《《快樂(lè)陶吧》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《快樂(lè)陶吧》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《快樂(lè)陶吧》教案 一、教材分析： 本課通過(guò)對(duì)古今陶文化的欣賞、認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)，熱愛生活的情感；通過(guò)動(dòng)手制作陶藝作品，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，一方面采取欣賞認(rèn)識(shí)——觀察了解——分析評(píng)議的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較古今陶藝作品，對(duì)中國(guó)的陶文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。另一方面，在組織學(xué)生進(jìn)行陶藝創(chuàng)造表現(xiàn)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作的形式，大膽進(jìn)行思維想象，讓學(xué)生嘗試制作有個(gè)性特征和特色的作品，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式、內(nèi)容的多樣化，讓學(xué)生發(fā)揮巧思進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，初步掌握泥條盤筑法、隨手捏制法、泥板拼接法。 2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、造型能力、創(chuàng)造能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化藝術(shù)、熱愛生活的情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和運(yùn)用泥條盤筑法 、隨手捏制法、泥板拼接法制作作品。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)陶品的觀察，猜想其制作手法和程序。 四、課型： 五角星標(biāo)識(shí)課（美術(shù)與自我、社會(huì)）。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、景德鎮(zhèn)高齡土（陶泥）、教師作品、水、小桶、生白布。 六、教學(xué)過(guò)程： （一）、激趣導(dǎo)入： 課件出示學(xué)生在陶吧玩陶的圖片，猜場(chǎng)景。 引出并板書課題。 （二）、說(shuō)陶：

3、 教師引導(dǎo)學(xué)生初步了解有關(guān)陶的知識(shí)。 (1)仰韶文化（半坡型）。 (2)大汶口文化陶器。 (3)龍山文化的陶器。 (三)、賞陶： 1、小組學(xué)生觀察老師制作的陶藝作品。 思考：這些作品運(yùn)用了哪些方法? 2、學(xué)生分析、猜想，師生分析步驟。（課件出示制陶過(guò)程） 3、教師歸納制陶的方法，板書要點(diǎn)。 (四)、玩陶： 1、學(xué)生初步感知陶泥的特點(diǎn)。 2、出示作業(yè)要求：運(yùn)用教師歸納的制陶方法，以個(gè)人制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)指出共性問(wèn)題。 (五)、展示評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)——推薦作品——?jiǎng)?chuàng)作者談構(gòu)想。 板書設(shè)計(jì)： 快樂(lè)陶吧 泥條盤筑。 隨手捏制接成形裝飾——方法不限。 泥板拼接。