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蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)19《云雀的心愿》教案 第 8 頁 共 8 頁 [教學(xué)目標(biāo)] 1、認(rèn)知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞。 2、技能：體會(huì)陳述句和反問名在語氣上的不同。 用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文對(duì)森林用途的各種介紹。 3、情感：樹立環(huán)保意識(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)] 體會(huì)森林的重要作用 [教學(xué)難點(diǎn)] 陳述句和反問句在語氣上的不同。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 小黑板、課件。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [教學(xué)過程] 第 一 課 時(shí) [課時(shí)目標(biāo)] 1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？ [教學(xué)設(shè)計(jì)] 一、導(dǎo)入新課： 1、導(dǎo)入：（板書：心愿）心愿是什么？ 心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂地成長，全面地發(fā)展，同學(xué)們，你們有心愿嗎？(個(gè)別提問) 2、示題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識(shí)童話(板書：10 云雀的心愿)。 3、生疑：看著題目你們有什么疑問呢？ 二、初讀課文： 1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。 2、生答題： 資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得十分美麗，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。 3、快速讀課文，提出要求： (1) 讀準(zhǔn)生字詞的音 (2) 正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。 三、檢查自學(xué)效果： 1、(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領(lǐng)讀，開 讀，反復(fù)正音。 生字詞①討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹冠★ 沖刷 土壤 擦去 空調(diào)器 綠洲 ②脫韁 訊期 蓄水 苔蘚 滲進(jìn) 儲(chǔ)存 多音字：埋怨 mn/mi 淹沒mo/mei 樹冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu 2、劃生字詞： 3、字形檢查： (1) 出示生字詞思考：生字中有哪個(gè)部分是需要注意的？ (2) 學(xué)生描紅 四、默讀課文，思考課文內(nèi)容 1、默讀課文，思考： “云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？ 課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。 2、（出示文字）指名讀，思考：從這段話中你知道了什么？(板書：森林實(shí)在是太重要了!) 3、云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。 4、它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？ 六、課堂練習(xí) 1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉 2、組詞： 厭( ) 伐( ) 垮( ) 冠guan( ) 慶( ) 代( ) 挎( ) guan( ) 七、課外作業(yè) 1、抄寫生字詞 2、熟讀課文 第二課時(shí) [課時(shí)目標(biāo)] 1、有感情地朗讀課文 2、體會(huì)陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同 3、用“森林實(shí)在是太重要了!”為中心句，概括全文森林途的各種介紹。 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去種樹”。 為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？就是因?yàn)樗搅藥讉€(gè)地方后發(fā)現(xiàn)“森林實(shí)在太重要了，請(qǐng)同學(xué)用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤健＃ㄖ该f） 小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢？我們今天就去弄個(gè)究竟。 二、讀課文 (二)精讀第2、3、4自然段 1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀 2、3、4自然段，可以劃出有關(guān)的詞句。 學(xué)生自讀，然后交流 （如果學(xué)生先交流了第2自然段） （1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個(gè)詞語概括一下？總結(jié)描寫沙漠的詞語(漫天飛舞、貧瘠)。 （2）沙漠這樣的兇險(xiǎn)，難怪小云雀要說，引“這里的風(fēng)沙真討厭!”(指導(dǎo)用埋怨的語氣讀) （3）媽媽是怎樣回答他的呢？(指導(dǎo)用惋惜、心疼的語氣讀) （如果學(xué)生先交流了第4自然段） （1） 你知道了綠洲為什么會(huì)變成沙漠。 “貧瘠”是什么意思呢？ （2） 為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？ （3） 它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。 （4） 沙漠好嗎？怎么不好？ （5） 是啊，當(dāng)狂風(fēng)掛過時(shí)，會(huì)睜不開眼睛，你有這樣的體會(huì)嗎？ （6） 它怎么知道的，請(qǐng)同做媽媽告訴小云雀，齊讀。 總結(jié)：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書上怎么說的？ 5、說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?”(板書：保護(hù)土地)看黑板，用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來說。 (三)、精讀第5——10自然段 1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？ 默讀第二段，回答問題。 小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？ 你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？ （出示小黑板）指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會(huì)洪水的危害。 3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“害怕”，誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀） 4、媽媽怎樣回答他的？用什么語氣讀？（指導(dǎo)用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個(gè)擬聲詞） 5、說明森林有什么作用？（防洪） 6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節(jié)。 7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復(fù)述樹的各個(gè)部分如何蓄水？ 樹冠 擋住 苔蘚和枯枝敗葉 吸收一部分 土壤 吸收大部分 ① 森林是一水庫 8、比較句子： ②森林不就是一座大水庫嗎？ 指名讀，說說這兩句話說的內(nèi)容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更肯定？（反問句更肯定），用反問句表示強(qiáng)調(diào)，更加肯定，同學(xué)們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句，教師領(lǐng)讀，集體讀。 9、這段話說明了森林的什么作用？（蓄水） 10、說話練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)椤?.”（板書，防洪蓄水）。用“因?yàn)椤浴卑堰@兩句話連在一起說。 （四）、精讀第11、12、13自然段 1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？ 2、讀課文討論：為什么說森林是空調(diào)器？ 森林就像空調(diào)器。 3、比較句子 森林像不像空調(diào)器？（要讀出疑問的語氣） 說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了？因?yàn)椤ò鍟赫{(diào)節(jié)溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度），誰能用“因?yàn)椤浴?，把板書連在一起說。 三、總結(jié) 現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能根據(jù)板書，也告訴大家森林很重要嗎？自己先試一試。 四、布置作業(yè) 1、練習(xí)冊(cè)P 26 二、三、一 2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？ 第三課時(shí) [課時(shí)目標(biāo)] 1、復(fù)述課文 2、樹立環(huán)保意識(shí) [教學(xué)設(shè)計(jì)] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、講評(píng)作業(yè) ①字詞：樹冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮 ② 解釋：①流水漫溢（泛濫成災(zāi)）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制 2、森林的作用 用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫€(gè)作用連起來說說。對(duì)啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹） 二、引申擴(kuò)展 1、課文中講了森林的四個(gè)作用，那同學(xué)們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？ （1） 人類的資源寶庫 （2） 龐大的氧氣制造廠（天然的氧吧） （3） 良好的吸塵器 （4） 衛(wèi)生保健醫(yī)生 （5） 綠色的隔音墻 2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書上（有舉的同學(xué)） 三、復(fù)述課文 1、通讀課文 2、表演：課文中描寫了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。 3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？ 四、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí) 1、過渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來保護(hù)環(huán)境，那你們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面有什么心愿呢？ 2、 例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來使河水變清（生回答） 4、總結(jié)：老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將是一個(gè)美麗的大花園，我們住著該多開心啊！ 五、課堂作業(yè) 1、把反問句改成陳述句 （1） 森林不就是一座大水庫嗎？ （2） 難道森林不是空調(diào)器嗎？ 2、說“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)椤浴睂懴聛怼? 3、抄寫課文中一個(gè)比喻句 六、課外作業(yè) 1、 小練筆：以“森林實(shí)是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。 2、 預(yù)習(xí)“習(xí)作3” 板書設(shè)計(jì)： 云雀的心愿 保護(hù)土地 防洪 森林實(shí)在是太重要了！ 種樹 蓄水 調(diào)節(jié)溫度第二教時(shí)