herachievements 超出 thefilmindustry Later shebecametheUnitedStatesAmbassador 大使 beyond Shirley sotherunforgettablefilms 包括 CurlyTop TheLittleColonel 上校 HeidiandTheLittlePrincess include Discussion Whatqualitiesshouldgoodsuperstarshave Writing Myfavouritesuperstar 1 Personaldetails name placeofbirth apperance 2 Thereasonsyoulike 3 Whatshouldyoudonext Homework 1 Trytoknowmoreinformationaboutsuperstars 2 Exchangeopinionswithyourclassmates Thankyou 研究課：Superstars 教學案 課題意義： 當今世界是信息化的時代，形形式式信息包圍著學生。本課學習旨在幫助學習能明辨是非，形成自已獨特的價值觀，不盲目隨從，有自已的個性，增強自身的使命感和責任感，從而成為國家需要的創(chuàng)新人才。 課題介紹： 本課題以牛津初中英語九年級上9A第五單元Reading為基礎，延伸出的一節(jié)以明星為話題的研究課。 問題設計 問題: 1. Do you like superstars？ 2. How many superstars do you like? 3. Can you say something about your favorite superstar？ 4. What can we learn from the superstars? 5. Do you want to be a superstar? Why or why not? 教學構想及目標: 教學構想： 當今社會是信息爆炸的年代，出現(xiàn)了越來越多的青少年“追星族”現(xiàn)象，大家已是司空見慣。學生有自己喜歡的偶像并不是件壞事，關鍵是如何引導學生形成正確的價值觀，從而確立自己的人生目標，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)個人目標而努力奮斗的精神。因此本課導入介紹了Audrey Hepburn, Michael Jackson, Shirley Temple, Liu Xiang等明星，引導學生合作探究，小組討論。課堂上圍繞討論話題，輔以視頻觀看，猜迷游戲，口才展示，聽、讀、寫訓練等實踐活動，由淺入深地幫助學生完成本課的學習任務。 教學目標： 情感、態(tài)度與價值觀： 1、 集體討論身邊出現(xiàn)的各種明星，培養(yǎng)學生正確的判斷能力。 2、 通過了解與明星有關的一些社會活動，幫助學生形成個人獨特的價值觀。 知識與能力： 1、 能熟練介紹人物外貌、性格特征等。 2、 了解在社會中有影響力的明星，能正確評價他們，學會辯證地看問題。 3、 培養(yǎng)和保護學生的好奇心，引導他們學習明星的優(yōu)秀品質，為實現(xiàn)自己的人生目標樹立榜樣的力量。 教學重點： 明星效應給我們生活帶來的影響，學會如何正確評價。 教學難點： 幫助學生形成正確的人生價值觀，成為對社會有用的人才。 教學方法： 頭腦風暴法、集體、分組討論法、合作學習法。 所需設備： 多媒體投影 教師活動 學生活動 設計意圖 課前準備： 設計5個問題，讓學生查找資料，分組討論思考。 導入新課： 1、觀看有關 Audrey Hepburn的視頻，導入話題。 2、引導學生回答問題 討論回顧她的生平經歷。 講授新課： 一、明星知識來掄答 1. Listen and guess who they are. eg: He is a superman. He is very handsome. He runs very fast. He got Olympic champion and etc. 2. Do you like him/her? 3. Why? Or why not? 二、秀秀心中的偶象 1、Who is your favorite superstar? 2、Why do you like h 三、聽一聽，練一練 1. Show a video about acted by Shirley Temple. Q: Do they have enough money buy the tickets? 2. Try to fill in the blanks and read it out. 四、議一議，說一說 What good qualities should superstars have? 五、想一想，寫一寫 Try to write a composition about your favorite superstar 1. personal details 2. the reasons you like 3. What should you do next? 六、總結歸納 Listen to the song called “we are the world”. What should/shouldn’t we learn form Michael Jackson? 七、布置作業(yè) 1、Try to know more about the superstars around us. 2. Have a discussion with your classmates or friends. 學生利用媒體、網(wǎng)絡等信息，集體、分組討論，形成自己觀點。 學生回顧9A第五單元Reading所學知識，能快速語言輸出。 學生根據(jù)所給信息，快速反應，猜出對應明星的名字，反饋出對有關明星知識的掌握。 學生組織語言show出自己最喜愛的明星。訓練學生的語言表達能力。 學生觀看錄像，回答問題。 完成材料填空，同時鞏固所學詞組及語法知識。 學生集體討論，表達出明星們身上應具有哪里優(yōu)良品質， 學生通過學習，自己再想想，身邊的哪些明星是值得學習的，并試著寫篇作文。 學生聽歌，并對他作出中肯評價，學會一分為二對待人或事，取其精華，去其糟粕。 發(fā)揮學生個人收集信息、觀察思考能力，培養(yǎng)學生合作、探究能力。 引導學生復習鞏固所學過的知識，自然導入到 討論明星的話題。 幫助學生訓練整合信息的能力，引導學生感受身邊的明星。 激發(fā)學生英語組織能力，正確表達自己的觀點。引導學生正確認識、評價明星。 利用有關Shirley Temple視頻為載體，訓練學生的聽、說、讀、寫的能力。 引導學生學習明星們身上的積極進取、堅持不懈、樂于助人等優(yōu)良品質，形成正確的價值觀。 引導學生落實筆頭訓練，提高綜合運用能力。 幫助確立人生奮斗目標。 對整節(jié)課回顧，幫助學生正確分析身邊的人和事，揚長避短，為我所用。 引導學生關注身邊的明星，多和朋友和同學討論，提高分析、評價能力。 鎮(zhèn)江市中小學中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術 實踐活動教學設計方案 教學目標分析（結合課程標準說明本節(jié)課學習完成后所要達到的具體目標）： 當今社會是信息爆炸的年代，出現(xiàn)了越來越多的青少年“追星族”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象已是司空見慣。學生有自己喜歡的偶像并不是件壞事，關鍵是如何引導學生形成正確的價值觀，確立自己的人生目標，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)個人目標而努力奮斗的精神。因此本課導入介紹了Audrey Hepburn, Michael Jackson, Shirley Temple, Liu Xiang等明星，引導學生小組討論、合作探究，。課堂上圍繞討論話題，輔以視頻觀看，猜迷游戲，口才展示，聽、讀、寫訓練等實踐活動，由淺入深地引導學生完成本課的學習任務。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、 集體討論身邊出現(xiàn)的各種明星，培養(yǎng)學生正確的判斷能力。 2、 通過了解與明星有關的一些社會活動，幫助學生形成個人獨特的價值觀。 知識與能力： 1、 能熟練介紹人物外貌、性格特征等。 2、 了解在社會中有影響力的明星，能正確評價他們，學會辯證地看問題。 3、 培養(yǎng)和保護學生的好奇心，引導他們學習明星的優(yōu)秀品質，為實現(xiàn)自己的人生目標樹立榜樣的力量。 教學過程（按照教學步驟和相應的活動序列進行描述，要注意說明各教學活動中所需的具體資源及環(huán)境）： 1、利用視頻播放導出明星Audrey Hepburn,通過錄像展現(xiàn)了她的音容笑貌，結合9A第五單元Reading提問若干問題，讓學生通過回顧她的生平事跡。引導學生加深對這位全世界聞名的明星的了解，從而引發(fā)更深層次的深思。 2、設計猜迷游戲來討論身邊的明星，通過語言描繪，由外在到內在逐步描述，激發(fā)學生快速思維，整合信息，培養(yǎng)學生對brainstorm的反應能力。 3、先是讓學生分組討論自己最喜歡的明星，然后讓學生向全班學生表達呈現(xiàn)出來，并重點說出自己喜歡的理由，培養(yǎng)學生的英語表達能力。 4、播放有關Shirley Temple的視頻，介紹這位世界聞名的童星，讓學生根據(jù)聽力回答問題，并通過提示完成有關她的一段文字材料，同時鞏固本單元所學英語基礎知識，訓練了學生的聽、說、讀、寫能力。 5、通過對部分明星的學習了解，讓學生集體討論：What qualities should good superstars have? 引導學生形成積極向上的價值觀。 6、以my favorite superstar為題完成一篇作文，提高學生寫作能力。 7、欣賞《We are the world》 討論評價爭議明星Michael Jackson，引導學生對明星作出正確評價，學習發(fā)揚明星的善的一面。 8、課后作業(yè)：a.課后利用各種資源盡可能多的了解周圍的明星等人物,學習他們身上的閃光點。 b.試著和同學、老師交流討論對明星們的觀點。 教學資源（說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法）： 1、PPT：進行圖片、文字材料、討論問題的展示。 2、視頻：進行相關視頻的播放展示，便于學生形象、直觀感受信息。 3、音頻： 通過相關歌曲的聲音展示，便于學生從內心、精神上感受信息。 評價方法或工具（說明在教學過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 1、行為觀察記錄：觀察學生的學習狀態(tài)并及時進行引導，以便幫助全體學生都能獲得發(fā)展。 2、交 談 法： 通過師生之間、生生之間的交流，有機地將學生自評、組員互評及教師評價相結合，糾正學生認識上存在的誤區(qū)，形成正確的認識。 3、競 賽 測 驗： 通過學生知識競賽檢查通識知識的掌握情況并在此基礎上進行情感的提升 研究課《Superstars》教學實踐報告 （指導思想，設計方法等說明） 本課題以牛津初中英語九年級上9A第五單元Reading為基礎，延伸出的一節(jié)以明星為話題的研究課。本課學習旨在幫助學習能明辨是非，形成自已獨特的價值觀，不盲目隨從，有自已的個性，增強自身的使命感和責任感，從而成為國家需要的創(chuàng)新人才。當今社會是信息爆炸的年代，出現(xiàn)了越來越多的青少年“追星族”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象已是司空見慣。學生有自己喜歡的偶像并不是件壞事，關鍵是如何引導學生形成正確的價值觀，確立自己的人生目標，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)個人目標而努力奮斗的精神。因此本課導入介紹了Audrey Hepburn, Michael Jackson, Shirley Temple, Liu Xiang等明星，引導學生小組討論、合作探究，。課堂上圍繞討論話題，輔以視頻觀看，猜迷游戲，口才展示，聽、讀、寫訓練等實踐活動，由淺入深地引導學生完成本課的學習任務。 一、實踐過程 1、利用視頻播放導出明星Audrey Hepburn,通過錄像展現(xiàn)了她的音容笑貌，結合9A第五單元Reading提問若干問題，讓學生通過回顧她的生平事跡。引導學生加深對這位全世界聞名的明星的了解，從而引發(fā)更深層次的深思。 2、設計猜迷游戲來討論身邊的明星，通過語言描繪，由外在到內在逐步描述，激發(fā)學生快速思維，整合信息，培養(yǎng)學生對brainstorm的反應能力。 3、先是讓學生分組討論自己最喜歡的明星，然后讓學生向全班學生表達呈現(xiàn)出來，并重點說出自己喜歡的理由，培養(yǎng)學生的英語表達能力。 4、播放有關Shirley Temple的視頻，介紹這位世界聞名的童星，讓學生根據(jù)聽力回答問題，并通過提示完成有關她的一段文字材料，同時鞏固本單元所學英語基礎知識，訓練了學生的聽、說、讀、寫能力。 5、通過對部分明星的學習了解，讓學生集體討論：What qualities should good superstars have? 引導學生形成積極向上的價值觀。 6、以my favorite superstar為題完成一篇作文，提高學生寫作能力。 7、欣賞《We are the world》 討論評價爭議明星Michael Jackson，引導學生對明星作出正確評價，學習發(fā)揚明星的善的一面。 8、課后作業(yè)：a.課后利用各種資源盡可能多的了解周圍的明星等人物,學習他們身上的閃光點。 b.試著和同學、老師交流討論對明星們的觀點。 二、收獲與體會 本節(jié)課學生表現(xiàn)出很高的學習熱情，能積極參與討論，課后總結反思，認為主要有以下兩點體會。 第一：本節(jié)課話題貼近學生生活，以Superstars為主題展開討論，比較貼切學生的認知水平，討論起來很自然。九年級學生思想正逐漸成熟，有自己的個人判斷能力，對任何事情都有自己獨到的見解，他們中很多都有自己心目中的明星，當討論他們喜愛的明星時，他們會很樂意表達自己的觀點。他們已經掌握了一些詞匯，又有了學習9A第五單元知識的認識前提，因此他們能自如地用英語描述人物以及對人物的喜好。通過集體討論、合作學習、小組討論等方法創(chuàng)設說的氛圍，讓每個學生都能表達出自己的思想。 第二：針對本節(jié)課預設的問題作了好的引導作用，學生根據(jù)問題查資料，引導學生先進行學習討論，對課堂教學打下了好的基礎。在教學過程中，讓學生緊緊圍繞話題，訓練他們的聽、說、讀、寫能力。特別是引導學生學習明星們身上體現(xiàn)出來的積極進取、堅持不懈、樂于助人等優(yōu)良品質，從而樹立正確的人生價值觀，完善自己的個性。 三、問題與建議 1、選擇學生感興趣的話題展開討論，學生能很自然地表達他們的觀點。 2、在討論中，大部分學生都能積極參與，極少數(shù)學生沒有表現(xiàn)出熱情，在平時的教學中，要多關注這些學生，針對他們要特意設些簡單問題，鼓勵他們參與，提高他們的信心，消滅“啞巴英語”。讓學生懂得英語只有真正運用起來，才能體現(xiàn)它的價值。