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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題： 作文訓練《怎樣選材》 學 科：語文 執(zhí)教教師： 洪日升 執(zhí)教班級：704班 課時安排： 3課時 教材分析 新課標強調(diào)，初中階段學生要能寫簡單記敘文，并能恰當運用各種表達方式，有真情實感?！墩Z文課程標準》中要求：“寫作要力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。本次作文訓練《怎樣選材》再次體現(xiàn)了這樣的寫作要求。

2、 學情分析 學到這時候已過期中，經(jīng)過前一階段的學習，多數(shù)學生積累了一定的寫作知識，具備了一定的寫作經(jīng)驗。因此在教授時，既要學習新知《怎樣選材》，更是對前面知識能力的綜合運用的實踐。 教學目標 1.了解作文在選材方面的具體要求。 2.引導學生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。 3.掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力。 教學重難點 教學重點： 1.分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學生的選材能力。 2. 掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實踐。 教學難點： 分析作文選材常出現(xiàn)的問題，指導學生選材，提高學生的選材能力。 教學準備 多媒體課件 教學環(huán)節(jié) 教

3、學內(nèi)容 師生活動 媒體或技術應用 二次修改意見 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 導入新課后板書寫作訓練題目。 上一篇作文，我們以怎樣“抓住細節(jié)”作文訓練，不少同學的作文寫得都比較好。寫好細節(jié)，自然也涉及到作文的選材問題，那么我們的作文該怎樣選材呢？ 二、新課講解 繼續(xù)新授課 講解 2、 什么是選材？ 選材，是指寫作時材料的選擇。 三、選材的要求 （一）選材要真實 （二）選材要小巧 （三）選材要新穎 （

4、四）選材要深刻 二、什么是選材？ 選材，是指寫作時材料的選擇。 我們說，寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想，這一點非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達出來呢？這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有從豐富的材料中精選出最恰當?shù)膩肀憩F(xiàn)中心，文章才能寫得好。 三、選材的要求 （一）選材要真實 以“說說咱們班”為題進行選材。 材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學生勤奮，人人都是刻苦學習的典型；咱們班班風良好，次次受到學校的表彰。 材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉保客硖魺粢箲?zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡

5、；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道……“語文一族”，“數(shù)學一族”等也各有特點。 第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的感染力量。 （二）選材要小巧 學生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。 材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。 材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長廳”，極差的居

6、住條件帶來了許多的不便；第二次搬進了真正的“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮…… 第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。 （三）選材要新穎 學生以“幸?！睘樵掝}進行選材。 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。 材料二：班主任的晚自習上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學“借光”，被班

7、主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。 第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨特，吸引人耳目。 （四）選材要深刻 學生以“生日”為話題進行選材。 材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。

8、 材料二：不知從何時起，學校里刮起了一股風——給過生日的同學送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學習，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風”竟刮到校園里來了呢？ 四、 出示習作，分析選材出現(xiàn)的問題。 示例：微笑 校園里發(fā)生過許多事情，有時使我們哈哈大笑，有時又使我們陷入沉思。事情猶如天上星、地上沙那樣多，在我記憶的長河中，有一件事讓我沒齒難忘。 這幾個星期，學校流行著一種玩具------小汽車，同學們都瘋狂地搶購著，這下小賣部可火了。而我和幾個朋友覺得無聊所以一輛也沒

9、有買。 記得那天太陽炙烤著大地，烈日炎炎，真像一個大火籠。那天我早早地來到學校，班里幾個學習好的同學在“埋頭苦干”。一個鐵哥們------“李子”對我說：“我有一個數(shù)碼照像機酷吧！”我聽了樂極了，忙說“來一張怎么樣？”“好呀。”同學們見了也來湊熱鬧?！芭抨?，一個一個來?！壁w某拿“金箍棒”擺了一個武士的姿勢；吳某拿著一張紙卷成小細筒狀放在嘴邊當煙抽，酷極了；馮某搬出來一個凳子，腳踩在上面，抽著“煙”，一個“黑幫老大”在我們眼前出現(xiàn)了！我們鼓掌叫好，我擺了一個花木蘭姿勢，卻伸出了蘭花指，逗得他們哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起來。最后我們又開了一個“武林大會”。這個同學來個“降龍十八掌”，那個同學

10、來個“乾坤大挪移”，“六脈神劍”“一陽指” ……一招一式盡顯武林霸氣，頓時金庸筆下的武林俠客栩栩如生地呈現(xiàn)在了同學們的面前，看到他們羨慕而又吃驚的目光，我們“舞”的更加賣力。“武林盟主”宋和陽用洪厚的聲音宣布：“武林大會第三回合現(xiàn)在開始！”話音剛落，清脆的上課鈴聲傳入耳中，我們只能忍痛暫停，極不情愿地回到了自己的座位上。 這件事雖然已經(jīng)過去了幾個星期，但是現(xiàn)在說起來還是津津樂道，令人回味無窮??！ 問題：不圍繞題眼，寫的是課間趣事，寫的是同學哈哈大笑，不是微笑，對題眼的理解有誤。 歸納：選材要圍繞題眼。 2、指導：圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢？ 審題：寫“笑”，而且是“微”笑。微笑就

11、是輕微地笑；輕微的笑。 立意：誰的微笑，怎樣的微笑…… 示例“誰的微笑” ? 媽媽的微笑——媽媽在我生病時的微笑 ? 父親的微笑——父親主動幫我解決難題時的微笑 ? 老師的微笑——教師看著學生畢業(yè)時的微笑 ? 朋友的微笑——物理競賽考場上朋友的微笑 ? 農(nóng)民豐收時的微笑 ? 新生兒出生時父母的微笑 ? 媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑； ? 自己學習有進步后，受到老師表揚，自己的微笑； ? 奶奶對媽媽的微笑； 媽媽對爸爸的微笑…… 示例：“怎樣的微笑” ? （1）、真誠的微笑：具有人性化的、發(fā)自內(nèi)心的、真實感情的自然流露。 ? （2）、信服的微笑：帶有信任感、敬服感

12、的內(nèi)心情懷的面部表示，或是雙方會心的淡淡一笑。材料一：我在讀七年級時,一天中午放學回家,我走進廚房,看到媽媽正炒菜,我高興地說:‘媽媽,今天炒的菜好香啊!’媽媽微笑著對我說:‘快到二樓你的房間,你姨媽從廣州剛到我們家,在你房間……’” ? 材料二：“有一年冬天,下午突然天氣變冷,我穿的衣服少,放學時,我冒著寒風回到家里,媽媽握著我冰涼的手微笑著說:‘我今天下午單位開會,沒給你送衣服,看把兒子凍壞了……’” ? 第一則材料:媽媽的姐姐到來,媽媽的內(nèi)心當然很高興,微笑是發(fā)自內(nèi)心,符合實際情況;第二則材料兒子穿的衣服少,手凍得冰涼,媽媽十分心疼,怎么能微笑呢? 歸納：選材要符合生活邏輯。

13、 PPT展示關鍵語句。 第2課時- 第三課時 寫作訓練 布置作文訓練任務： 以“微笑”為話題寫一篇文章， 當堂完成。 文題：微笑是那樣的神奇。群體的微笑構筑和平，他人的微笑迎來理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻不一定會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱蔽的遺憾。 請以“微笑”為話題，自擬題目作文。要求：（1）有真情實感，內(nèi)容具體；（2）文體不限，不少于600字。 PPT布置寫作的相關要求。 四、歸納總結 歸納總結后展示佳作。 1．選擇生活中真實的材料，最好是自己的親身經(jīng)歷。 2．要圍繞中心選材。跟中心無關的，舍棄不用；跟中心相關的也要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開，其他可以略寫。 3．此外，還要注意材料的新穎。 PPT展示選擇的2篇優(yōu)秀佳作。 板書設計： 選材的要點 1、選材要真實。 2、選材要小巧。 3、選材要新穎。 4、選材要深刻。 課后作業(yè)： 課下閱讀一些優(yōu)秀作品，多練筆提升自己的寫作水平。 專心---專注---專業(yè)