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第一周 第1組 時間：30分鐘 總分50分 姓名 得分 1．在下列句子的空缺處依次填入成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （1）讀者欣賞作品清新的故事,卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于　　　。 （2）在蘆山地震災(zāi)難面前，基層黨組織就是一個　　　的戰(zhàn)斗堡壘，他們行動迅速，組織有力，幫助群眾有序疏散，及時救治傷員，成為災(zāi)區(qū)百姓的主心骨。 （3）長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染，嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民　　　的城市環(huán)境與市民生活。 A. 南轅北轍 無堅(jiān)不摧 休戚相關(guān) B. 買櫝還珠 無堅(jiān)不摧 息息相關(guān) C. 南轅北轍 堅(jiān)不可摧 休戚相關(guān) D. 買櫝還珠 堅(jiān)不可摧 息息相關(guān) 【答案】D 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 2．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 陜南是泉眼組成的，陜南是河溪組成的，有草木的地方，就有清水，它們在地下冒出來，從山隙隙里滲出來，是一眼眼泉的眼睛，它們從林子出來，是一條條的溪。從秦嶺南坡，到巴山北坡，1700多條河溪都有名有姓，它們都流進(jìn)一條大江，漢中的漢，漢字的漢，莊稼漢的漢。漢江的一江清水一直流著，一直清著。 。 A. 見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)，這樣一條清的大江，匯聚了很多清的泉眼。 B. 這樣一條大江，匯聚了很多清的泉眼。見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)。 C. 這樣一條大江，得匯聚多少清的泉眼??！見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)。 D. 見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)，這樣一條清的大江，得匯聚多少清的泉眼??！ 【答案】D 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。 閱讀下面的文字，完成小題。 “狀元筆記”的熱銷，究其原因，是國人的“狀元”情結(jié)在作祟。今天，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來國人集體意識中的“精英”崇拜。 任何人的成功都不是______________的，學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個道理眾人皆知。（ ）說到底，他們內(nèi)心深處還是有“狀元崇拜”情結(jié)。 “狀元筆記”凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；倘若“狀元筆記”名副其實(shí)，學(xué)生將其擁有的文化資本進(jìn)行利益變現(xiàn)_____________。然而，目前網(wǎng)上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長、學(xué)生的需求，將一些所謂尖子生的筆記被貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽，_______________，進(jìn)行營銷。 可見，對于“狀元筆記”，消費(fèi)者應(yīng)理性地對待。一方面，“狀元筆記”質(zhì)量參差不齊，學(xué)生難分好壞，很容易上當(dāng)受騙。另一方面，學(xué)生之間具有很強(qiáng)的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其_______________，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學(xué)習(xí)狀元們求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神。 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 但國人在最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來集體意識中的“精英”崇拜。 B. 但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然附著著國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。 C. 但從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。 D. 但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然充滿國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。 4．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 但這些跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西也會讓那些急功近利的家長學(xué)生當(dāng)成制勝的法寶。 B. 雖然那些東西跟“狀元光環(huán)”只是擦點(diǎn)邊，但急功近利的家長、學(xué)生也會將此當(dāng)成制勝的法寶。 C. 但急功近利的家長、學(xué)生對哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西，也會當(dāng)成制勝的法寶。 D. 急功近利的家長、學(xué)生之所以會當(dāng)成制勝的法寶，是因?yàn)檫@些狀元筆記跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊。 5．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 一蹴而就 無可厚非 魚目混珠 拾人牙慧 B. 一蹴而就 無可非議 魚龍混雜 亦步亦趨 C. 一揮而就 無可厚非 魚目混珠 亦步亦趨 D. 一揮而就 無可非議 魚龍混雜 拾人牙慧 【答案】 3．B 4．C 5．A 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。 4．試題分析：題干要求選出“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語言表達(dá)的連貫性。因是從文段中抽出的一句話，故要關(guān)注與前后語言的連貫性，還要注意主語的一致性，語氣的一致性，內(nèi)容的前后照應(yīng)性。括號前面說“學(xué)習(xí)‘狀元筆記’并不能讓人步入精英行列，這個道理眾人皆知”，括號后面說“說到底，他們內(nèi)心深處還是有‘狀元崇拜’情結(jié)”，可見中間應(yīng)是說他們有“狀元崇拜”的表現(xiàn)，這一表現(xiàn)在四個選項(xiàng)中都提到，即把“跟‘狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西”當(dāng)作法寶，明明知道學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，卻依然會把它當(dāng)作法寶，前后內(nèi)容之間應(yīng)是呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除D項(xiàng)；前面說“眾人皆知”，后面說“他們……”，可見中間部分應(yīng)也是從“他們”的角度來說，這就排除A項(xiàng)；B項(xiàng)，“雖然那些東西跟‘狀元光環(huán)’只是擦點(diǎn)邊”中“那些東西”顯然是指前面的“狀元筆記”，選項(xiàng)中說“狀元筆記”跟“狀元光環(huán)”“只是擦點(diǎn)邊”，這顯然說的過于絕對化，故排除；C項(xiàng)，既體現(xiàn)與上文的轉(zhuǎn)折關(guān)系，又突出后文“他們”承前指代的內(nèi)容，故選C項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。 5．試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！耙货矶汀?，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。“一揮而就”，形容才思敏捷，一動筆就寫成。第一處說的是“任何人的成功”，應(yīng)使用“一蹴而就”?！盁o可非議”，沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。“無可厚非”，表示沒有可過分責(zé)難的。第二處要說的是這種做法不必過分責(zé)難，應(yīng)使用“無可厚非”?！棒~龍混雜”，形容好人和壞人混在一起。“魚目混珠”，比喻用假的冒充真的。第三處說的是“筆記”，應(yīng)使用“魚目混珠”。“拾人牙慧”，比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字?！耙嗖揭嘹叀保扔饔捎谌狈χ鲝?，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。第四處說的是 “捧著一本不屬于自己的‘秘籍‘而頂禮膜拜”，應(yīng)使用“拾人牙慧”。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。 閱讀下面的文字，完成后面題目。 中國人擅長在石頭上進(jìn)行書法創(chuàng)作，取______的材料氣質(zhì)，達(dá)到永存文字的理想。石頭取材方便、質(zhì)地堅(jiān)硬、鐫刻困難、端正嚴(yán)肅、______等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法，早早有所區(qū)別。（______）但秉承的文明理念，擁有的核心價值始終保持一致，就是代表儀式與權(quán)力。 金屬出現(xiàn)時，正是文字發(fā)展成熟的關(guān)鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當(dāng)時使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久遠(yuǎn)的甲骨文，它們的一些基本特點(diǎn)，都被后來石頭上的書法所繼承。隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書寫形式。 摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上，因此其內(nèi)容與形式必須與所處環(huán)境______，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點(diǎn)題作用，又隱身于大山大水之間，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。 “石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，______，各自發(fā)揮長處，共同建構(gòu)中國文字、文化與文明的摩天大廈。 6．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 石頭與書法的這種結(jié)合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 B. 中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。 C. 這種石頭與書法的結(jié)合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 D. 中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 7．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 亙古不滅 樸素?zé)o華 息息相關(guān) 揚(yáng)長避短 B. 亙古不滅 樸素?zé)o華 休戚相關(guān) 相得益彰 C. 亙古不變 質(zhì)樸無華 息息相關(guān) 揚(yáng)長避短 D. 亙古不變 質(zhì)樸無華 休戚相關(guān) 相得益彰 8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 青銅文明在很快退出歷史舞臺后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 B. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 C. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抵抗的書寫形式。 D. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，使石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。 【答案】 6．D 7．C 8．B 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。 7．試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中亙古不滅：從古到今，永不絕滅。形容永久的生命力。亙古不變：從古到今，永不改變。根據(jù)語境，第一空選“亙古不變”。樸素?zé)o華：儉樸、不浮華。質(zhì)樸無華：樸實(shí)而毫不虛夸。第二空選“質(zhì)樸無華”最為恰切； “休戚相關(guān)”和“息息相關(guān)”區(qū)別在于，息息相關(guān)適用的對象比較廣泛，可以指人，也可以指物：休戚相關(guān)適用面比較窄，一般只能指有禍福可言的人、集團(tuán)、國家等相互間的關(guān)系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛铮?第三空選“息息相關(guān)”。第四空根據(jù)前面的句子主語“中國人”，鎮(zhèn)定應(yīng)誼填寫“揚(yáng)長避短”。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 8．試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易搬，可將“在”放至“青銅文明”之前；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“抵抗”可改為“抗衡”；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)去掉“使”；語序不當(dāng)，將“唯一”提到“可以”前。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 9．下面是被誤傳后的某市教育委員會關(guān)于小學(xué)語文教科書“外婆”改“姥姥”一事的處理意見,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并做修改。修改后注意語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。（5分） 我委了解有關(guān)情況后,要求市教委教研室和教育出版社認(rèn)清事實(shí),向大伙兒說明有關(guān)情況,并進(jìn)一步提出以下處理意見： 一是貴成市教委教研室會同上海教育出版社迅速整治,向作者和社會各界抱歉,并與作者溝通,將該文中“姥姥”一詞恢復(fù)為原文的“外婆”一詞,同時依法保證作者權(quán)益。…… 【答案】(1)“認(rèn)清”改為“查清” (2)“大伙兒”改為“公眾” (3)“整治”改為“整改” (4)“抱歉”改為“致歉” (5)“保證”改為“保障” 為“致歉”?！氨浮保褐感挠欣⒕尾话?，對不住別人?？谡Z話?！爸虑浮保褐乱郧敢?。用于正式的場合。這是一則嚴(yán)肅的“處理意見”，當(dāng)然用“致歉”。(5)動賓搭配不當(dāng)。把“保證”改為“保障”。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 10．下面一段文字有語病，請選出其中的四句并加以修改。（4分） ①節(jié)食和強(qiáng)制限食，并非與肥胖作斗爭的好辦法，②重要的是要選擇科學(xué)的營養(yǎng)。英國的原則值得借鑒，進(jìn)食的時間應(yīng)盡量拉長，③每道菜要有很大間歇，④這樣可以避免不過量進(jìn)食。因?yàn)楫?dāng)體內(nèi)血液中的糖減少時，人就會覺得餓。⑤如果先吃一塊小食品充饑，然后休息15至20分鐘，⑥這期間血液中的糖就會增加，饑餓感就會減少。⑦英國人的科學(xué)進(jìn)食法就這么簡單，⑧這也是英國人體態(tài)優(yōu)雅的結(jié)果所在。 【答案】②成分殘缺或搭配不當(dāng)；改成“科學(xué)的營養(yǎng)法”。③表意不明或不合邏輯；改為“各道菜之間”；④不合邏輯或?yàn)E用否定；刪去“不”。⑤語序不當(dāng)；改為“一小塊食品”；⑥搭配不當(dāng)；改為“減輕”或“消失”；⑧不合邏輯或因果倒置；改為“優(yōu)雅的原因所在”。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。 11．下面是關(guān)于如何提升學(xué)習(xí)效率的魚骨圖。請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容連貫，不超過90個字。（5分） 【答案】提高學(xué)習(xí)效率，要保證充足的睡眠，加強(qiáng)體育鍛煉，有好身體；要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增加戶外實(shí)踐，勞逸結(jié)合，保持興趣；要利用好時間，多總結(jié)、多歸納，形成良好的學(xué)習(xí)方法。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。 12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分） ①_______，其中由上海光機(jī)所研制的空間冷原子鐘有望實(shí)現(xiàn)約3000萬年誤差1秒的超高精度。②________?原來，它可以建立超高精度時間頻率基準(zhǔn)，從而讓全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有更加精確和穩(wěn)定的運(yùn)行能力。這個由天宮二號搭載的空間冷原子鐘③________?！叭绻焐虾偷孛娓靼仓靡患茉隅姡瑑上啾容^，就能測算出相對時間了?！睂＜覡t是說。 【答案】 ①天宮二號搭載了多種先進(jìn)裝備 ②如此精準(zhǔn)的鐘到底有什么作用(或:空間冷原子鐘到底有什么作用) ③還能測量相對時 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。 13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成鮮明對比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是 “____________________ ，__________________ ”。 （2）《勸學(xué)》中，作者用“____________________”一句，強(qiáng)調(diào)了活到老，學(xué)到老的道理。 （3）莊子《逍遙游》“_________________，____________________”中兩句對天空顏色的成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問。 【答案】 （1）（予獨(dú)愛蓮之）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （2）學(xué)不可以已 （3）其正色邪 其遠(yuǎn)而無所至極邪 【解析】 試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯別字。重點(diǎn)注意“漣”“濯”“淤”。 【考點(diǎn)定位】默寫名句名篇，能力層級為識記A。