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1、《放牛山歌》說課材料 申莊小學(xué) 原曉敏 一、說教材： 《放牛山歌》是人音版三年級上冊第四單元中的一首歌曲，是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，五聲徵調(diào)式。音樂素材簡練、樸實，具有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。歌曲為六個樂句構(gòu)成的一段體。全曲用“3、2、1”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。第一二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進(jìn)行的手法。襯詞“喲喂”及“啥”字地方方言的運(yùn)用，使歌曲增強(qiáng)了濃郁的地方民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對唱效果。第三樂句“X X ”切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧?xí)r心情得到了歡暢

2、的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，有如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。最后一個樂句采用了與第四樂句完全重復(fù)的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的生動情景和勞動時的喜悅之情。 1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱四川《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和對勤勞質(zhì)樸的勞動人民的贊美。 2.過程與方法目標(biāo)：在歌曲演唱的學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用感受體驗、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并能在歌曲演唱時表現(xiàn)出來。 3.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識節(jié)奏二分音符，知道二分音符的時值并運(yùn)用到歌曲演唱當(dāng)中。 二、說教法學(xué)法 《放牛山歌

3、》具有濃郁的地方民族風(fēng)格，在本節(jié)課中我把學(xué)唱歌曲放在首要的位置。在這首歌曲中，難點(diǎn)節(jié)奏較多，加大了他們學(xué)習(xí)的難度。在教學(xué)中我也沒有過多的說關(guān)于音樂的名詞，比如“切分音”、“附點(diǎn)八分音符”，這些都屬于高年級的知識點(diǎn)。所以還是主要以“聽覺領(lǐng)先”在聽中感受。在設(shè)計時，我從“聽”字入手，聽風(fēng)格，聽節(jié)拍，聽內(nèi)容，聽情緒，再加入創(chuàng)編以及山歌對唱表演。學(xué)生在聽聽、動動中對四川山歌有了完整的感受。 在如何引導(dǎo)學(xué)生正確的歌唱過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生模仿范唱，用高亢嘹亮的聲音去表現(xiàn)歌曲，在演唱中體會山歌的特點(diǎn)。在歌唱環(huán)節(jié)我采用了聆聽、游戲、表演等相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，或師生對唱，或融入動作唱。這些增加了學(xué)

4、生學(xué)習(xí)的趣味性，避免了學(xué)習(xí)的枯燥、乏味。 三、說教學(xué)過程 根據(jù)以上三個目標(biāo)，我制定了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：情景導(dǎo)入----聆聽感受----學(xué)唱歌曲----拓展練習(xí)。下面我就四個教學(xué)環(huán)節(jié)作具體的介紹。1、情景導(dǎo)入，運(yùn)用歌曲里的旋律來進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受大山里回音的美，同時為學(xué)唱歌曲打下堅實的基礎(chǔ)。2、聆聽感受，通過大山里的回聲引出歌曲，通過每一次的聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格以及節(jié)奏二分音符。3、學(xué)唱歌曲，通過范唱、教唱、對唱、表演等環(huán)節(jié)，這樣在多種感官的參與下，加深了學(xué)生對音樂的深層次理解，運(yùn)用身體語言感受牧童勞動的愉悅心情。4、拓展練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生知道每個地區(qū)都有自己獨(dú)有的山歌，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。