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1、 樊城區(qū) 二十一中 學校 七年級 年級 語文 學科導學案 班級： 姓名： 日期： 主備人： 21中 王飄 備課組長： 蹲點領導（簽字）： 課題： 《秋天》 課型： 精品賞讀課 課時： 一課時 學習目標： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2體會詩歌優(yōu)美的意境，揣摩品味優(yōu)美的語言

2、。 3培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的感情。 重難點：體會詩歌優(yōu)美的意境，揣摩品味優(yōu)美的語言。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 目的：引起學生學習興趣。 導入新課： 秋天是憂郁的季節(jié)，秋風秋雨愁煞人，在何其芳的心中，秋

3、天是怎樣的季節(jié)呢？ 略讀 探大意 內(nèi)容：快讀課文，感知魅力 學法：1、自己查找資料，了解作者。 2、有感情的朗讀課文，注意字音和停頓，并思考你憑哪些景可知是秋天？ 3、詩的每一節(jié)都是一幅優(yōu)美的畫面，請

4、你為每一幅畫擬一個漂亮的名字。 對學（檢查落實獨學任務） 檢測： 1、互讀：對子互讀課文。 2、互查：對子用紅筆互批獨學1、2、3題。 3、暴露易錯點。 群學（突破重難點） 合作研討： 1.小組內(nèi)采用多種形式有感情地朗讀喜愛的段落。 2.理解詞語在句子中的表達作用。 3.探究：如何抓住季節(jié)的特點，進行詩歌寫作？ 預展：

5、針對展示方案，分組思考展示方式及預展。 展示主題：賞讀品味 方案一： 內(nèi)容：精彩語句我賞讀 建議： 通過① 豐富的想象。 ② 貼切的比喻。③ 精準的動詞。 ④ 精細入微的描寫進行賞讀 方案二：精彩詩歌我演唱 內(nèi)容賽歌：播放《春天在哪里》，生唱一段并請學生就三畫面改三段詞，并吟唱。 秋天在哪里呀秋天在那金色的稻田里，這里有稻穗呀這里瓜果，，還有那會唱歌的小蜜蜂。秋天在哪里，秋天在那牧羊女的眼睛里…… 方案三： 內(nèi)容：學寫風景我嘗試 建議： 展示自己創(chuàng)作的小詩，來描寫你眼中的季節(jié)，并有感情的朗讀。 預時： 20

6、 品讀 賞美點 內(nèi)容：默讀課文，品析亮點 學法4、第一節(jié)詩從哪些感官來描寫秋景的呢？結(jié)尾詩人用“棲息”這個詞是否準確？ 5、摘抄出你喜歡的詩句，并說說你喜歡的理由。（可從修辭、寫法、感情等角度欣賞） 我喜歡的句子：

7、我的理由： 悟讀 蘊情感 內(nèi)容：悟讀課文，觸碰情感 學法：6.寫幾句小詩，來描寫你眼中的秋天 當堂測評 分層達標 時間：15

8、分鐘 落實基礎★ 一、1、大聲朗讀全詩，注意以下加點字的讀音。 肥碩（ ）、棲（ ）息、烏桕（ ）、夢寐（ ）、清洌（ ）、 枯涸（ ）、 鐮（ ）刀、蟋（ ）蟀（ ）、寥（ ）闊（ ）、歸泊（ ）、竹籬（ ）、 2、 默寫： （1）________________________，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果_________________。 （2）蘆篷上滿載著白霜，_________________________。_________________________。 （3）牛背上的笛聲何處去了，_______

9、________________________？ _______________________________________ 發(fā)展能力★★ 二、佳句美詞賞析 1、“收起青鳊魚似烏桕葉的影子”這個句子美在哪里？ 2、品味“秋天游戲在漁船上”中“游戲”一詞好在哪里？

10、 3、“秋天夢寐在牧羊女的眼里”中的夢寐是什么意思？作者用它要表達或預示著什么呢？

11、 提升素養(yǎng)★★★ 我愛春天，愛她的風和日麗，愛她的青山綠水，愛她的姹紫嫣紅。秋天，

12、在你的眼里是什么樣呢？請試著以“我眼里的秋”寫一句話，表達你獨特的觀察和思考。