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1、 Unit 2 My favourite season B Read and write教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能夠在圖片的協(xié)助下理解描寫四季的短文；能夠按照準(zhǔn)確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文，并使用句型I like…best because …書面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因。 水平目標(biāo)：讀懂文章內(nèi)容，在本單元已學(xué)知識基礎(chǔ)上使用文章中的核心句型 I like … because… 實行語篇輸出，掌握基本的閱讀方法。 情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白四季持續(xù)變換，我們應(yīng)該學(xué)會在不同的季節(jié)合理著裝、展開活動并保持良好的心情。 二、教學(xué)重點：

2、使用句型I like…best because…書面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因。 三、教學(xué)難點： 1、使用句型I like…best because …書面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因。 2、理解fall的兩種意思。 四、教學(xué)過程： Step 1 Warm-up 1. Let’s sing： 2. Greetings. (設(shè)計意圖：通過問候，拉近師生距離；通過吟唱與本課相關(guān)的歌曲，既活躍了課堂氣氛， 又讓學(xué)生在歌曲中初步感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。） Step 2 Pre-reading 1. Show some pictures,talk about the seasons.

3、 2.Pairwork： A： Which season do you like best? B：I like… best. A：Why do you like spring/summer/fall/winter? B：Because… （設(shè)計意圖：通過問答復(fù)習(xí)本單元重點句型，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。） Step 3 While-reading 1. General reading （1）Students listen and answer： Which season does Robin like best? （2）Let the students read the pass

4、age quickly and tick. Which season does Robin like? □ Spring. □Autumn. □ Summer. □All the four seasons. （設(shè)計意圖：讓學(xué)生有針對性地聽課文，初步感知文本，獲取關(guān)鍵信息。） 2. Detailed reading （1）Get the Ss to read text and tick or cross： 1). Robin likes spring because there are beautiful flowers everywhere. ( )

5、 2). Robin can swim. ( ) 3). In summer, the leaves fall and fall and fall. ( ) 4). Robin likes winter because he can play in the snow. ( ) （2）Check the answers, get the Ss to read paragraph by paragraph and underline the key sentences. T: Why does Robin like spring? Ss Read Paragraph

6、1 and check No.1 T：What’s the weather like in summer? Ss read Paragraph 2 and check No.2 T: Does Robin like fall? How do you know? Ss read Paragraph 3 and check No.3. 引導(dǎo)學(xué)生讀出句子：What lovely colours! （出示詞卡lovely）I love fall. 課件呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖，幫助學(xué)生理解句子：The leaves fall and fall and fall. T: Why does R

7、obin like winter? Ss read Paragraph 4 and check No.4 （設(shè)計意圖：學(xué)生通過自主閱讀課文，根據(jù)關(guān)鍵詞句判斷句子對錯，對文本信息進(jìn)行篩選分析，充分了解文本細(xì)節(jié)，從而更清楚地掌握所學(xué)內(nèi)容。） 3．Read fluently. Listen and repeat. （設(shè)計意圖：通過跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語感，形成正確的語音、語調(diào)。） Step 4 Post-reading 1. Feedback: Retell the text. (1) The trees are_____ and the flowers are ____ in

8、spring. (2) The weather is ____ in summer. Robin likes summer but he ______swim. (3) What _____ colours! Robin wants to _________________. (4) Robin likes winter because he can____________. （設(shè)計意圖：通過填空練習(xí)檢測學(xué)生語篇掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生走出文本，培養(yǎng)其語篇運用能力。） 2．Guessing game T : What season is it? Ss answer, then en

9、ter the picture and answer the question. （設(shè)計意圖：通過猜季節(jié)游戲，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量及語言知識，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀技能。） 3. Write down your favourite season. （1）教師示范 （2）學(xué)生仿寫 （3）學(xué)生展示 （設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生仿寫最喜歡的季節(jié)，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。） Step 5 Wrap-up 1. Summary:T: What colourful seasons! Let’s enjoy every season. Happy every

10、 day! （適時進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生的情感得以升華。） 2. Assessment. （總結(jié)小組評價活動得分情況） Step 6 Homework Listen and read P19. Talk about your favourite season with your friends or parents. Write a short passage about your favourite season. (分層布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。) Blackboard design: Unit 2 B Read and write 小組評價統(tǒng)計圖 Which season do you like best? I like…. Why? I like… because ….