《《回顧·拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《回顧·拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì) 交流平臺(tái) 一、讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,明白要求 1．在課文中找出寫(xiě)聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。 2．結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)。 二、找出課文中寫(xiě)聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。 1．找出相關(guān)的句段,并讀一讀。 2．讀后體會(huì)這些句子,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（同桌互相說(shuō)） 3．全班交流。 （1）《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種持續(xù)跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒(méi)有聽(tīng)到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂(lè)曲的旋律就像大海一

2、樣由弱到強(qiáng)，由輕到重，起伏不定，扣人心炫， 并讓學(xué)生明白寫(xiě)文章的時(shí)候，把自己看到的。聽(tīng)到的寫(xiě)具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有感染力。 （2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。 讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會(huì)是文章充實(shí),意境更深刻。 4．教師能夠結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些使用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾问褂眠@種方法的。 [設(shè)計(jì)意圖：抓住本單元訓(xùn)練要點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象和寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法，讓學(xué)生回顧的同時(shí)理解更深刻，更利于在實(shí)際中使用

3、。] 三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無(wú)不言,言無(wú)不盡交流第二個(gè)方面的內(nèi)容 1．學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。（小組說(shuō),集體交流） 2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。 有些學(xué)生課外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣,有些學(xué)生生活中交際水平很強(qiáng),有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語(yǔ)文知識(shí)。 3．通過(guò)交流讓學(xué)生知道課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也是多種多樣的，隨時(shí)隨地都能夠?qū)W語(yǔ)文。 [教學(xué)建議：交流學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣時(shí)，要多請(qǐng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有方法的同學(xué)交流，最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來(lái)展示

4、，或者介紹自己如何在生活中積累語(yǔ)文知識(shí)的方法，教師要適當(dāng)梳理。] 日積月累 一、學(xué)生自己讀這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和什么有密切的聯(lián)系 （相關(guān)于音樂(lè)方面的,相關(guān)于繪畫(huà)方面的,相關(guān)于建筑方面的,相關(guān)于書(shū)法方面的,有的成語(yǔ)能夠同時(shí)使用到多個(gè)領(lǐng)域。） 二、自己理解這些成語(yǔ)的意思,能夠用不同的方法理解,如查成語(yǔ)詞典,還能夠請(qǐng)教同學(xué)和老師。 三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里讀到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的出處,還能夠讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)的其他成語(yǔ)。 四、背一背這些成語(yǔ),看誰(shuí)先記下來(lái)。 [教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語(yǔ)，對(duì)于不理解的成語(yǔ)，讓學(xué)生自己查字典，還能夠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里讀到或聽(tīng)到這些成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)出處，再自主說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)的其他成語(yǔ)。通過(guò)讀、議、說(shuō)、背，使學(xué)生積累詞匯，豐富語(yǔ)言，加深對(duì)本組單元主題思想的感悟。] 成語(yǔ)故事 一、學(xué)生自己讀成語(yǔ)故事,并讀懂內(nèi)容。 二、說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動(dòng)的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。） 三、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個(gè)故事。 四、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語(yǔ)故事。