《《線的表現(xiàn)力》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《線的表現(xiàn)力》教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《線條的表現(xiàn)力》 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，欣賞線條藝術(shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù) 中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。使學(xué)生初步懂得如何感受和領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的美，從而培養(yǎng)高尚的情操。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 感受線的魅力，體會(huì)線條不同的節(jié)奏感，了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。 教學(xué)過程 本節(jié)課由激情引趣，導(dǎo)入新課――分析、講解、欣賞演示――學(xué)生自主創(chuàng)作――互評(píng)作品、小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新

2、課 根據(jù)教育學(xué)原理：直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，使肉眼感知不到或短時(shí)看不見的現(xiàn)象或事實(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。因此，在課堂教學(xué)之初創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的問題情境是非常重要的。比如，學(xué)生喜歡做游戲，從這一點(diǎn)切入主題，提高學(xué)生對(duì)本課的興趣。教學(xué)開始部分，游戲?qū)耄好恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。在欣賞的過程中提醒學(xué)生觀察線條有了哪些變化，并把這些變化畫在紙上。 二、分析、講解、演示過程 1.讓學(xué)

3、生們想一想不管我們畫什么筆尖落到紙上畫出來的都是什么呢？（演示）生：“線”。師：“對(duì)了，是各種各樣的線，先一起來找一找，在生活中，自然界中有哪些線”？學(xué)生充分發(fā)言后演示課件2“大自然中的線”，學(xué)生欣賞自然界中存在的各種各樣的線，并提醒學(xué)生注意觀察這些線是不是相同的？如果不同它們有什么區(qū)別？各自有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論、發(fā)言后選出代表將不同節(jié)奏的線畫到黑板上，教師講解這些線條的疏密不同，起伏不同正體現(xiàn)了線條不同的節(jié)奏。 2.由線條的“節(jié)奏”自然過渡到音樂中的“節(jié)奏感”，出示課件3“聽音樂畫線”，播放兩段音樂，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈煞N節(jié)奏畫出來，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上用舞動(dòng)的手等肢體語言、舞蹈動(dòng)作將聽

4、到的不同節(jié)奏表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們?cè)谟淇?、興奮的氣氛中不知不覺的融入到美術(shù)與音樂的藝術(shù)魅力中了。 3.出示課件4“繪畫欣賞”，讓學(xué)生欣賞一些線描畫，提醒學(xué)生在欣賞的同時(shí)猜測(cè)一下作者在畫這幅畫時(shí)心情如何？學(xué)生討論后積極發(fā)言，得出結(jié)論：線條反映了畫者不同的心情：有平靜的、煩躁的、激動(dòng)的、愉悅的等等。介紹畫家生平進(jìn)行思想教育。請(qǐng)出幾位同學(xué)在黑板上用線條畫出一種情緒，其他同學(xué)來猜猜他們表現(xiàn)的是什么樣的情緒。學(xué)生們?cè)谶@一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫游戲中，體會(huì)了線條的魅力。 三、練習(xí)：用線表達(dá)情感（歡快、自由、安靜等）。 板書設(shè)計(jì)：生活中的線、書畫作品中的線、線的分類及特點(diǎn) 四、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)的過程。 投影儀展示學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己或他人作品，促使審美能力提高。 五、教師小結(jié)，結(jié)束授課，師生互相道別。