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1、 1 《介紹一種物品》寫作教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)內(nèi)容] 《習(xí)作?介紹一種物品》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文五年級上冊第54頁的內(nèi)容。 [教材分析] 本次習(xí)作是圍繞本組專題"學(xué)習(xí)說明性文章"設(shè)計的，學(xué)生在學(xué)習(xí)完課內(nèi)說明文后，對說明文和說明方法都有一定的了解，讓學(xué)生使用一定的說明方法介紹一種物品，旨在鼓勵學(xué)生將閱讀中學(xué)到的說明方法即時使用到習(xí)作中去，做到學(xué)以致用，使學(xué)生在習(xí)作實踐中持續(xù)提升表達(dá)水平，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 [學(xué)情分析] 因為這是小學(xué)階段學(xué)生第一次接觸說明文，對說明文和說明方法的理解不深。第一次寫說明

2、文，對學(xué)生來說有一定的難度和挑戰(zhàn)性，學(xué)生容易出現(xiàn)畏難情緒。本次習(xí)作內(nèi)容是介紹一種物品，這些物品能夠是蔬菜、水果，也能夠是玩具、文具或電器等。而這些都是學(xué)生常見的東西，只要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的相關(guān)資料，再通過一些趣味性的活動，以說帶寫，就能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的熱情，從而為以后學(xué)習(xí)或?qū)懞谜f明文埋下熱愛習(xí)作的種子。 [設(shè)計理念]《 語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。"本次習(xí)作通過創(chuàng)設(shè)"優(yōu)秀推銷員"介紹物品的環(huán)節(jié)

3、，讓學(xué)生通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式了解物品，介紹物品。通過實物直觀的描述，讓學(xué)生有話可說，有話可寫，易于動筆，樂于表達(dá)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，樹立習(xí)作的自信心，讓學(xué)生輕松愉快地習(xí)作。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的說明方法寫說明文。 2、通過和學(xué)過的課文聯(lián)系比較和現(xiàn)場實物觀察，指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的說明文。 3、激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，樹立習(xí)作的自信心，讓學(xué)生輕松愉快地習(xí)作。 [教學(xué)重難點] 使用學(xué)過的說明方法有順序地介紹物品。 [教學(xué)準(zhǔn)備] CAI課件 學(xué)生準(zhǔn)備要介紹的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、電器等） [課時安排]2課時

4、[教學(xué)過程] 一、談話導(dǎo)入： 1、（出示商場開業(yè)圖片）同學(xué)們,天億商場第二分店即將開業(yè)了,商場需要招聘一批優(yōu)秀的推銷員,同學(xué)們有沒有信心成為"優(yōu)秀推銷員"呢？假如現(xiàn)在你就是一名"優(yōu)秀推銷員",你會怎樣介紹物品吸引顧客？ 2、學(xué)生回答。 3、師：要吸引顧客除了要有靈活的介紹方式，生動流利的語言外，還必須要把物品的特點有條理地向顧客介紹清楚。 今天，我們就把要說的寫下來，一起來學(xué)習(xí)習(xí)作??介紹一種物品。 板題：介紹一種物品 [設(shè)計理念] 因為這次習(xí)作是在上次口語交際"我是小小推銷員"的基礎(chǔ)上

5、展開的，創(chuàng)設(shè)"優(yōu)秀推銷員"介紹物品的環(huán)節(jié)是對"我是小小推銷員"的延伸，目的在于激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。 二、審題，確定習(xí)作內(nèi)容 1、學(xué)生默讀本次習(xí)作要求。 2、小組討論交流從哪些方面實行介紹。 3、根據(jù)學(xué)生匯報，以表格的形式確定習(xí)作對象和從哪些方面描述，并適時板書。習(xí)作對象描述方面蔬菜、水果形狀、顏色、味道、種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮方法……玩具、文具、電器形狀、特點、構(gòu)造、用途、使用過程中應(yīng)注意的問題…… [設(shè)計理念] 研讀習(xí)作要求，目的在于讓學(xué)生學(xué)會自己審題，明確習(xí)作內(nèi)容。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、

6、探究的學(xué)習(xí)方式，這是學(xué)生相互合作、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的過程。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是真正的探究者、發(fā)現(xiàn)者，教師是組織者和引導(dǎo)者。 4、師：知道習(xí)作對象和從哪些方面描述，這僅僅是寫好說明文的第一步，我們還必須要掌握一定的說明方法。同學(xué)們還記得我們學(xué)過哪些說明方法嗎？（學(xué)生回答：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、假設(shè)……） 5、以表格的形式通過已學(xué)課文的例子，回顧說明文常用的說明方法。說明方法課文中的例子列數(shù)字當(dāng)前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。舉例子有一種號稱"海中之虎"的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個

7、小時就能把它吃光。作比較很多人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。打比方鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。假設(shè)假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛?！璠設(shè)計理念] 通過回顧本組課文采用各種說明方法的例子，充分發(fā)揮教材的例子作用，遷移說明文的基本寫法，給學(xué)生一個習(xí)作的"支點"、模仿的"樣本"，讓學(xué)生進(jìn)一步理解說明方法的應(yīng)用，使學(xué)生明白原來寫說明文也不是一件很難的事，增強習(xí)作的信心。這也體現(xiàn)了"授之以魚，不如授之以漁"的理念，

8、為寫好說明文打好基礎(chǔ)。 三、選擇物品，分組介紹 1、學(xué)生分小組交流課前帶來的物品以及收集到的物品的相關(guān)資料。為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法，并把自己的想法在小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。 　　[設(shè)計理念] 　　興趣是最好的老師，是習(xí)作最重要的內(nèi)驅(qū)力。習(xí)作前讓學(xué)生在小組內(nèi)通過對實物（水果、玩具、蔬菜、文具、電器等）的觀察介紹物品，能直觀形象地對實物進(jìn)行表達(dá)，激活學(xué)生交流的興趣，使交際過程成為學(xué)生的需要。小組交流的形式給每個學(xué)生提供了交流的機(jī)會，做到人人參與，人人有話說，在集體的評議中進(jìn)一步認(rèn)識如何使用說明方法有順序地介紹物品，提高學(xué)生的口

9、語表達(dá)能力，從而使學(xué)生更易于做到"我手寫我口"，增強學(xué)生習(xí)作的信心，提高課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生即將的習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。 　　2、小組推薦代表上臺介紹物品，并適時進(jìn)行評議。 　　(1)根據(jù)水果小組推薦一人介紹"蘋果"。①學(xué)生手持"蘋果"上臺介紹。②指名學(xué)生評議，教師引導(dǎo)學(xué)生從運用什么說明方法，"蘋果"的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值等進(jìn)行評議。 　　(2)根據(jù)蔬菜小組推薦一人介紹"生姜"。①學(xué)生手持"生姜"上臺介紹。②被推薦人選擇學(xué)生評議，教師引導(dǎo)學(xué)生從運用什么說明方法，

10、"生姜"的形狀、味道、產(chǎn)地、作用等進(jìn)行評議。 　　(3)根據(jù)玩具小組推薦一人介紹"毛公仔"。①學(xué)生手持"毛公仔"上臺介紹。②被推薦人選擇自己的朋友評議，教師引導(dǎo)學(xué)生從運用什么說明方法，"毛公仔"的形狀、顏色、特點、用途等進(jìn)行評議。 　　(4)根據(jù)文具小組推薦一人介紹"鉛筆盒"。①學(xué)生手持"鉛筆盒"上臺介紹。②指名學(xué)生評議，教師引導(dǎo)學(xué)生從運用什么說明方法，"鉛筆盒"的形狀、特點、構(gòu)造、用途、使用過程中應(yīng)注意的問題等進(jìn)行評議。 　　(5)根據(jù)電器小組推薦

11、一人介紹"小電燈"。①學(xué)生手持"小電燈"上臺介紹。②被推薦人選擇自己學(xué)習(xí)的伙伴評議，教師引導(dǎo)學(xué)生從運用什么說明方法，"小電燈"的形狀、特點、構(gòu)造、用途等進(jìn)行評議。 　　[設(shè)計理念] 　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)"優(yōu)秀推銷員"競選的情景，既是回應(yīng)課前的提問，又是對學(xué)生交流后的匯報展示。被小組推薦出來的代表肯定會有一種強烈的成就感和滿足感，同組的組員也會因代表的精彩介紹而感到無比的興奮，從而使得課堂氣氛變得活躍，極大地激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。各組都有一個代表進(jìn)行介紹，能起到引領(lǐng)示范作用，讓學(xué)生知道當(dāng)介紹某一類物品時該從哪些方面入手，

12、該用什么說明方法等，在這一過程中學(xué)生聆聽到其他組員的介紹從中獲得了新知，使學(xué)生更樂于表達(dá)，易于習(xí)作。 　　3、評選出"優(yōu)秀推銷員"。 　　(1)學(xué)生共同評議，選出"優(yōu)秀推銷員"。 　　(2)教師頒發(fā)證書。[設(shè)計理念]這環(huán)節(jié)主要是為了維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是對"優(yōu)秀推銷員"競選的總結(jié)，是對學(xué)生勇于表達(dá)的肯定，是對學(xué)生付出的獎勵。 　　四、自主習(xí)作，教師巡查指導(dǎo) 　　[設(shè)計理念] 　　好文章是寫出來的，讓學(xué)生自主習(xí)作，不要給學(xué)生太多的束縛，即要求教師多給學(xué)生自主權(quán)，不必強求學(xué)生按照教師的思路介紹某一種物品。在巡查過程中，對學(xué)習(xí)

13、確實有困難的學(xué)生做針對性的指導(dǎo)，可適當(dāng)降低要求，讓學(xué)困生也樂于習(xí)作。 　　五、習(xí)作評議 　　1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 　　[設(shè)計理念] 　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改，取長補短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。"學(xué)生相互修改習(xí)作，是一個發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，彌補自己不足的過程，也是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生修改習(xí)作能力的過程。 　　2、全班交流講評。讓學(xué)生讀一讀自己或別人習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。 　　3、選取優(yōu)秀的習(xí)作展示，講評。 　　[設(shè)計理念] 　　將自己的習(xí)作讀給別人聽或自己的習(xí)作得到別人

14、的認(rèn)同，能使學(xué)生從中獲得成就感。在習(xí)作賞評、展示和交流評議中，能提高學(xué)生修改、品評習(xí)作的能力，共同分享感受，分享快樂，使學(xué)生受到了鼓舞，從而更加熱愛習(xí)作，樂于習(xí)作。 　　六、布置作業(yè)： 　　把習(xí)作修改好再抄正。 　　[設(shè)計理念] 　　文章不厭百回改，多讀多改才能出好文章，讓學(xué)生體驗習(xí)作修改成功的喜悅。 　　板書設(shè)計:習(xí)作對象描述方面蔬菜、水果形狀、顏色、味道、種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮方法……玩具、文具、電器形狀、特點、構(gòu)造、用途、使用過程中應(yīng)注意的問題…… 　　[設(shè)計理念] 　　板書設(shè)計采用表格的形式，對習(xí)作對象及物品描述的方面顯得一目了然，能夠讓學(xué)生比較清楚、明白地把事

15、物的特點寫出來，做到內(nèi)容具體，表達(dá)準(zhǔn)確，讓學(xué)生更容易有效地表達(dá)，寫好說明文。 　　2 《介紹一種物品》寫作教學(xué)設(shè)計 　　教版小學(xué)五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》作文指導(dǎo)課教案 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文， 　　2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。 　　3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 　　教學(xué)習(xí)作重點 　　按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用

16、方法、生活習(xí)性等介紹清楚。 　　課前準(zhǔn)備 　　每人準(zhǔn)備一兩件"小商品"，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。 　　教學(xué)過程 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文啊？ 　　生：說明文！ 　　師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？ 　　師：說明文是一種說明性很強的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。 　　二、指導(dǎo)觀察 　　1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。 　　2、

17、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？ 師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些？ （生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較） 　　3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內(nèi)涵的。（教師拿起一個鉛筆盒向大家展示） 　　4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。 長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。 　　5、師：假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么？ （

18、學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱……） 首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，"媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它……"（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。 緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，……（讀范文） 作用，對人類的貢獻(xiàn)，……（讀范文） 舉個小事例，"有一次……"（讀范文） 6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法） 　　三、師生合作，探索表達(dá)方法 　　1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。 　　例文2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價格等突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）3、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路四、確定習(xí)作內(nèi)容1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。 　　2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱五、起草六、板書 寫一物品1確定物品名稱，總印象。2按一定順序?qū)憽? 　　3表達(dá)喜愛之情。