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市委常委、宣傳部長(zhǎng) 2018 年全市教育工作會(huì)講話稿剛才國(guó)英副市長(zhǎng)在講話中充分肯定了 xx 教育取得的成績(jī)，同時(shí)結(jié)合中央、省里要求對(duì) 2018 年我市教育工作作了部署，講得很全面、很好。我也不再重復(fù)國(guó)英同志講到的內(nèi)容，只想將近期自己對(duì)我市教育工作的一點(diǎn)思考體會(huì)，借此機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行交流。年前，有教育局的同志給我提了意見，說我去年關(guān)心教育不夠多，教育的調(diào)研少了。確實(shí)如此。去年恰逢八一xx 起義暨建軍九十周年，抓紀(jì)念建軍九十周年系列活動(dòng)耗費(fèi)了我許多精力，輿論管控等方面也需要大量時(shí)間。前不久，我看了一部電影，叫《無問西東》 ，這是一部文藝片，電影通過 4 個(gè)故事，反映清華大學(xué) 20 年代、西南聯(lián)大時(shí)期、60 年代和現(xiàn)今的故事，重點(diǎn)體現(xiàn)了一幫教育人（國(guó)家脊梁）為教育做的貢獻(xiàn)。這部片子讓我很感動(dòng)，很多經(jīng)典臺(tái)詞我都很受用，比如：“愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。 ”大家不妨可以去看看。對(duì)應(yīng)教育工作，這部電影給了我很多啟發(fā)。當(dāng)今與過去的艱難歲月不同，我們慶幸生在和平幸福的時(shí)代，我們不應(yīng)該平庸，應(yīng)該把愛心和熱忱奉獻(xiàn)在教育上，要著力培養(yǎng)健康的孩子，這也是校長(zhǎng)和老師對(duì)國(guó)家應(yīng)做的貢獻(xiàn)。我今天講三個(gè)問題。一是關(guān)于黨建工作。2017 年，市教育局班子在全市考核中獲得了優(yōu)秀，這很了不起。但是我感覺在我市的各級(jí)學(xué)校，黨建工作還是薄弱環(huán)節(jié)。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，書記的作用在一所學(xué)校中是不可替代的。但是現(xiàn)實(shí)中，書記職能有所弱化，很多書記發(fā)揮作用有限，黨建工作往往就是開開會(huì)或組織一場(chǎng)學(xué)習(xí)，完全不接地氣，和學(xué)校的教學(xué)管理事務(wù)完全割裂開，成了兩張皮，一種擺設(shè)、一種敷衍，很是形式主義。現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)十九大精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有關(guān)教育方面的論述在教育隊(duì)伍中要被清晰地描述出來。學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)黨建工作，把政治工作當(dāng)成首位，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化配備，重視校黨委書記的職能，讓書記更有所作為，書記校長(zhǎng)合力更強(qiáng)。二是關(guān)于立德樹人。這是個(gè)老生常談的話題，但實(shí)際上我們做得如何？恐怕更多還是在口號(hào)上，都讓位于教學(xué)質(zhì)量、管理了。教育的初衷是培養(yǎng)健康的人，培養(yǎng)有健康人格的人。最近我在微信朋友圈里，看到杭州上城區(qū)對(duì)教師的規(guī)范有一個(gè)非常具體的 78 條，講得很好。比如教師形象這一節(jié)，在“言”方面，不能大聲訓(xùn)斥學(xué)生；在“型”方面，工作期間要穿校服，著裝整潔清爽，根據(jù)不同季節(jié)搭配圍巾、胸針等飾品，體現(xiàn)美感和氣質(zhì)；男教師發(fā)不過耳，勤刮胡須，形象端莊得體；又比如，中午在學(xué)生餐廳就餐時(shí)，老師做到不講話，安靜進(jìn)食，起到示范作用；上課時(shí)不接聽電話、把玩手機(jī)，會(huì)議時(shí)不使用手機(jī)等電子產(chǎn)品；女教師穿高跟鞋走路不發(fā)出大的聲響……我覺得 xx 也可取其精華，就師德師風(fēng)等方面做一些比較細(xì)化的要求并進(jìn)行試點(diǎn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好老師就是學(xué)生的好榜樣。所以，立德樹人作為中心工作，這是教育的根本目的，這是初心。我們 xx 各個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都不錯(cuò)，特別是民辦學(xué)校，辦學(xué)很努力，但是德育這一塊沒有得到真正足夠的重視，希望引起教育工作者的高度重視，同時(shí)也要努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，讓孩子擁有讓自己變得更好的力量。三是關(guān)于力戒形式主義和浮躁之風(fēng)。這在我們身邊比較常見，而且見慣不怪了。舉個(gè)例子，有時(shí)候我去學(xué)校調(diào)研，或者陪同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)去學(xué)校，到處可見橫幅標(biāo)語，組織大量學(xué)生表演各種節(jié)目，這有點(diǎn)過了。我們知道，這不是學(xué)校的常態(tài)。一個(gè)安靜的學(xué)校，一個(gè)安靜的課堂，一批能獨(dú)立思考的老師，這才是我們需要的教育環(huán)境。現(xiàn)在的形式主義太多了，希望評(píng)比可以少一點(diǎn)。原來學(xué)校經(jīng)常被新聞媒體騷擾，希望各學(xué)校如今不用過多擔(dān)心，宣傳部門會(huì)努力為學(xué)校營(yíng)造寬松的氛圍，不動(dòng)輒責(zé)罰學(xué)校，追責(zé)校長(zhǎng)和老師，讓教育不被輿論綁架。另外，我認(rèn)為學(xué)校要精心凸顯校園文化，校園文化不是體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)視察的時(shí)候，不僅僅滿足于墻上和黑板報(bào)上，而是應(yīng)該走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子心里。否則，學(xué)校只喊口號(hào)，只注重形式，學(xué)生長(zhǎng)期在這種環(huán)境中，以后走上社會(huì)也難以為人誠實(shí)。校園文化要真正挖掘好，結(jié)合德育，恒久地滋養(yǎng)學(xué)生，入腦入心。打造“學(xué)在 xx”的品牌，還需要著力解決教育均衡、城鄉(xiāng)差距、大班額、高考改革等一系列問題。我剛剛說的三點(diǎn)，是我目前感覺 xx 市教育需要引起思考的方面，希望有所改變或加強(qiáng)，尊重教育規(guī)律，樹立一個(gè)正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓 xx 市的教育更加健康地發(fā)展。